55生态系统的稳定性教案

1、适用学科L. 一一 .高中生物11适用年级I高二11适用区域人教版区域课时时长（分钟）丨2课时1知识点1. 生态系统的自我调节能力和生态系统的稳定性2. 设计并制作生态缸，观察其稳定性教学目标1阐明生态系统的自我调节能力2. 举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性3. 简述提高生态系统稳定性的措施4. 设计并制作生态缸，观察其稳定性5. 认冋生态系统稳定性的重要性，关注人类活动对生态系统稳定性的影响教学重点1.阐明生态系统的自我调节能力教学难点1.抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念。U教学过程、导入使用建议：可以从正反两方面的实例来引入生态系统的稳定性一节 的教学。教材中问题探讨”的素材是从正面说明

2、生态系统具有稳定性，引 导学生对群落的种间关系、生态系统的结构与功能等相关内容进行讨论。 也可以设问：人类能否在生物圈之外建造一个适于人类长期生活的生态系 统呢？ ”引出 生物圈2号”实验，引导学生思考生物圈2号失败的原因。上 述正反两个实例，可以说明自然界中生态系统具有相对稳定性，稳定的生 态系统对于生物的生存至关重要。地球上，亚马逊森林，欧亚大陆草原，以及极地附近的苔原，都已经存在至少千 万年了，这些自然生态系统尽管经常遭受洪涝、火烧、虫害，也遭受人类的砍伐与放 牧等活动的干扰，但是现在依然基本保持着正常的森林、草原与苔原景观，仍能维系 生态系统的正常功能。讨论：为什么这些生态系统在受到干

3、扰后，仍能保持相对稳定呢？二、知识讲解考点1生态系统的自我调节能力和生态系统的稳定性使用建议：教师可以提出数个实例，让学生讨论生态系统是如何通过 自我调节达到稳定状态的。例如，草原中生活着野兔和狼，由于狼的捕食， 野兔数量减少，分析草、野兔、狼的数量种群是如何达到稳定的？为什么 森林中害虫数量不会持续大幅度增长？适度捕捞后，池塘中的鱼的种类数 量为什么不会减少？森林局部大火过后，为什么植株能较快生长？使他们 理解负反馈调节的机制。教师也要说明，生态系统的自我调节能力是有限 的。1. 生态系统的自我调节能力生态系统具有一定的自我调节能力， 这种能力是通过生态系统内部的反馈调节来实现的，反馈调节的

4、形式如下表：生物多样性的理解和分析注：牛表示促进， 表示抑制(1) 生态系统的自我调节能力不是无限的。当外界干扰因素的强度超过一定限度时，生态系 统的自我调节能力会迅速丧失。(2) 在生态系统的各种结构层次中，都存在反馈调节。反馈调节不仅存在于生态系统中，还 存在于人体内环境稳态的调节、激素调节、神经调节等过程中。生态系统的组分越多，食物网越复杂，自我调节能力就越强，反之则越弱。2. 抵抗力稳定性和恢复力稳定性的比较抵抗力稳定性保持自身结构和功能的相对稳定 抵抗干扰，保持原状抵抗力稳定性越强疋恢复力稳定性恢复自身结构和功能的相对稳定 遭到破坏，恢复原状生态系统中物种丰富度越大，营养结构越复杂，

5、生态系统中物种丰富度越小，营养结构越简单，恢复力稳定性越强相反的关系：抵抗力稳定性(a)强的生态系统，恢复力稳定性(b)弱营养结构逐杂程度(2)二者是同时存在于同一系统中的两种截然不同的能力，它们相互作用共同维持生态系统的稳有关生态系统稳定性的两点提示(1)不能说 热带雨林的稳定性大于草原生态系统”，只能说 热带雨林的抵抗力稳定性大于草原生态系统”。(2)抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系并不一定都是相反的，如苔原生态系统的两种稳定 性都较小。考点1生态系统的自我调节能力和生态系统的稳定考点2设计并制作生态缸，观察其稳定性考点1生态系统的自我调节能力和生态系统的稳定使用说明：生态缸可制作成封闭型

