2013版生物课时提能演练人教 江苏154能量之源光与光合作用

1、温馨提示:此套题为 Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看 比例，答案解析附后。课时提能演练（十一）（45分钟100分）一、单项选择题（包括8题，每题5分，共40分。每题只有一个选项最符合题 意）1. （2019 荷泽模拟）叶绿体是进行光合作用的场所。下列关于叶绿体和光合作 用的描述中正确的是（）A. 蓝藻进行光合作用的场所是叶绿体B. 叶绿体的类囊体薄膜上含有进行光合作用所需的色素C. 光照下叶绿体中的ATP主要是由光合作用合成的糖经有氧呼吸产生的D. 光合作用产生的ATP和细胞呼吸产生的ATP的去向是一样的网2. （2019 南通模拟）为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水

2、绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是（）A. 光照、有空气、临时装片中无 NaHC3稀溶液B. 光照、无空 气、临时装片中有NaHC稀溶液C. 黑暗、有空气、临时装片中无 NaHC3稀溶液D. 光照、无空气、临时装片中无 NaHC3稀溶液3. （2019 海南高考）红枫是一种木本观赏植物，在生长季节叶片呈红色，下列 关于该植物的叙述，正确的是（）A. 红枫叶片不含叶绿素B. 红枫叶片呈红色是因为吸收了红光C. 红枫叶片能吸收光能进行光合作用D. 液泡中色素吸收的光能用于光合作用4. 磷酸化是指在蛋白质或其他类型分子上，加入一个磷酸基团，在生物化学中 占有重要地位，

3、如三磷酸腺苷（ATP）就是由二磷酸腺苷（ADP）磷酸化而来。下列 各项中不能发生ADF磷酸化的是（）A. 细胞质基质B.叶绿体类囊体薄膜C.叶绿体基质D.线粒体内膜5. （2019 浙江高考）下列有关叶绿体及光合作用的叙述，正确的是 （）A. 破坏叶绿体外膜后，Q不能产生B. 植物生长过程中，叶绿体内各种色素的比例保持不变C. 与夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短D. 离体的叶绿体基质中添加 ATP :HC和CQ后，可完成暗反应6. （易错题）利用如图所示的实验装置试管进行与光合作用有关的实验，下列叙碳酸氢钠溶液漏斗金鱼藻述正确的是（）A. 试管中收集的气体量代表了植物体总

4、光合作用产生的氧气量B. 在光下，如果有气泡产生，可说明光合作用产生 氧气C. 为了探究二氧化碳浓度对光合作用的影响，可以用不同浓度的碳酸氢钠溶液进行实验D.为了探究光照强度对光合作用的影响，用一套装置慢慢向光源靠近，观察气 泡产生速率的变化7. （ 预测题 ）某生物兴趣小组在密闭玻璃温室内进行植物栽培实验，他们对温室内CO含量、Q含量及CO吸收速率进行了 24 h测定，得到如图所示曲线，贝S以下说法中正确的是 （ ）A. c 、 e 两点的光合速率为零B. c、 d 之间的区段光合速率大于呼吸速率C. de 段光合速率小于呼吸速率D. 进行细胞呼吸的区段只有ab段和fg段8. （2019 宿

5、迁模拟）在严寒的冬天，利用温室进行蔬菜种植，可以提高经济效 益，但需要调节好温室的光照、湿度、气体和温度，下列措施及方法正确的是 （ ） 由于温室内、外温差大，在温室薄膜（或玻璃）上结成一层水膜，要及时擦干, 以防透光率降低 适当的增加光照，以补充冬季阳光不足 尽量增加空气湿度，以降低植物体内水的蒸腾 向温室内定期施放二氧化碳气体，以增加光合作用强度 向温室内定期施放氧气，以降低呼吸作用强度 冬季温室内温度要维持恒定A. B. C. D.二、多项选择题 （ 包括 2 题，每题 5 分，共 10 分。每题不止有一个选项符合题 第 - 3 - 页意）9. （2019 盐城模拟）据图判断下列叙述正确

6、的是（）A. X、Y物质分别代表C3和丙酮酸B. 过程中可以产生H，过程需要消耗HC. 过程发生在线粒体基质中，过程发生在叶绿体基质中D. 过程消耗氧气，过程产生氧气10. （2019 江苏高考）某种铁线莲的根茎可作中药，有重要经济价值。下表为不同遮光处理对其光合作用影响的结果，相关叙述正确的是（）遮光叶绿素叶绿素含净光合作用速率植株比例（%）a/b来源:Zxxk.Com量(mg/g)(口 mol m2LS-1)干重（g）07.59.9309.2507.2704.8903.33.003.2A. 适当的

