中班：开心帽

1、中班开心帽实录及评析：快乐仙子和开心帽是中班综合教材上的一个预设活动，故事优美生动。本次活动以故事为载体，选取了美工的角度，经过老师的巧妙点拨，使得幼儿的想象得以放飞，生成了许多，收获了快乐：一、故事切入师：（微笑地、环视全班小朋友的脸）小朋友，开心和快乐正写在你们的脸上，但是，有三个小朋友却并不快乐，为什么呢？我们一起来听一听。（教师声情并茂地讲述故事快乐仙子和开心帽）（评析：利用幼儿的好奇心理，谈话直接导入，紧紧抓住了幼儿的注意力）师： (与孩子一起简单分析故事)故事中说到了哪三个小朋友，三个孩子因为什么不快乐？最后，他们开心了吗？你们喜欢快乐仙子吗，为什么？（评析：故事揭示的道理浅显易懂

2、，通过老师的提问，幼儿很容易明白）二、大胆想象师：在你们的心目中，开心帽是怎样的呢？幼1：那种圆圆的，有点尖师：请你上来为大家画一画行吗？幼1：（上来在黑板上画出）幼2：像数码宝贝里素娜戴的那种，圆圆的，有两个带子的幼3：（评析：开放性的问题开启了幼儿想象的闸门，他们关于帽子的创想真的很多，有生活中实用的，有动画片里的，有平时观看表演见过的。另外，中班幼儿由于受语言能力的限制，不能很明确表达自己的意思，这时请他们在语言描述的基础上，用绘画方式来表现，既形象直观，又便于其他幼儿理解，尊重、支持了幼儿多种方式的表达）三、尝试制作师：刚才你们说的都很好。那么，你们想不想真的拥有一顶“开心帽”呢？下面

3、就请你们谈谈这些“开心帽”的制作。（请一位刚才表述过、动手能力强的幼儿打头阵上来尝试）幼：先画好，再剪下来。（提供纸张，给予尝试）师：这样能戴吗？（经过老师的提示，幼儿明白了帽子的平面与立体的区别。请另一幼儿上来尝试。）尝试制作的流程：提问需要什么形状的纸提供纸帮助幼儿完成向大家展示开心帽并试戴发放奖励贴花“小奖杯”。（评析：通过老师的启发诱导、给予机会尝试、提供支持帮助、激励性评价等方法，幼儿共想出了5种开心帽的制作方法。）四、集体动手制作提供各色彩纸、装饰纸，鼓励幼儿创作开心帽。（评析：该环节中，幼儿在完成帽子基本形状的基础上，自然而然想到了给帽子系上带子，并运用画、剪、贴等各种装饰帽子的

4、方法，有的还自发地互相帮助，体验了同伴互助和相互学习的快乐）五、表演帽子秀幼儿戴上自制的开心帽，跟随音乐走秀。（评析：幼儿戴上自己设计、自己制作的开心帽，玩起了“丞相”拜见“皇帝”、“渔夫”捕鱼的游戏，真的是快乐极了，在音乐的映衬下，整个活动达到了高潮。）附：幼儿设计的开心帽制作图例说明基本形状：圆形方法：抠去中心圆例 1 完成后外观：渔夫帽、草帽、太阳帽 基本形状：半圆形 方法：卷贴，制作装饰小球例 2 完成后外观：小丑帽基本形状：长方形 方法：卷贴，装饰木耳花边例 3 完成后外观：厨师帽 基本形状：圆形 方法：剪去扇形部分或将扇形部分重叠，再粘贴例 4 完成后外观：斗笠 基本形状：半圆形

5、方法：半圆形直径点相粘例 5 完成后外观：王孙公子、皇帝帽附故事：快乐仙子和“开心帽” 快乐仙子有一个心愿：让一切不快乐的人快乐起来。她带着“开心帽”飞到小朋友明明的家里。那天，明明正在哭泣，因为他的小鸟死了。快乐仙子把“开心帽”戴在他头上，明明感到非常温暖，心情慢慢地平静、轻松起来，梦见小鸟在树枝上又唱起了快乐的歌。 快乐仙子带着“开心帽”飞到了珍珍的家里。珍珍正在为弄坏了平平的小汽车而难过。快乐仙子把“开心帽”戴在她头上，珍珍紧皱着的眉头舒展了。其实，只要真心地向朋友道歉，把“对不起”说出来，双方的心情就都会愉快起来。 快乐仙子带着“开心帽”飞到了小美的家里。小美的妈妈出差了，没人陪她睡觉，她一个人很害怕。快