【人教版】2020学年高一历史上学期第一次阶段考试试题(含解析)新版-新人教版新版-新人教版

1、2019学年度第一学期第一次阶段考试高一年级历史试题（本试卷满分100分，考试时间为90分钟）一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共计50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1. 在商朝，“国之大事，在祀与戎”。这说明商朝时A. 祭祀是唯一的政治活动B. 对外战争是唯一的政治活动C. 王权具有神秘色彩D. 负责祭祀占卜的官员政治地位最高【答案】C【解析】商朝时治理国家靠占卜靠祭祀，说明了王权是具有神秘色彩的，选C是符合题意的，正确；祭祀不是唯一的政治活动，因为还有“戎”，选项A不符合题意，排除；对外战争也不是唯一的政治活动，因为还有祭祀，选项B不符合题意，排除；材料

2、未体现负责祭祀占卜的官员政治地位是否最高，选项D不符合题意，排除；故本题选C。2. 西周实行分封制，受封的诸侯拥有自己的武装，一些大的诸侯国不断地扩充实力向周边的蛮、夷、戎、狄等少数民族用兵，兼并其土地，控制其人口，进行思想文化渗透；受封的偏远诸侯国也逐步接受了中原先进文化。这主要表明分封制A. 诸侯国与中央是松散的联盟关系，中央王朝尚未实行权力高度集中B. 将建立地方政权与加强周朝统治结合起来C. 加强了中央对地方的有效控制，建立国家大一统局面D. 推动了中原文明的传播，促进了民族融合【答案】D3. 在传统四合院中，北房南向是正房，房屋的开间进深都较大，台基较高，多为长辈居住，东西厢房开间进

3、深较小，台基也较矮，常为晚辈居住。这一建筑特点主要反映了A. 天人合一的思想B. 长尊幼卑的观念C. 敬天法祖的传统D. 阴阳流转的理念【答案】B【解析】从材料“台基较高，多为长辈居住，台基也较矮，常为晚辈居住。”可以看出当时存在严格的等级差别，据所学知识可知这是宗法制下长尊幼卑的等级观念，故B项正确；ACD项材料中无法体现。点睛：材料“台基较高，多为长辈居住，台基也较矮，常为晚辈居住。”是解题的关键。4. 在漫长的中国封建社会，不断有幼童、白痴、昏庸之徒登上皇位，“在君主所拥有的制度化权力与实际的政治能力之间发生了严重的冲突或不对称问题”。这一现象的出现主要原因是A. 分封制B. 皇权至上C

4、. 郡县制D. 中央集权制【答案】B【解析】根据所学可知，在宗法制的条件下，以血缘关系的亲疏为基础分配政治权力是其基本特征，嫡长子继承则是其核心要素。因此，立嫡成为了皇位继承最正统的标准，而继承者本身是否有贤能、才干则并不重要，因而导致了大量幼童、白痴、昏庸之徒登上皇位。故本题正确答案为B。分封制是西周分封诸侯，授民授疆土。与材料强调皇权至上的弊端不符，排除A。郡县制是地方的行政制度，与材料强调皇权至上的弊端不符，排除C。中央集权是指中央与地方之间的关系，与材料强调皇权至上的弊端不符，排除D。5. 2016年2月8日是农历春节，春节就是农历一月初一。一月古时本来又叫“政月”，到了秦朝为了避皇帝

5、嬴政的讳，就把“政月”改为“正月”，“正”字的读音也为“征”了。这说明皇帝制度的主要特征是A. 中央集权B. 神权与王权相结合C. 独断性和随意性D. 皇权至上、皇帝独尊【答案】D【解析】试题分析：在古代，由于特别重视礼仪，所以名、字的称呼上是十分讲究的。在人际交往中，名一般用作谦称、卑称，或上对下、长对少的称呼。平辈之间，只有在很熟悉的情况下才相互称名，下对上，卑对尊写信或呼唤时，可以称字，但绝对不能称名，尤其是君主或自己父母长辈的名，更是连提都不能提，否则就是“大不敬”或叫“大逆不道”，所以便产生了我国特有的“避讳”制度。一般而言，古人避讳是有一定规则的。皇帝的避讳自然是为了体现皇权的独尊