7、遮光处理，可提高其干重B. 叶绿素含量与净光合作用速率呈正相关C. 叶绿素a/b可作为其利用弱光能力的判断指标D. 遮光90%寸,铁线莲不进行光合作用三、非选择题（包括2题，共50分）11. （20分）（预测题）光合作用和细胞呼吸是植物体的重要生理功能，请据图分析第-4 - 页回答下列问题：(1) 在甲图的叶绿体中物质I是 。与乳酸菌的发酵相比，图中呼吸过程中特有的步骤是(填数字)。过程的发生场所是_。(2) 乙图中由a图分析知，图中曲线1、2、3中代表净光合作用的是 ； 最有利于植物生长的温度为 ，理由是植物体处于A点时的温度下能否有有机物的积累？ (填“能”或“否”)。(3) 在乙图的b中

8、的1、2曲线分别代表的色素名称为 。12. (30分)(探究创新题)光合作用是自然界中最基本的物质和能量代谢。根据光合作用相关实验和细胞代谢方面的知识回答下图有关问题：(1) 若将甲装置用来探究CO是否是光合作用的原料，则还应该再增加一个装置， 做法是若要探究CO浓度对光合作用速率的影响，应采取的做法是 若用来探究元素X是否为植物的必需矿质元素，则还应该再增加一个装置，做法是 若将甲装置中的1%NaHC溶液换成等量的1%NaO溶液，贝卩在开始的短暂时间内，植物的叶绿体中 G与C5相对含量的变化情况是 (3)图乙装置可用来探究光照强度对光合作用强度的影响。根据该图的材料及设 置，可以确定该实验的

9、自变量是 无关变量有(写出两种)(4) 采用“半叶法”对菠菜叶片的光合作用强度进行测定 (图丙)的大致过程是, 将对称叶片的一部分(U)遮光，另一部分(V)不遮光，并设法使两部分之间的物 质不发生转移。用适宜强度的光照射 6h后，在U和V的对应部位截取等面积 的叶片，烘干称重，分别记为 M和M。若M=MMu,则M表示V中被截取部分(5) 图丁是恩格尔曼实验装置改装示意图，光线先通过三棱镜再通过叶绿体色素提取液后照射到玻片上的水绵，一段时间后，水绵周围好氧细菌分布无显著变化，其原因是 。恩格尔曼实验的结论是答案解析1. 【解析】选B。蓝藻是原核生物，能进行光合作用但无叶绿体；光照下叶绿体 中的A

10、TP主要是由光反应产生的；光合作用产生的ATP用于暗反应，细胞呼吸 产生的ATP则用于各项耗能的生命活动。2. 【解析】选B。采用逐项排除的方法。水绵光合作用释放氧气，必须有光照，C错误。空气中的氧气影响对实验结果的观察，A错误。在缺乏空气的情况下，需要NaHC0 3稀溶液为水绵提供 CO2，D错误。网3. 【解析】选C。A项，红枫叶片含有叶绿素，只是液泡中的红色素遮盖了叶绿素的颜色，呈现了红色；B项，红枫叶片呈红色是由于反射了红光，不是吸收了 红光；C项，在红枫叶片中含有光合色素，能吸收光能，可以进行光合作用；D项，液泡中的色素不能吸收光能。4. 【解题指南】1. 知识储备：（1）光合作用、

11、细胞呼吸的场所。明确光合作用、细胞呼吸过程中产生能量的过程。2. 解题关键：明确哪些过程能产生能量。【解析】选C。ADP磷酸化实质上就是ATP的形成，其形成场所有细胞质基质、 叶绿体类囊体薄膜和线粒体基质及线粒体内膜。5. 【解析】选D。产生02的部位是叶绿体类囊体薄膜，不是外膜；不同季节各 色素的比例不同，秋季叶绿素少而胡萝卜素和叶黄素多；影响光合作用速率的 因素有光照强度、C02浓度、温度等，与夏季相比，冬季温度低是光合速率低 的主要原因；暗反应不仅需要 C02，还需要光反应提供ATP、: H ,只要离体 的叶绿体基质中添加 ATP、:H和C02，就可以完成暗反应。6. 【解析】选C。试管