6、，也可制作成开放型。前者对生态系统的 基本成分及其比例有着更严格的要求。生态缸中放置的生物必须具有较强的生活力，放置的生物数量要合适。为了使生态缸中的沙地保持干燥， 可在沙土下铺垫 一种塑料布，以防止缸中水渗透上来。1实验原理(1) 生态系统的稳定性是其结构与功能发展协调的重要标志。(2) 生态系统的稳定程度，取决于它的物种组成、营养结构和非生物因素之间的协调关系。(3) 观察生态缸中生物的生存状况和存活时间的长短，了解生态系统的稳定性及影响稳定性的因素。2. 实验流程制作生态缸框架 t缸底部的铺垫t注入水t放入动、植物t密封生态缸t移置生态缸t观察 记录3生态缸的设计要求及分析设计要求!相关

7、分析生态缸必须是封闭的防止外界生物或非生物因素的干扰生态缸中投放的几种生物必须具有很强的生活力,生态缸中能够进行物质循环和能量流动，在一定时成分齐全(具有生产者、消费者和分解者 )期内保持稳定生态缸的材料必须透明为光合作用提供光能；保持生态缸内温度；便于观察生态缸宜小不宜大，缸中的水量应占其容积的要留出一定的空间4/5,便于操作；缸内储备一定量的空气生态缸的采光用较强的散射光防止水温过高导致水生植物死亡第 9 页二、例题精析每个题目结合试题本身、答使用建议：此处内容主要用于教师课堂的精讲, 案和解析部分，覆盖基础、巩固和拔高三个例题。(2例题襄阳二中)下列关于生态系统稳定性的叙述，正确的是()

8、A .正反馈调节是生态系统自我调节能力的基础B不同生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性基本相同C 自我调节能力越强的生态系统其恢复力稳定性往往就越弱D .提高生态系统稳定性，就是要禁止对生态系统的干扰和利用【答案】C【解析】负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，A错误；不同生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性往往不同，B错误；适当的干扰、利用有利于生态系统的稳定性，D错误。（例题迁中学）某兴趣小组设计了以下实验来验证生态系统的一些相关问题：取4个密闭、透明的生态瓶，各瓶内的组成和条件如表所示（表中 牛”表示有，”表示无）。经过一段时间的培养后，下列判断不正确的是（）生态系统组成生态瓶编号光照水草

9、藻类浮游动物小鱼泥沙甲+乙一+一+丙+一一丁+A 甲瓶的氧含量比丁瓶的低B .乙瓶中生物比丙瓶的维持时间长C.丙瓶的有机物比丁瓶的多D 丁瓶的抵抗力稳定性比丙瓶高【答案】B【解析】甲瓶比丁瓶增加了消费者小鱼 （消耗氧气），氧气含量较低，A正确；乙瓶中无光照，缺少能量来源，丙瓶虽无泥沙（提供分解者），但水中也有分解者，因而丙瓶生物的维持时间比乙瓶长，B错误；丙瓶中无泥沙（扌供分解者），而分解者分解有机物，故丙瓶有机物含量较多，C正确；与丙瓶相比，丁瓶含有泥沙（提供分解者）,其物种比较丰富，抵抗力稳定性较高，D正确。例题3y表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大如图所示，两条虚线之间的部分表示生态系

10、统功能正常的作用范围。小；x表示恢复到原状态所需的时间；曲线与正常范围之间所夹的面积可以作为总稳定性的定量指标（TS）。下列说法中正确的是（）生态系统功能A. 在正常作用范围内，生态系统中生物的种类和数量保持不变B. 在遭到干扰时，x、y值的大小与生物数量有关，与种类无关C. 对同一个生态系统来说，y值和x值之间呈正相关D. TS值越小，表明这个生态系统的总稳定性越小【答案】C【解析】（1）在正常作用范围内，生态系统中生物的种类和数量应保持动态平衡，而不是不变。（2） 由图可知，对同一生态系统来说，外来干扰越大，恢复原状需要的时间越长，即Y值和X值呈正相关。（3） 由图可知：y表示一个外来干扰