6、和至高无上，以加强皇权。所以选择D。AB与皇帝制度不符，C虽然是皇帝制度的特点，但是它与题意不符，故排除ABC。考点：古代中国的政治制度秦朝中央集权制度的形成皇帝制度6. 有人说，权力一旦失去了监督就会泛滥成灾。在我国古代官僚机构中，也存在着对官僚的监督。下列官职中最早具备监察职能的是A. 太尉B. 御史大夫C. 锦衣卫D. 刺史【答案】B【解析】秦朝的御史大夫负责监察百官，是最早具备监察职能的官职，选B是符合题意的，正确；太尉负责掌管军事，不具有监察职能，选项A不符合题意，排除；锦衣卫、刺史具有监察职能但不是最早的，选项C、D不符合题意，排除故本题选B。7. 秦始皇每天要批阅重达一百二十斤的

7、奏章，有时甚至深夜才能休息，这主要是因为A. “天下之事无小大皆决于上”B. “以至万世而为君”C. “分天下为三十六郡”D. “功过五帝，地广三王”【答案】A【解析】试题分析：题干反映的是秦始皇每天要批阅很多的奏章，很晚才休息，这是因为秦朝确立了专制主义中央集权制度，这一制度下，皇帝具有至高无上的权力，事无大小，都由皇帝决策，故选A。考点：古代中国的政治制度秦中央集权制度的形成皇权至上8. 秦朝时期的军国大事，一般先由丞相、御史大夫和诸卿进行朝议，最后由皇帝裁决。这一做法使A. 中央强化了对地方的控制B. 君主专制造成的决策失误有所减少C. 君权在事实上遭到了弱化D. 民主观念开始渗入到政治

8、体制【答案】B【解析】试题分析：本题考查对教材知识的准确理解能力，联系已学知识可知秦朝对军政大事的决策，一般先由丞相、御史大夫和诸卿进行朝议，最后由皇帝裁决，一定程度上减少了君主专制下决策的失误，因此B符合题意。而材料体现的是中央内部各机构之间的关系，排除A；中央机构各官员进行商议，最后由皇帝裁决，体现大权集中在皇帝，C错误。D项在专制体制下，民主观念是没有生存的土壤的。故选B考点：古代中国的政治制度秦汉时期的政治制度秦朝专制主义的形成9. 宋太宗（939一997）诏：“国家若无外优，必有内患。外忧不过边亊，皆可预防，惟奸邪无状，若为内患，深可惧也。帝王用心，常须灌此”。宋代统治者的这种认识造

9、成了A. 重文轻武积弱不振B. 内乱頻仍国势衰弱C. 外戚宦官横行不法D. 变法受阻积弊难除【答案】A【解析】据材料“宋太宗外忧不过边事，皆可预防，惟奸邪无状，若为内患，深可惧也”并结合所学知识可知，北宋为了防止分裂割据，加强专制主义中央集权，实行重文轻武、过度集权的政策，导致国家积贫积弱，故A项正确；宋代加强了中央集权，没有内乱频仍的现象，故B项错误；宋代也没有外戚宦官横行不法的现象，故C项错误；宋太宗时期也没有变法改革，故D项错误。故选A。点睛：本题解题的关键是提取材料关键信息“奸邪无状，若为内患，深可惧也”，学生应该根据所学知识进行正确理解，这反映了地方分裂割据的背景，据此可以联系出重文

10、轻武、过度集权的政策，据此即可正确判断。10. 秦汉以来，地方行政区划大抵依山川地形的自然界限或历史传统等因素来确定，形成区域性管理中“山河形便”的惯例。自元代始，打破自然地理界限，不顾区域经济联系确定行省区划。元朝这样做的目的是A. 犬牙交错，便于中央集权B. 打破传统，创新政治制度C. 管辖边疆，提高行政效率D. 州县合并，减少财政开支【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查运用所学知识解决问题的能力。根据材料并结合所学知识可知元代的行政区划采取“犬牙交错”的原则，将自然环境差异极大的地区拼成一个省级行政区，以削弱地方的经济、文化认同感，从而使地方官失去扼险而守、割据称雄的地理条件，朝廷就

