初一主题班会千里之行始于“做人”

1、初一主题班会千里之行，始于“做人”,1,千里之行，始于“做人”,初一（3）班,初一主题班会千里之行，始于“做人”,2,某同学上课时注意力不集中，教师在讲课时，他东张西望，或做其他事情 某同学昨天晚上电视看多了，今天上课他竟然在睡觉 某同学做早操和集体活动时滔滔不绝 某同学在眼操音乐响起时去上厕所或装水、拿书，或是睁眼,你看过这样的现象吗?,初一主题班会千里之行，始于“做人”,3,某同学废纸屑随意乱丢，桌子下面从来没有干净过 某同学做清洁总是躲到一边乃至做清洁逃跑 某同学突然觉得今天心情不好而不想专心听课 某同学在上课铃响了一阵仍不愿回到座位作好课前准备 某同学总因怕难或偷懒而抄作业，甚至说作业

2、忘记带了,初一主题班会千里之行，始于“做人”,4,某同学仍然在课间玩快译通，听耳机 某同学习惯了在课堂上问问题的时候顺便说几句题外话 某同学仍然在午自习期间不抓紧时间学习，或作业做好了就没事讲话，影响他人学习 某同学习惯了在课堂上“沉默是金”，从不举手发言 某同学上课时写其他学科的作业 某同学见到老师不问好，走时也不说再见,初一主题班会千里之行，始于“做人”,5,某同学是你吗？ 你曾经有这样的行为吗？ 你觉得这样的行为无所谓吗？ 你觉得学校的各项规章制度是对你的桎梏吗？,古语云：修身、齐家、治国、平天下。倘若连第一层的“修身”都做不好，能算高素质的人吗？这样所谓“不拘小节”的人，能有所作为吗？

3、,请自问：,初一主题班会千里之行，始于“做人”,6,自律？他律？,自从班里规定了及时做清洁，但我班迟值日现象仍时有发生 我班的清洁卫生较以前有所改观，但个别同学为图方便，随地扔废纸，乱吐口香糖的现象屡见不鲜。很想问各位：是不是本班的同学就特别“脏、乱”？ 自从实行了督查小组后，仍有同学在违反纪律 自从对课堂纪律进行规范，纪律有所好转。但部分同学开始“沉默是金” 问题很多，我们该怎么办？,初一主题班会千里之行，始于“做人”,7,请思考：,对于十三、四岁的人，每项细节都要死规定，硬要去后才能被规范，这不可悲吗？ 老师曾经想到用思想教育为重，行为限制为次的确是高境界的想法；但在座的各位，从小学开始就

4、是优秀学生的你们，难道道理你们不懂吗？ 这些道理，你们都能说得有条有理，但为什么做起来却面目全非？,初一主题班会千里之行，始于“做人”,8,或许有人这样想：,我都长这么大了，有些东西不用那么细致认真了，有些地方放松一下也无伤大雅 我学习好就行了，其他的方面不用太在乎 有些规定反正我做不到，就算违反了又怎样呢？,初一主题班会千里之行，始于“做人”,9,初一主题班会千里之行，始于“做人”,10,初一主题班会千里之行，始于“做人”,11,但老师们想说：,一个好学生的评价标准是什么？只有好的成绩，没有高尚的人格，永远不是一个好学生。 行为的松散，是侵蚀良好学风的慢性毒药，其恶果最终必将在你最关注的学习

5、上体现,初一主题班会千里之行，始于“做人”,12,根据木桶效应：一个人的品格有多高，不是由你最优秀的方面来衡量，而是被你日常最忽略的缺陷所制约 学本事，学做人就是先成人，再成才。不要越长大了，越写不好一个“人”字，学做人是终身的追求，必须由小事做起，从点滴做起,初一主题班会千里之行，始于“做人”,13,“习惯形成性格! 性格形成命运!”,初一主题班会千里之行，始于“做人”,14,听听金石良言：,美德是灵魂的一种健康、美貌和良好的习惯。（古希腊 柏拉图） 有学问而无道德，如一恶汉；有道德而无学问，如一鄙夫 。（有才无德，有德无才） （美国 罗斯福）,初一主题班会千里之行，始于“做人”,15,彬彬有礼的风度，主要是自我克制的表现。（美国 爱默生） 十全十美是上天的尺度，而要达到十全十美的这种愿望，则是人类的尺度。 （德国 歌德）,初一主题班会千里之行，始于“做人”,16,放眼古今，凡造就大学问的人，无不具备高尚的人格和严谨的自我塑造意识 生活点滴影响学习习惯，影响为人处事的风格。千里之堤，溃于蚁穴