11、使之偏离这一范围的大小；x表示恢复到原状态所需的时间，x、y值与生物种类数量都有关，生物种类数量越多，食物网越复杂，TS越小，说明生态系统恢复原状越快，总稳定性越大。生态系统自我调节能力越大，则表明例题4（ ）生态系统的成分越复杂营养结构越复杂生态平衡容易被破坏A.C.【答案】C生态系统的成分越简单营养结构越简单生态平衡不易被破坏B. D. 【解析】生态系统的成分越复杂，营养结构越复杂，其自我调节能力就越大，生态平衡越不易被破坏。例题5种群类型数附F图表示气候变化对甲、乙生态系统中种群类型数量的影响。据图分析，下列叙述正确的是（） 甲生态系统的抵抗力稳定性一定较乙生态系统强 甲生态系统中生物群

12、落的营养关系一定较乙复杂 乙生态系统在S点后一定有新的物种产生 乙生态系统在S点后一定经历次生演替过程A.B.C.D.【答案】B【解析】据图可知，在S点气候发生了很大变化,但对甲生态系统影响不大，说明甲生态系统的抵抗外界干扰能力较强，而乙生态系统变化较大，说明对外界干扰的抵抗能力较弱。乙生态系统在S点时，种群类型及数量几乎接近于零，而后又逐渐恢复到原来状态，所以可确定乙在S点后经历了次生演替过程。四、课堂运用使用建议：在对课堂知识讲解完，把握了重点突破了难点以及练习精讲了之 后，再用练习马上进行课堂检测，根据学生情况建议分 3个难度层次：易，中, 难。1生基础侵是指由于人类有意或无意地把某种生

13、物带入适宜它栖息和繁衍的地区后，其种群不断扩大，分布区域稳定扩展的现象。例如，紫茎泽兰原产于墨西哥，由缅甸、越南进入我国云南，并由此扩展到广西、贵州等地区，连接成片，成为当地的害草”紫茎泽兰 入侵到一个新环境的初期，可能会（）种群数量在一段时间内呈“ J型增长种群数量增长不受天敌制约种群可能会威胁到新环境内的物种多样性 种群会使生态系统的营养结构趋于复杂A .B .C. D .【答案】 C【解析 】外来物种入侵到新环境的初期，由于没有天敌，环境条件适宜， 一段时间内种群数量呈“J型增长，与所在环境中同一营养级生物进行竞争，而导致侵入地物种的生存受到威 胁，从而减少侵入地的物种，破坏侵入地的生物

14、多样性，使生态系统的营养结构趋于简单。2. 在四个编号、的生态系统中，它们的非生物成分和日照状况无太大区别。 其中的生物成分如下表所示：生态系统编号第一营养级的种群数第二营养级的种群数第三营养级的种群数203015201021105103015生态系统的稳定性最高和最低的分别是()A .B .C.D .【答案】 A【解析】生态系统种群数越多，营养结构越复杂，其稳定性越高，反之越低。根据表中信息可知，中的种 群数最少，营养结构最简单，故稳定性最低，中的种群数最多，营养结构最复杂，故稳定性最高。3. 为了追求经济利益最大化，有些地区将大面积自然林开发成单一树种经济林，而林产品的 长期单一化，会使生

15、物资源的可持续发展面临困境，这是因为 ()A .这样做不能提高森林生态系统的抵抗力B .森林生态系统结构的变化造成其功能的变化C.不利于使能量流向对人类最有益的部分D .生态系统的自我调节能力减弱，易爆发病虫害【答案】 D【解析】 品种单一化物种丰富度降低， 自我调节能力会差， 会降低森林生态系统的抵抗力稳D正确。不能定性，而使可持续发展面临困境的原因是自我调节能力减弱容易爆发病虫害，提高森林生态系统的抵抗力不是使生物资源的可持续发展面临困境的原因，A错误。森林生态系统的功能不会有太大变化，仍然有能量流动、物质循环和信息传递的功能，B错误。单一化的经济林使能量流向了对人类最有益的部分，但不能可