12、中收集的气体的量表示光合作用产生的氧气量减去呼吸作用消耗的氧气量，即净光合作用量；光下产生气泡，可能是温度增加，使气体 的溶解度下降导致的，产生的也不一定是氧气；用装置慢慢向光源靠近，观察 气泡产生速率的变化是不现实的，因为产生的气泡数太少，无法准确表达气体 的产生速率。7. 【解题指南】1. 解题实质：对温室内C02含量、02含量及C02吸收速率曲线的理解。2. 解题关键：明确曲线上各个点和各曲线段的含义。【解析】选B。c、e两点的净光合速率为零，即光合速率等于呼吸速率；c、e之间的区段光合速率大于呼吸速率；ag区段均进行细胞呼吸。8. 【解析】选A。增加透光率可使光合作用强度增强，故是正确

13、的；在冬季增第-8 - 页加光照可增强光合作用，故是正确的；增加空气湿度，尽管可以降低植物体 内水的蒸腾，但会影响植物对矿质元素的运输，故是错误的；的做法可以 增强光合作用效率，故正确；向温室内定期施放氧气，不能降低呼吸作用强 度，而是增强呼吸作用强度，故是错误的；冬季温室里白天应适当提高温度， 夜间适当降低温度，可使有机物积累增多，故是错误的。9. 【解析】选A、B。过程是指细胞呼吸的第一阶段，发生在细胞质基质中，不消耗氧气，产生少量H，Y代表丙酮酸；过程表示 C3还原，发生在叶绿体 基质中，消耗H和ATP ;过程表示CO2的固定，发生在叶绿体基质中，X代 表C3；过程是指有氧呼吸第二阶段，

14、发生在线粒体基质中，不消耗02，产生大量H;其中过程均属于暗反应阶段，不产生 02。10. 【解析】选A、C。由表格信息可知：遮光比例由010%,植株干重提高，A项正确。叶绿素含量与净光合作用速率无特定关系，B项错误。遮光比例由10 %90 %，叶绿素a/b不断降低，净光合作用速率不断降低，叶绿素 a/b 可作为其利用弱光能力的判断指标，C项正确。遮光90 %时，净光合作用速率 为0,此时铁线莲光合作用很弱，没有有机物的积累，但仍然进行了光合作用，只是与呼吸作用相等，D项错误。11. 【解析】(1)由甲图分析知，叶绿体中物质I是H。与乳酸菌的发酵相比， 图中呼吸过程中特有的步骤是，所代表的是有

15、氧呼吸的第二、三阶段。 过程的发生场所是线粒体基质。(2) 由乙图中a图分析知，曲线1、2、3分别代表真正光合速率、净光合速率和 呼吸速率；25 C下真正光合速率与呼吸速率的差值最大，有机物积累量最大， 因此该温度最有利于植物生长。A点时的温度下植物体的有机物积累量大于呼吸第-8 - 页消耗，即仍有有机物的积累。(3) 由于叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，因此乙图的b图中的1、2曲线分别代表类胡萝卜素和叶绿素。答案：(1) : H 线粒体基质(2) 曲线225 C该温度下真正光合速率与呼吸速率的差值最大 (或该温度下净光合速率最大)，有机物积累量最多能(3) 类胡萝卜素和

16、叶绿素12. 【解析】(1)在设置对照实验时，要探究的因素一般为自变量，其他因素必须 保持一致。在探究CO2是否是光合作用的原料时 CO2就是自变量，因此根据题 目可知增加的一组实验装置中应该没有 CO2。若要探究CO2浓度对光合作用速 率的影响，则C02浓度为自变量，应该至少再设置两组不同 C02浓度的该装置； 若探究元素X是否为必需矿质元素可以采用水培法，增加的装置中应将水槽中 的完全培养液替换成等量的只缺少元素 X的完全培养液，其他条件同甲装置。 若将NaHC03溶液替换为NaOH溶液，则短时间内，CO2减少使CO2的固 定减弱，C3合成减少而消耗仍在继续，所以 C3的含量降低，C5的含量升高。(3)该实验的自变量是光照强度，因变量是反映光合作用强度的指标一一叶片上浮速率。而影响光合作用强度的其他因素都是无关变量。由题干知，Mu和Mv分别代表6h后所截取部分的烘干质量，而且两部分的 最初质量(m)和呼吸量相等，即Mu二m-呼吸消耗，Mv=6 h内光合作用总量-呼吸 消耗+m，因此M二Mv-Mu中的M表示V中被截取部分6 h内光合作用合成的有 机物总量。(5)光线先通过三棱镜再通过叶绿体色素提取液后照射到玻片上的水绵，由于色素吸收了红光和蓝紫光，水绵不同部分的光合作用变化不大，因此一段时间后，水绵周围好氧细菌分布无显著变化；恩格尔曼实验的结论是：氧气