教案认识土壤

1、认识土壤的教学设计教学背景分析：1、教学内容分析： 土壤是一切植物生长的物质基础，它对于学生来说是司空见 惯和最熟悉不过的东西了，由于它是生活中最常见的一种物质， 反而不易引起学生的注意。 通过引领学生观察土壤和通过实验来 认识不同土壤的性质， 引起学生对生活中平常事物的关注， 学习 研究和认识事物的方法。2、学生情况分析： 学生对于土壤比较熟悉，知道植物生长在土壤中，但是对于 土壤有不同类型比较陌生， 能够按照颜色对土壤进行分类， 而对 于不同土壤的性质则需要通过实验来探究。教学设计思路： 教学从学生熟悉的花草树木的生长地方入手， 首先让学生明确土 壤是植物生长的物质， 从而对土壤的概念有了

2、初步了解。 其次通 过观察土壤标本让学生知道 “土壤的种类有很多， 根据土壤颗粒 粗细的程度可以把土壤划分为三种类型：砂土、壤土、黏土。 ” 再次，通过观察、触摸、攥一攥来认识不同土壤的黏性大小、颗 粒粗细等性质， 并通过实验来探究土壤渗水性、 保持水分能力的 大小等性质，从而使学生认识到不同土壤的性质不同。教学目标： 1、知识目标：知道地球表面有不同类型的土壤，认识沙土、黏土、壤土的基本性状。2、能力目标：初步具有观察、用对比方法进行探究并学会 做记录和分析综合能力。3、态度情感：培养学生对土壤怀有亲近的感情和对土壤的 性质产生科学探究兴趣的欲望。教学重点： 土壤的分类及比较不同的土壤的性状

3、。 教学难点：用实验和对比的方法对土壤的分类和特点进行探究得 出结论。教学准备： 沙土、壤土、黏土、玻璃杯、水、纱网、实验记录表 格板书设计：认识土壤土壤：陆地表面能够生长植物的物质。地球上有多种土壤，按照土壤颗粒粗细程度，可大致分 为砂土、壤土、黏土。砂土壤土黏土颗粒粗细粗粒多粗细都有细粒多渗水快慢快中等慢渗水量多少多中等少保持水分的能力小中等大黏性大小小中等大教学过程设计:教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动环节1、同学们，你们知道花学生自由回一草树木都生长在什么答。（导地方吗？引出“土壤”入）2、它们生长的地方学生回答：土的词汇都有什么共同的条件？壤理解“土壤”3、谈话：你们的回答很

4、的含义正确，我们把陆地表面能知道什么是土环节（探究）够生长植物的物质叫做 土壤。3、提问：你见到过土 壤吗？说一说你见过 什么样的土壤？4、谈话：老师从不同的 地方米集到三种土壤标 本，今天为同学们带来 了，这节课我们就一起来 认识一下这三种土壤。了解学生已有知识情况学生自由回答。1、出示三种土壤，并介绍。2、谈话：我们都知道植 物生长在土壤中，究竟哪 一种土壤更适合植物生长呢？3、谈话：我们以前学习 过研究物质的方法，你首 先采用什么方法来研 究？4、那就请你们用观察和观察土壤明确研究问题思考研究方法：观察观察、触摸土壤初步认识三种土壤运用观察和感觉的方法认识土壤的用手触摸的方法分别来 判断

5、下土壤的颗粒大 小，是粗粒多、细粒多、 还是粗细都有呢？5、请生汇报结果。6、谈话：刚才同学们都 很认真，如果在这三种土 壤里加些水，摸摸会是什触摸、捏、攥来认识土壤的黏性组成颗粒体验认识土壤的黏性么感觉呢？老师已经为大家准备好了，每桌上有3个分别贴了标签的小杯子，请你用手指分别取一比较得出三些放在另一只手心中，捏学生实验，并种土壤的黏一捏、攥一攥，土壤怎样汇报实验结性大小了？果。师：有的能捏在起，明确对三种能说明这种土壤的什么明确按照颗粒土壤的划分性质呢？请填写实验记粗细土壤划分录表格中“比较黏性大为砂土、壤土、小”。黏土三种土环节7、师总结：我们把粗粒壤。三多、黏性小的土壤叫做砂（实土；把

6、颗粒粗细都有、黏验）性介于黏性大和黏性小之间的土壤叫做壤土；把明确土壤对细粒多、黏性大的土壤叫比实验的条做黏土。件和实验要学生观察：三求1、谈话：那么这三种土杯水同样多，壤还有哪些特点呢？下三种土壤量同面我们再通过实验来研样多究一下。2、出示三杯水和三通过实验结种土壤装置，让学生比较果引导学生观察。分析土壤保（投影出示操作要求）持水分的能3、请小组内合作实验，力并填写实验记录。4、找生汇报组内研究情况。生答：土壤里。5、教师出示学生的实验记录，引导：刚才我们看到了， 3个同学向土壤中分析实验结果培养学生归倒入水的量是相同的，土总结土壤的特纳总结能力环节壤的量也是相同的，你能占 八、四通过渗水量

7、分析下，渗讨论水最少的土壤，其余的水交流在什么地方呢？师问：这说明了这种土壤保持水分的能力是大还是小呢？7、谈话：我们已经认识通过对土壤了这三种土壤，让我们来讨论交流性质的比较，说一说它们各自的特点。知道哪种土环节（生纵向看表格说每种壤有利于植五土壤的特点。）物生长课后课后实验种植延伸1、谈话：你们真了不起，激发学生种一个个成了土壤问题的植兴趣专家了，那你们愿意能够帮助农民伯伯解决一个环节问题吗？自由发言谈对六出示投影：把植物种在哪土壤的认识。全课里土壤里更有利于植物小结生长呢？请和你小组内的同学讨论一下。3、汇报，并说说你的理由。1、通过我们刚才的实验分析，我们得出 了壤土是最有利于植 物生长的，那是否是 正确的，希望同学们 能够通过种植植物来 进行证明。通过这节课的学习，你对 土壤有了什么新的认识， 请谈一谈。板书设计学习评价：1能够按照实验要求正确使用实验仪器进行实验。2. 能在小组内分工、合作进行实验探究。3. 能够对实验记录进行分析，得出结论。4. 课堂小卷形式进行评价：认识土壤一、填空：1、陆地表面能够生长植物的物质叫做（）。2、地球上有很多种土壤