11、比较容易控制了，A项符合题意；B项并未说明制度创新的目的所在；C项有一定的道理，但不是最佳选项；D项材料并未体现。故选A项。考点：古代中国的政治制度汉到元政治制度的演变行省制度11. 朱子语类云：“唐事，每事先经由中书省，中书省做定将上，得旨，再下中书，中书以付门下。若有未当，则门下缴驳若可行，门下又下尚书省，尚书但主书撰奉行而已。”对此理解有误的是A. 体现三省分权制B. 完善中央监察机制C. 减少行政决策失误D. 分散相权加强皇权【答案】B考点：古代中国的政治制度从汉至元政治制度的演变三省制12. 北宋初期，行使监察职能的御史弹劾官员时很少涉及宰相。至北宋中期，御史则与宰相“分为敌垒，以交

12、战于廷”。这种现象反映了A. 官僚内部斗争集中于相位之争B. 宰相位尊权重的传统开始改变C. 专制权力得到进一步强化D. 监察官员与宰相权力基本对等【答案】C【解析】试题分析：材料中御史弹劾丞相，并非是争夺相位，也并非有意挑战丞相的权威而是行驶检察权；因此A.B两项错误；D项错误，检察权和宰相行政大权不属于同一个系统，无法比较。监察官员和丞相的相互制约，体现的是加强皇权的思想，故选C选项。考点：中国古代的政治制度汉至元政治制度的演变宋代分权13. 唐太宗曾对吏部尚书杜如晦说：“今专以言辞刀笔取人，而不悉其行，至后败职，虽刑戮之，而民已敝矣。”这句话意在强调A. 应严刑处罚失职官员B. 选官须注

13、重才学C. 官员失职会危害民生D. 选官应注重品行【答案】D【解析】试题分析：解读材料，“不悉其行”的“行”指的的是品行，用了品行不好的官，就算得到应用的惩罚，但老百姓已经受苦了。此题主要考查学生的阅读材料提取有效信息的能力，与其说是历史题，不如说是一个打着历史幡的语文阅读理解题。从表面上看这个题目与课标教材似乎无关，其实隐性考查学生对科举考试的理解和认识。考点：古代中国的政治制度汉到元政治制度的演变科举制。14. 台湾学者许倬云在描述中国古代政治制度时说：“帝国时代延续两千年的奥秘即在于，君主专制的刚性与官僚高度流动的柔性相结合。”这一论断说明了中国封建时代政治制度的特点是A. 中央集权和地

14、方分权相结合B. 君主专制和中央集权相结合C. 宗法制和分封制结合D. “家天下”与“公天下”共存【答案】D【解析】试题解析：本题考查中国古代政治制度的特点。依据关键信息“君主专制的刚性与官僚高度流动的柔性相结合”解答。君主专制下，君主是世袭的终身的；实行官僚政治，中央与地方官员一概由皇帝任免，而封建社会是家国同构的，B项正确。ABD三项无从体现。考点：古代中国的政治商周时期政治制度宗法制度15. 明史记载，太祖“革中书省，归其政于六部”，“又仿宋制置殿阁大学士”，“成祖简翰林官直文渊阁，参预机务”，至仁宗而后，诸大学士“品位尊崇，地居近密，而纶言批答，裁决机宜，悉由票拟”。由此表明，明朝内阁

15、A. 在明太祖时期已正式设立B. 在明成祖时期开始参与国是C. 大学士在明仁宗后是丞相D. 大学士可正式统率六部百司【答案】B【解析】试题分析：本题考查学生获取和解读信息的能力。从材料“又仿宋制置殿阁大学士”，可知在明太祖时设殿阁大学士，内阁在明成祖时正式设立，故A项错误；由“成祖简翰林官直文渊阁，参预机务”可知B项正确；内阁始终不是法定的行政机构，只是为皇帝提供咨询的内侍机构，无实权，内阁大学士也不是丞相，排除C D两项。故选B项。考点：古代中国的政治制度专制时代晚期的政治形态内阁制16. 清雍正年间，军机处设在皇宫内，与皇帝日常生活办公地毗邻。军机大臣多从“亲臣重臣”中遴选，任命谕旨通常说