16、持续发展，C错误。4两个不同生态系统在同时受到同等强度的干扰（a ）后，其结构和功能的曲线变化情况如图，由图不能得出的结论是（）A 同等强度的干扰下，乙生态系统的抵抗力稳定性比甲强B 同等强度的干扰下，若乙生态系统干扰提前，则B点左移C. 若甲生态系统的干扰强度增大，则C点右移D. 乙生态系统B点后一定有新的物种产生【答案】D【解析】A正确：从图中可看出甲、乙两个生态系统受到同等强度干扰后，甲生态系统的结构和功能波动范围大，说明甲的抵抗力稳定性低，乙的抵抗力稳定性高；B正确：若乙的干扰提前，B点也会提前；C正确：若甲的干扰强度增大，则恢复所需要的时间延长，C点右移；D错误：乙生态系统在恢复原状

17、后不一定有新物种产生。5.下列关于生态系统调节能力的叙述，不正确的是（）A. 营养结构越复杂，自我调节能力越大B. 生态系统的成分越单一，自我调节能力越小C. 抵抗力稳定性越高，自我调节能力越大D. 恢复力稳定性越高，自我调节能力越大【答案】 D【解析】生态系统的组成成分越多，营养结构越复杂，则抵抗力稳定性越高，自我调节能力越 大。1.线表示四个不同自然生态系统在受到同等程度的外来干扰后,初级消费者和次级消费者的数量变化情况。其中抵抗力稳定性最高的生态系统是（ ）【答案】C【解析】生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性。抵抗力稳定性的本质是抵抗干扰、保持原状”，一般而言，生态系统的成分

18、越单纯，营养结构越简单，自我调节能力第9页 越小，抵抗力稳定性越低；反之越高。四个选项曲线中，只有 C 选项的曲线受干扰后，初 级消费者和次级消费者的数量变化与原来变化趋势基本相同， 所以该生态系统的抵抗力稳定 性是最高的。2. 一森林生态系统中有甲、乙两种昆虫，原来这两种昆虫的密度长期在一定范围内波动，保 持动态平衡。后来在时间 T 点，对森林施放了一种邻近林区曾多次使用的化学杀虫剂，这 一生态系统就发生了变化。如下图所示：(1) 甲昆虫是 食性昆虫，乙昆虫是 食性昆虫，甲、乙两种昆虫之间的关系为关系。 施放化学杀虫剂后， 甲昆虫密度上升的原因是 ，乙昆虫密度下降的原因是 。(2) 施药前，

19、该生态系统保持 的状态，这体现了生态系统具有 稳定性；施药后生态系统受到破坏，说明生态系统的 能力具有一定的限度。(3) 预测施药后相当长的一段时间，该生态系统中的两种昆虫密度和森林光合作用产物量会 发生怎样的变化？ 。这说明生态系统具有何种稳定性？ 。【答案 】 (1)植 肉 捕食 具有抗药性 没有抗药性(2) 相对稳定 抵抗力 自我调节 (3)逐渐恢复 恢复力稳定性【解析 】观察图解 T 点之前甲乙两种昆虫的波动情况，可以判断出乙捕食甲。 T 点之后，乙 数量减少，甲失去了天敌的控制，数量增多，导致森林生物量下降。3. 在设计和制作小生态瓶，探究保持生态系统相对稳定的条件时，应遵循一定的原

20、理，下列 设计中不合理的是 ( )A. 瓶内各种生物之间应有营养关系B. 瓶内各种生物的数量搭配应合理C. 瓶口应敞开以保证生物有氧呼吸D应给予瓶内生态系统适当的光照【答案 】 C【解析 】在设计和制作小生态瓶时， 应模拟稳定的自然生态系统的条件， 既要满足各种生物 之间有营养关系， 又要满足各种生物的数量搭配合理。 由于能量沿食物链是单向流动、 逐级 递减的， 故设计生态瓶时要源源不断地供给太阳能， 以满足能量的需求。 在设计和制作生态 瓶时，瓶口应密封，与外界环境隔开。4. 长白山自然保护区生态系统能长时间保持相对稳定，该生态系统 处于大量物种更替的过渡阶段 生物的种类和数量相对稳定 物质

