最新医学继续教育管理制度

1、医学继续教育管理制度一、医务科负责本院继续教育工作；日常工作由医务科指定科内工作人员负责。二、继续教育领导小组定期召开会议，听取工作汇报，根据省、市、县继续教育工作需 要制定年度业务培训、考核计划，并组织实施。三、专题类、学术类由各临床科主任根据本科室业务情况制定年度继续教育计划（并且是承办全县卫生系统的），报医务科备案，以备验收。各临床专业科室必须每年按各自的专业承办一次继续医学教育活动，如有科室当年度内完不成承办活动的，扣罚科室负责人当年度十二月份的全部绩效工资，当年度科室人员不能评为优秀。四、本院卫生技术人员必须认真执行医院继续教育计划，学分完成情况列入个人年终考核。五、 继续教育管理要

2、突出“四性”（针对性、实用性、全员性、先进性）、“四新”（新理 论、新知识、新技术、新方法）的特点，依法规范的进行组织管理。六、建立计算机管理，完善电子版继续医学教育档案。七、继续教育的项目包括：1、国家、省、市、县公布的继续医学教育项目；2、院内的自学项目；3、自学和其他形式项目；4、 远程医学继续教育（“好医生”网上医学教育项目）。八、继续教育内容：1、基础理论知识；2、本专业技术知识；3、相关学科知识、现代管理知识等。九、继续教育形式：1、以科室为单位，每周组织一次以上的业务学习。2、以科室为单位，每季度末进行业务闭卷考试及技能考核。3、每年10月份，医院组织召开一次医学论文交流会。十、

3、继续教育学分计算方法：1、1类学分：国家、省、市级继续教育项目及省部级科技成果奖；2、n类学分：县级、医疗卫生单位继续教育项目，发表医学论文或医学著作、远程教 育、进修、在职高等医学学历教育、区县级科技成果奖，以及卫生局规定的自学学分。十一、继续教育实行学分登记制度，卫生技术人员每年度一般不低于25学分，其中：1、 职务到期续聘、执业注册需 20学分：1类学分5-10分、n类学分15-20分；晋升 专业技术职务需25学分：1类学分5-10分、n类学分15-20分；2、取得各类学分证书后，一周内交院医务科备案入档。十二、医院接到卫生局等上级部门的各类人员外出培训通知后，经院长批准，医务科负责通知

4、有关科室，报医务科备案，并办理培训费用等事宜，外出学习期间的交通费自理。十三、外出参加学术活动必须经科主任同意；科主任安排好本科室工作，确保医疗安全， 医务科批准，由院长审批，报医务科备案。十四、学分成绩由医院医务科汇总、登记、备案，作为卫生技术职务聘任和执业注册的必备条件，并向继续教育领导小组汇报。继续医学教育实施方案为进一步提高我院卫生技术人员的整体素质， 加速医学人才的培养， 建立连贯性医学教 育的完整体系，加强继续医学教育工作规范管理， 根据上级有关文件精神， 结合我院实际情 况，现制定本方案。一、目的卫生技术人员的继续医学教育是继医学院基本教育之后，加强专业技术队伍建设的重要内容和必

5、由之路。继续医学教育是以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主的一种终身性医学教育，是医学教育的最高层次。 主要目的是使在职的卫生技术人员专业知识不断得到 补充、更新、拓宽、加深，从而提高理论水平和业务能力，并使继续教育和晋升、聘用、职 业注册紧密结合起来，作为职称评审、执业资格再注册等申报必备材料。形成培训、考核、 晋升一条龙的管理模式， 逐步使卫生技术人员树立只有终生教育，才能终生执业的观念， 真正把卫生技术人员参加继续教育转变成自觉行动。把开展继续教育作为提高单位核心竞争力和可持续发展的重要举措。范围和对象：凡从事卫生专业技术工作，具有初、中、高级卫生专业技术职称的人员均为继续医学教育对

6、象。对参加继续医学教育活动所获得的学分实行学分审验制度。二、内容和形式医学继续教育内容丰富，专业层次繁杂，为做到系统性、连续性、实用性，继续教育的 内容要突出“四性”、“四新”，即针对性、实用性、全员性、先进性、新理论、新知识、新 技术、新方法，且按照初、中、高三个层次进行。1、初级卫生技术人员继续教育的内容为两部分，一是新毕业生或具有师级职称的卫生 技术人员，参照卫生部关于规范化培训等有关规定，以晋升中级专业技术职称标准为目标，进行以基本理论、基本知识和基本技能为主的继续教育内容；二是士级职称的初级卫生技术人员、由单位根据师级专业技术职称标准及“注册”要求，结合本岗位实际需要制定继续教 育内容。2、中级卫生技术人员的继续教育应以副高职专业技术标准为目标，以学习本专业和相关专业的“四新”知识为内容，注意针对性、先进性的实用性，积极学习旨直和应用新技术、 新方法。3、高级卫生技术人员以本专业、本学科先进水平为目标，开展以更新知识为主要内容 的继续教育，内容有：本专业的综述，以“四新”为内容的学术专题讲座、报告、科学研究、 出版著作等。4、继续教育可采取以下几种形式：专题讲座、专题讨论会、专题讲学班、学术会议、学术讲座、疑难病例讨论、临床病理 讨论、技术操作示教、长期或短期专业培训班、研讨班，引进应用新技术