16、，命某人“在军机大臣上行走”或“在军机大臣上学习行走”。材料中未能体现出A. 在军机处办理要务易于保密B. 军机处官员便于皇帝宣召C. 军机处官员按才德标准遴选D. 军机大臣多为临时差遣性质【答案】C【解析】“军机处设在皇宫内”的初衷就是便于要务保密和皇帝宣召，A、B两项正确；在清代，“行走”的意思就是临时调遣的非专任官职，D项正确。材料中只是说，军机大臣多从“亲臣重臣”中遴选，并未提到遴选的标准，故C项符合题意。17. 君主专制在从秦到清不断强化的过程中偶有特殊情况，能反映这一情况的是A. 战国时期秦国以王为首，统一后秦王称皇帝B. 汉武帝以身边近臣组成中朝执掌决策权，隋代实行内史、门下、尚

17、书三省制C. 唐代决策、审议、执行权分离，宋代中央机构形成全面的权力牵制体系D. 明初废除宰相，清初“军国政事”由议政王大臣会议决定【答案】D【解析】根据材料信息，结合所学知识可知“偶有特殊情况”指的是君主并不是一直最有权力的的，而由议政王大臣会议决定则反映了君主不是最有权力的，选D是符合题意的，正确；选项A的秦王称皇帝体现了君主权力不断强化，不符合题意，排除；选项B的中朝、三省等均体现了君主权力不断强化，不符合题意，排除；选项C的权力牵制体系等体现了君主权力不断强化，不符合题意，排除；故本题选D。18. 梁启超在论述中国古代专制政治发展时说：“专制权稍薄弱，则有分裂，有分裂则有力征，有力征则

18、有兼并，兼并多一次，则专制权高一度，愈积愈进。”从中国古代历史整体来看，这一论述中可以确认的是A. 君主专制是维系统一的主要条件B. 分裂动荡是专制权力产生的前提C. 专制程度随着历史进程而不断加强D. 武力夺取政权是专制制度的基础【答案】C【解析】试题分析：材料中“兼并多一次，则专制权高一度，愈积愈进”说明专制程度随着中央对地方的严格控制而不断强化，故C符合题意。考点：中国古代专制主义的发展。点评：本题为2012年全国高考课标卷试题，主要考查学生从材料中获取有效信息解决问题的能力，结合所学知识可知，在秦代以后，中国古代专制主义发展的总趋势是不断强化，在不同时期有不同的表现。19. 柏拉图曾说

19、：“在民主制中，没有专门的领导阶层，领袖人物取决于人民的喜好，因此，他们的行动在于维护他们自己的名誉和地位。默许人民的要求使政治领导能力受到了削弱民主使智慧边际化。”在此，他认为雅典民主制A. 把权力关进了笼子B. 真正体现了人民当家作主C. 存在民主泛滥弊端D. 提供了集体管理的新形式【答案】C【解析】试题分析：据题干情境及所学知识可知，“使政治领导能力受到削弱”体现雅典民主制的局限性，故C项正确；A项是对权力的限制，题干反映人民的作用，故排除；雅典民主是少数男性公民的民主，故B项错误；D项在题中没有体现，故排除。20. “民主制天然有压制少数的倾向，专制则天然有压制多数的可能。适当的法律和

20、由法律治国比依赖专制者的智慧或公众分裂且飘忽不定的意愿都更公正，更稳定。多数人的意志并不必然有益于多数人，而且操纵多数人的意志比操纵少数人的意志还容易。”符合上述材料观点的说法是A. 直接民主有效地保障了公民的利益B. 凌驾于法治之上的民治非最佳选择C. 平民政治虽有缺陷但远胜专制政体D. 只有民主没有法律不符合民众心理【答案】B【解析】材料没有涉及“直接民主”“平民政治”“只有民主没有法律不符合民众心理”，排除ACD；根据“适当的法律和由法律治国比依赖专制者的智慧或公众分裂且飘忽不定的意愿都更公正，更稳定”“多数人的意志并不必然有益于多数人”得出，凌驾于法治之上的民治非最佳选择，故B正确。2