21、和能量的输入和输出相对平衡 有比较复杂的食物链和食物网 能量的收支随气候周期性变化 有一定的自我调节能力 生产者的数量大于消费者和分解者的数量A. B.C.D.【答案】 B【解析】 长白山自然保护区生态系统已经处于森林阶段，通常不会有大量物种的更替，故错误；生产者所含的能量最多，并不意味着其个体数量就最多，故错误。5下列关于生态系统调节能力的叙述，不正确的是（）A. 营养结构越复杂，自我调节能力越大B. 生态系统的成分越单一，自我调节能力越小C. 抵抗力稳定性越高，自我调节能力越大D. 恢复力稳定性越高，自我调节能力越大【答案】 D【解析】生态系统的组成成分越多，营养结构越复杂，则抵抗力稳定性

22、越高，自我调节能力越 大。1. 拔高实例可以说明生态系统具有自我调节能力的是（）A. 豆科植物能供给根瘤菌有机养料，同时能通过根瘤菌获得含氮养料B. 草原上羊数量剧增会导致草的数量减少，进而抑制了羊的数量增长C. 山区植被遭到破坏或掠夺式砍伐后造成水土流失甚至泥石流的发生D. 废弃多时的耕地上会逐渐生长出杂草，进而逐渐出现小灌木林【答案】 B【解析】 豆科植物和根瘤菌是共生关系。植被破坏导致泥石流发生，是自然灾害没有体现自我调节能力。耕地上出现小灌木林是群落演替。只有B选项体现了生态系统的自我调节能力。2. 如图为某一生态系统稳定性图解。对此理解不正确的是第11页Aa 为抵抗力稳定性， b 为

23、恢复力稳定性B. a为恢复力稳定性，b为抵抗力稳定性C. 恢复力稳定性与营养结构呈相反关系D .抵抗力稳定性与恢复力稳定性呈相反的关系【答案】 B【解析】 理解抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念、看懂图示两曲线代表的含义是正确解答该题的关键。一般生物种类越多，营养结构越复杂，抵抗力稳定性就越大，恢复力稳定性越小；营养结构越简单，抵抗力稳定性就越小，恢复力稳定性就越大。故A、C、D 三项正确。3. 下列曲线表示四个不同的自然生态系统在受到同等程度的外来干扰后，种群数的变化情况。其中抵抗力稳定性最高的生态系统是 ()【答案】 C【解析】 抵抗力稳定性是指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原

24、状的能力。 由此可见， 生态系统的抵抗力稳定性越强， 受到外来干扰后保持原状的能力越强， C 项数量 变化最小，所以抵抗力稳定性最高。4. 下列关于生态系统稳定性的叙述，正确的是()A .负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础B .自我调节能力越强的生态系统其恢复力稳定性往往就越高C不同的生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性基本相同D .提高生态系统稳定性，就是要禁止对生态系统的干扰和利用【答案】 A【解析】A正确：生态系统具有自我调节能力的基础是负反馈调节；B错误：自我调节能力越强，生态系统的抵抗力稳定性越高，恢复力稳定性越低；C 错误：不同生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性一般不同； D

25、错误：提高生态系统稳定性，不是禁止开发利用，而是 禁止掠夺性地利用。5. 某水产学院开展 “施肥对池塘生态系统稳定性的影响 ”的研究，本实验通过施入不同量肥 料，观察不同施肥量 (N/P 浓度)对池塘中浮游植物种群数量增减和种群消失或兴起的影响。(1) 该项研究实验的自变量为 ，因变量为 。(2) 该研究小组选用了 6 个池塘， 其中 5个作为实验组， 1个作为对照组， 这 6 个池塘内水的选取标准为 、，其目的是 。(3) 测定时往往每个池塘取不同的采样点，每个点采集表、中、底层水样混合，是为了确保采样的。（4）随着不断地向实验池中施肥，实验前期球藻类占优势，实验后期裸藻类开始出现，且逐 渐

