校本教研活动记录

1、校本教研活动记录教研组名称：数学教研组教研组长：记录人：黄晓活动时间2015年9月15日活动地点多媒体教室主持人毛陇祥参加人员韩亚宁 路金科 王亚红 谢妮妮 严红军 薛海洋 张亚录活动主题如何提高课堂教学质量？预计要达到的目标指导学生有序预习，培养学生自习能力教研过程（请从本次活动的发言内容概要、主要结论、解决的问题和未解决的问题等方面进行记录）一、主持人讲解“善导”要求教师面向全体学生，为学生服务，不能强迫学生适应自己，而研究学生的心理、原有知识水平和接受能力，遵循教育规律，尊重学生个性特点，使自己的教学适应学生的需求，让学生主动参与教学过程，参与探究和讨论，使学生学得主动、生动，充分体现学

2、生的主体地位。要牢记苏霍姆林斯基的告诫，策略的选择不是“选择适合教育的儿童，而是选择适合儿童的教育”。数学课教学，预习也是一个十分重要的环节，学生预习的好坏，对课堂教学的效果有着很重要的影响，指导学生有序预习，是培养学生自习能力，提高学习效果的重要方法。二、教师交流韩亚宁：预习是学生独立探索的自学活动，教师要提出基本的要求，知道方法。路金科：学而时习之，因为学习要经历懂、会、熟、巧四个台阶，课堂教学一般只能达到第一、二步，第三步要通过而后的反反复复才能达到，即牢固记住知识并转化为技能。而第四步就难以达到了，因为“巧”意味着创造，应知道学生努力达到。张亚录：预习是对课堂教学内容的落实与反馈，这个

3、环节对于保障课堂教学效果具有非常重要的意义，所以必须予以重视。王亚红：预习应当突出针对性和实效性，针对教学的重点难点，针对学生掌握的薄弱环节，力求通过少而精的练习达到巩固知识，反馈问题的效果。教研成果1. 请列举出通过本次活动汇聚的生成性成果，例如课堂实录、教学设计、讲稿、总结材料等；并列举出每件成果的主要生成者或执笔者，记录成果的存放处便于未来备查；数学教研组小级课题研究高效课堂中学生自主学习的研究2.并在以下文本框内例举出一项具体的活动成果内容（如是课堂实录请单独以附件的形式上传，此处简要描述即可）数学组“自主学习”模式观摩课小结一、活动目的： 今年“自主学习”模式课题结集年。我们数学组的

4、老师在工作中表现出了一种非常可贵的积极向上、团结协作、勇于开拓的精神面貌，先后在自主学习的课题研究中开始了有益的探索。怎样让我们的学生自主学习？研究从哪些方面着手？针对学生的年龄特征采取怎样的措施？自主学习对教学质量有怎样的影响？自主学习课堂教学的模式怎样建构？带着这些问题，我们组织开展了这次观摩活动。二、执教教师： 这次为大家上课的为数学组所有成员。三、这次观摩课的亮点： 1、充分利用学生已有知识，让学生自主学习。教师能根据学生的年龄特点，采取灵活多样的学习形式，使全体学生始终自主的投入学习，同时，注意让学生自主评价，教学效果很好。 2、课堂有浓厚的数学味。我们摒弃了那种表面的热闹，肤浅的讨论，准确把握教材，教学环环相扣，以问题引路，既有安静的自学，也有在知识的难理解处、易错处的合作交流，更有当堂检测的小试牛刀。在课堂，学生不断体验到学习成功的喜悦3、注意营造宽松、积极、愉悦的学习氛围。课堂调控能力较强。 4、精心设计教学语言。教师语言导向性强，有温情，比较精炼。5、上课教师准备充分，学生自主学习效率高，给其他教师有较大的启示。（ 五、有待改进的地方：对细节的处理有待加强，学生观察后小结，教师不必太急;自主学习的力度还可加大；激励语言不够。 六、后续： 这次的观摩课只是抛砖引玉，经过这次典型课堂观摩活动，把数学组的课题研究引向深入。 数学组 2