21、1. 雅典不允许公民对城邦利益漠不关心，不允许哲人和学者遁入山野，必须参加公民大会，不允许公民拒绝担任官员。法律明确规定，发生政治争论时，公民不得中立，必须同意一派反对一派，否则将受到惩罚。据此可见，古代雅典A. 重视民主平等B. 必须人人参政C. 强调法律至上D. 公民个人自由受到限制【答案】D【解析】根据材料“不允许公民对城邦利益漠不关心，不允许哲人和学者遁入山野，必须参加公民大会，不允许公民拒绝担任官员”、“公民不得中立，必须同意一派反对一派，否则将受到惩罚”可以看出希腊人虽有参与政治的权利，却没有不参与政治的自由，D正确；雅典强制规定公民参政，本身就破坏民主，排除A；“必须人人参政”违

22、背史实，只有公民才有资格参政，排除B；C项强调法律至上，与材料强调公民个人自由受到限制不符，排除。点睛：解决本题的关键是正确理解材料信息“不允许公民对城邦利益漠不关心，不允许哲人和学者遁入山野，必须参加公民大会，不允许公民拒绝担任官员”、“公民不得中立，必须同意一派反对一派，否则将受到惩罚”，即可知道答案。22. 古罗马法中关于“排放雨水之诉”规定：除非邻人之建筑物将倾等原因，邻人不应因单方利益而改变雨水的自然流道。这一规定A. 强调遵循自然规律B. 具有环境保护意识C. 注重保护私人利益D. 通过立法防灾治灾【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查学生阅读史料，提取有效信息的能力。本题考查获

23、取和解读材料信息的能力，“邻人不应因单方利益而改变雨水的自然流道”，说明这一规定保护了相邻人的利益，故C项正确；ABD三项与题干信息无关，排除。考点：古代希腊、罗马的政治制度罗马法罗马法的特点23. 十二铜表法规定了“同态复仇”：指氏族、部落成员遭到外来伤害时，受害者给对方以同样的方式，按受伤害的程度实施正当的复仇，即“以眼抵眼，以鼻抵鼻、以耳抵耳、以齿抵齿、以命抵命”。它的出现A. 保护了奴隶的权益B. 限制了奴隶主权利C. 保护了财产的私有D. 限制了复仇的范围【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查学生正确运用所学知识解决问题的能力。本题考查获取材料信息、调用所学知识的能力，十二铜表法颁

24、布时，罗马处于奴隶社会，法律都是维护统治阶级的工具，故A、B两项表述错误，排除；C项在材料中没有体现，排除；由题干“受害者给对方以同样的方式式按受伤害的程度实施”“正当的复仇”即以眼抵眼，以鼻抵鼻、以耳抵耳、以齿抵齿、以命抵命”等信息可知其限制了复仇的范围，故D 项正确。考点：古代希腊罗马的政治文明罗马人的法律内容24. “在传统中国，政治关系以及其他一切社会关系主要是由宗法因素决定的，而在传统欧洲，政治关系以及其他一切社会关系主要是由契约规定的。”能够得出与此观点史论一致的是A. 古雅典的民主政治B. 古希腊的人文主义C. 古罗马的法律原则D. 卢梭的政治学说【答案】C【解析】雅典民主是为了

25、保障契约的有效运行，而不是契约精神本身，故与材料不符，排除A；古希腊的人文主义重视人的作用，与“政治关系以及其他一切社会关系主要是由契约规定的”不符，故排除B；古罗马的法律原则有利于协调社会关系，体现了契约关系的特点，故C项正确；D反映的是近代欧洲民主思想，与材料时间“传统欧洲”不符，故排除D。25. 罗马早期家庭中“父对其子有生死之权”，共和国时期试图限制“家长权”的滥用；帝国时代进一步限制“家长权”，“父权”逐渐让位于“公共权力”。这表明罗马法A. 由家族本位向个人本位观转变B. 包含的传统落后习俗难以消除C. 以宗法制度来维系国家的政治D. 以完备的监护制度来保障私产【答案】A【解析】根

26、据材料内容及所学知识可知材料中限制家长权，让位于“公共权力”体现出罗马法的演变中逐渐确立法制权威，注重对个体的尊重。因此A项正确。限制父权并不是落后习俗，因此B项错误；材料在限制父权，宗法制度无从说起。因此C项错误。并没有提到监护制度，所以D项错误。二、非选择题（26题16分，27题18分，28题16分，共50分）26. 制度创新是人类社会进步的一个重要体现。阅读下列有关我国古代政治制度的材料，回答问题：材料一西周初年的主要诸侯国诸侯国与王室关系（分封原因）地理位置晋同姓今山西卫同姓今河南北部鲁同姓今山东南部齐功臣今山东北部宋商朝后裔今河南南部燕同姓今北京一带注：沿黄河流域的山西、山东是当时的