26、占有优势，但其他的生物没有发生太大的变化，该生态系统稳定吗？【答案】（1）施肥量生态系统的稳定性（2）水质基本相同水中的生物种类和数量基本相同 确保无关变量相同（或遵循单一变量原则）（3）随机性 （4）稳定【解析】 该实验的目的为探究不同施肥量对生态系统稳定性的影响，自变量为施肥量。实验采取的变量探究方法为：施肥量不同，观察池塘中浮游植物种群数量的增减和种群的消失 或兴起。为了确保单一变量，除自变量外，其余条件都相同，如水质（即水深、水温、pH、离子浓度等）、水中的生物种类和数量，不仅浮游植物的种类要相同，而且以浮游植物为食的动物（如浮游动物、蟹等）的种类和数量也要基本相同。使用五议:课堂师对

27、本节课应掌握的知识作一个小结概念匕生态系统所具有的保持或恢袞自身结梅和功能相对稳定的能力生 态 系 统 的 稳 疋 性内容“概念；生态系统抵抗外界干扰并使 自身结构和功能保持原状的能力抵抗力稳定性$产生原因：生态垂统内部具有一定的白我调节能力规律匕生态系统威分離单純，营养结构誡简单， 自我调节能力越小.抵抗力稳定性越低，反之越岛邀念I生态系统柱遭到外界干扰因素破坏以后 恢复力恢复原狀的能力稳定性与抵抗力穗定性关系；者存在着相反的关系.抵抗力L稳定性较高的牛态系统，恢复力穗定性较低.反之亦然改变人类活动咤生态系统範従性采取和醫半辭统稳定性*环境危机*人与口然协调发展六、课后作业 使用建议：讲解完

28、本章的知识点，布置课后作业，让学生巩固知识，建议也分三个层次，每个层次3-5题基础1. 下列生态系统中稳定性最差的是 （）A .森林生态系统B.淡水生态系统C.海洋生态系统D.北极冻原【答案】D【解析】和其他生态系统相比，北极冻原生态系统动植物种类稀少，结构单一，因此该生态系统的自我调节能力较差，稳定性差。2如果一个生态系统中有甲、乙、丙、丁四种生物，它们之间可以形成下列四种结构，其中 最稳定的是（）A .甲t乙t丙t丁乙z肉一丁D.甲一丙、C.【答案】D【解析】生态系统的稳定性与营养结构的复杂程度有关，一般情况下，营养结构越复杂生态系统的稳定性就越强，反之就越弱。如果生态系统的生物成分一样多

29、，则生产者种类越多， 生态系统越稳定。一般来说生态系统的组成成分越多，抵抗力稳定性越强； 若生物成分一样多，则生产者种类越多，生态系统越稳定。故选D。3下列关于生态系统自我调节能力的叙述中，错误的是（）A .森林中，害虫数量增加时食虫鸟也会增多，害虫种群的增长就受到抑制，这属于生物群落内的负反馈调节B .负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础C.自我调节能力强的生态系统，其稳定性也高D 当外界干扰强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力将会丧失【答案】C【解析】生态系统中种群数量变化是属于负反馈调节，是生态系统自我调节能力的基因， 自我调节能力强的生态系统，其抵抗力稳

30、定性也高，但恢复力的稳定性不一定高，所以C选项错误。巩巩固（3-5题）第17页1. 生态系统具有自我调节能力以保持自身结构与功能的稳定，以下不属于生态系统自我调节的实例是 ( )A 使用毒鼠药控制农田中老鼠的种群生长B 某水环境中的微生物可降解有机污染物C.某种动物在其种群密度较高时繁殖能力下降D 某森林鸟类的数量因害虫的数量的增加而增加【答案】 A【解析】 使用毒鼠药控制农田中老鼠的种群增长， 没有维持生态系统的相对稳定， 不属于生 态系统自我调节的实例， A 正确；某水环境中的微生物可降解有机污染物， 属于生态系统自 我调节的实例， B 错误； 某种动物在其种群密度较高时繁殖能力下降， 属

31、于生态系统自我调 节的实例，C错误；森林鸟类的数量因害虫数量的增加而增加，属于生态系统自我调节的实例， D 错误。2. 下列事例中，属于恢复力稳定性的是 ()A .由于滥砍乱伐，长江流域森林面积急剧减少，引发了百年不遇的洪涝灾害B 当天气干旱时，草原生态系统中的动植物种类和数量一般不会有太大变化C.乡村一个池塘，每天都有人到池塘边洗东西，可每天早晨池水依然清澈如故D 一个相对封闭的生态系统中闯入某种大型肉食动物后，生态系统的各种成分相互作用直到恢复原来的状态【答案】 D【解析】 由于滥砍乱伐， 长江流域森林面积急剧减少， 引发了百年不遇的洪涝灾害， 说明生 态系统的自我调节能力是有限的，A错误

32、；当天气干旱时，草原生态系统中的动植物种类和数量一般不会有太大变化属于抵抗力稳定性， B 错误； 乡村一个池塘， 每天都有人到池塘边 洗东西， 可每天早晨池水依然清澈如故属于抵抗力稳定性， C 错误； 一个相对封闭的生态系 统中闯入某种大型肉食动物后， 生态系统的各种成分相互作用直到恢复原来的状态， 属于恢 复力稳定性， D 正确。3. 某池塘中，早期藻类大量繁殖，食藻浮游动物水蚤大量繁殖，藻类减少，接着又引起水蚤减少。后期排入污水，引起部分水蚤死亡，加重了污染，导致更多水蚤死亡。关于上述过程 的叙述，正确的是 ()A 早期不属于负反馈，后期属于负反馈B 早期属于负反馈，后期不属于负反馈C.早

33、期、后期均属于负反馈D早期、后期均不属于负反馈【答案】B【解析】水蚤以藻类为食，早期藻类大量增加，水蚤增多，而水蚤大量繁殖，又使藻类减少， 这属于负反馈调节过程； 而后期因污染导致水蚤死亡， 水蚤的死亡又加重了污染， 这属于正 反馈调节。4. 如图1表示某生态系统的功能随时间的变化曲线，请据图回答下列问题：（1）图1中两条虚线之间的部分表示 。（2）y表示一个外来干扰对生态系统的影响，y越大，说明该生态系统 ； x越大，说明该生态系统 ； TS越大，说明该生态系统 。（3）请在图2所示的坐标系中绘出抵抗力稳定性与生态系统营养结构复杂程度的关系。【答案】（1）生态系统功能正常的作用范围（2）抵抗

34、力稳定性越弱恢复力稳定性越弱总稳定性越弱（其他合理答案也可）（3）如图所示【解析】 生态系统的稳定性是指生态系统的结构和功能保持动态平衡；结合图1可知，y越大，说明该生态系统的抵抗力稳定性越弱，x越大，说明该生态系统的恢复力稳定性越弱，这都与生态系统中生物的种类和数量有关，与其营养结构的复杂程度有关；TS越小，这个生态系统的总稳定性越强；反之，这个生态系统的总稳定性越弱。拔高1下图表示环境变化对不同生物群落的影响。相关叙述合理的是（）A 群落甲物种单一，只具有水平结构B .随着环境的变化，群落乙出现的波动较大C.群落甲、乙均具备一定的缓冲外来冲击的能力D .群落甲中任一物种的消失必会破坏整个系统的稳定性【答案】C【解析】群落都具有垂直结构和水平结构，不会只具有水平结构。从图中可以看出，随着环境变化，群落甲变化较大，群落乙变化较小。群落甲和乙都具备一定的缓冲外来冲击的能力， 只是乙的缓冲能力大些，甲的缓冲能力小些。群落中任一物种消失都会影响系统的稳定性， 但一般不会破坏整个系统的稳定性。2. 长白山自然