27、主要农业区材料二荀子记载西周初年7l国中姬姓诸侯国比例 （1）依据材料一、二，描述西周分封制的特点。（2）后世的统治者可以仿效西周分封治国吗？并结合后代史实说明理由。材料三秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰，据天下之雄图，都六合之上游，摄制四海，运于掌握之内，此其所以为得也。不数载而天下大坏，其有由矣：亟役万人，暴其威刑、竭其货贿咎在人怨，非郡邑之制失也。柳宗元封建论（3）材料三中作者对郡县制的基本态度是什么？材料四知封建（分封制）之弊变而为郡县，则知郡县之弊而将复变。然则将复变而为封建乎？日：不能封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上。顾炎武天下郡国利病书（4）材料四是怎样评价两种

28、政治制度的？【答案】（1）特点：从分封制的对象看，同姓亲族是分封的主体，其他被分封的有功臣、殷商旧族等；从封地分布看，同姓亲族封地富庶，战略位置重要。（2）不能仿效，因为依靠血缘关系不能保持长久的政治稳定。理由：如西汉初年，刘邦采取郡县制与分封制兼用的政策导致“七国之乱”发生。（3）肯定了郡县制有利于秦朝的统一。认为秦亡的原因在于人民的反抗而不是郡县制得失。（4）顾炎武也肯定了郡县制代替分封制是进步的。郡县制也有弊端，但倒退实行分封制绝对不行。顾炎武还指出郡县制的弊端是皇权过分专制。【解析】（1）本问考查学生解读材料、获取信息和运用所学知识解决问题的能力。根据材料“同性、功臣、现代贵族”“荀子

29、记载西周初年7l国中姬姓诸侯国比例”等信息可从分封对象、封地分布等角度进行回答。（2）本问考查学生解读材料、获取信息和运用所学知识解决问题的能力。第一小问依据材料中信息从“西周初年。形势动荡，分封制度的历史作用在于巩固西周对新占领区的控制。建立起一套比商代更加紧密、关系更加明确的分封制”的角度思考回答；第二小问结合所学回答即可；第三小问理由从汉代七国之乱的角度思考回答。（3）本问考查学生解读材料、获取信息和运用所学知识解决问题的能力。依据材料中“废侯卫而为之守宰，据天下之雄图，都六合之上游，摄制四海，运于掌握之内，此其所以为得也。不数载而天下大坏，其有由矣：亟役万人，暴其威刑、竭其货贿”的信息

30、归纳作答即可。（4）本问考查学生解读材料、获取信息和运用所学知识解决问题的能力。根据材料“封建（分封制）之弊变而为郡县，则知郡县之弊而将复变。然则将复变而为封建乎”可从顾炎武也肯定了郡县制代替分封制是进步的。郡县制也有弊端，但倒退实行分封制绝对不行。顾炎武还指出郡县制的弊端是皇权过分专制的角度归纳作答。27. 从秦到清，中国古代地方行政制度的形态有过纷纭繁复的变化，阅读材料，回答问题：材料一：秦代虽然确立了郡县制这一具有进步意义的制度，但是由于他的残暴统治，这一制度的优越性尚未得以体现刘邦不愿意重蹈秦短命的覆辙采用的是混合体。李晓杰体国经野：历史行政区划材料二：太祖、太宗平一海内，惩累朝藩镇跋

31、扈，尽收天下劲兵兵无常帅，帅无常师，内外相维，上下相制，等级相轧是以天下晏然，逾百年而无犬吠之惊，此制兵得其道也。文献通考材料三：由北方民族建立的元朝，政治制度与前朝比，具有一些鲜明的特色元朝行省制度的定型，标志着地方大行政区划形成就全国而言，行省并未覆盖全部路府州县设立数目有限的行省，代表中书省对其力所不及的地方进行管理，中央再从大局上对诸行省实施节制，确实也是一种具有明显优点的统治模式。吴宗国中国古代官僚制度研究材料四：从秦到清，地方行政制度的形态有过纷纭繁复的变化这种因时而异的变化只是为了更好地发挥这一集权的功能罢了。因此尽管从表面上看，历代行政区域废置纷繁，分合靡定，但无非皆就前代之制

32、度沿革益损，而无根本性质的变动。周振鹤中国地方行政制度史（1）结合所学知识，指出刘邦采用的“混合体”是什么？根据材料一说明他采用这一体制的原因。（2）依据材料二，分析宋初统治者主要想解决前朝留下来的什么问题？并结合所学知识，指出你对宋初加强中央集权措施的看法？（3）根据材料三和所学知识，说明为什么“就全国而言，行省并未覆盖全部路府州县”，并说明行省制的优点。（4）根据材料四，你如何理解从秦朝到清朝地方行政制度“无根本性质的变动”这一说法？【答案】（1）混合体：郡国并行制；原因：郡县制的优越性尚未得以体现；刘邦不愿意重蹈秦短命的覆辙。（2）问题：藩镇割据；看法：积极影响：改变了唐末五代藩镇割据的

33、局面，加强了中央集权；消极影响：形成冗官、冗兵、冗费的局面，埋下积贫积弱的祸根。（3）说明：元朝除行省外，还有两个单列的行政区划：一是中书省直辖的“腹里”；一是宣政院管辖的西藏和四川、青海部分地区（即中书省辖地、宣政院辖地）。优点：便利了中央对地方的管理，加强中央集权，巩固多民族国家的统一。（4）理解：从秦到清朝地方行政制度都以加强中央集权为根本目的，外在形式变化，但根本性质不变。【解析】（1）本问考查学生解读材料、获取信息和运用所学知识解决问题的能力。根据材料“刘邦不愿意重蹈秦短命的覆辙采用的是混合体”是汉初实行的是郡国并行制；第二小问直接根据材料中“这一制度的优越性尚未得以体现刘邦不愿意重

34、蹈秦短命的覆辙”回答原因即可。（2）本问考查学生解读材料、获取信息和运用所学知识解决问题的能力。第一小问问题，根据材料“太祖、太宗平一海内，惩累朝藩镇跋扈”即可知道宋初统治者主要想解决前朝留下来的藩镇割据问题。第二小问看法，根据材料“兵无常帅，帅无常师，内外相维，上下相制，等级相轧是以天下晏然，逾百年而无犬吠之惊，此制兵得其道也”可从积极（加强了中央集权）和消极（积贫积弱的局面）两方面作答。（3）本问考查学生解读材料、获取信息和运用所学知识解决问题的能力。第一小问主要结合所学知识回答元朝除了行省之外，还有两个单列的行政区划，一是中书省直辖地；一是宣政院管辖地；第二小问根据材料中“代表中书省对其

35、力所不及的地方进行管理，中央再从大局上对诸行省实施节制”主要从中央和地方关系方面回答行省制度的优点。（4）本问考查学生解读材料、获取信息和运用所学知识解决问题的能力。根据材料中“为了更好地发挥这一集权的功能”“表面上看，历代行政区域废置纷繁”“无根本性质的变动”可从地方行政制度演变的根本目的出发，指出变的是外在形式，不变的是根本性质。整体分析：本题以地方行政制度演变为切入点，主要考查汉朝、宋朝、元朝等地方行政制度，主要考查学生解读材料、获取信息和运用所学知识解决问题的能力。关于从秦到清地方行政制度的演变都以加强中央集权为根本目的，中央不断把地方权力收归中央，加强了地方的管理和统治。28. 制度的变革与创新直接影响着人类历史的进程，是世界闻名的重要体现。阅读材料，结合所学知识回答下列问题。材料一：（卢商）早孤，家窭（j，贫寒）困，能以学自奋。举进士、拔萃，皆中。由校书郎佐宣歙、西川幕府。入朝，累十余迁，至大理卿。擢中书侍郎、同中书门下平章事。摘自新唐书列传第一百七材料二：（雅典）最初是实行君主政体，以后让位于由九个执政官主持的寡头政治。这九个执政官是主要执政官，全部属于贵族。后来朝愈益民主化的方向发展。急速发展的毛衣创造出一个强有力的中产阶级，他们同失去产业的农民联合，要求政治自由化摘自斯塔夫里阿诺斯全球通史梭伦寻求善世的真理