2018--2019部编人教版二年级上册语文教案：21.雪孩子

1、21.雪孩子【学习目标】1. 认识 10 个生字，会写“瓜、衣、来”3 个字。认识 1 个偏 旁“孑”。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 了解课文内容，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援 助之手。【教学重点】识字、写字和朗读课文。【教学难点】了解课文内容，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助 之手。【课前准备】课件；生字词卡片。【课时安排】 2 课时【教学过程】第一课时一、激趣导入，揭示课题1. 出示雪孩子的图片，问：这是什么？2. 板书“雪孩子” ，齐读课题。学习“孩”，认识偏旁“孑”。3. 激趣：这篇课文写了雪孩子的什么事呢？今天我们一起来学习。 二、初读课文，整体感知1. 学

2、生自读课文，要求读准字音，把课文中的生字标出来， 拼读几遍。2. 读后，说说你发现了什么？与我们以前学的课文有什么 不一样？3. 出示生字新词，自主识字。注意读准“让、往、烧、知”四个字和多音字“着” 的读 音。4.交流识字方法。说说记住了哪些字，怎么记住的？“起、玩、往、觉、知、化”，都可以利用学过的熟字来 识记。其他的字可通过多读，整体识记。5.指名读课文，说说你读明白了什么？（下雪啦!兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子。可爱的雪孩子陪小白兔玩，给小白兔带来了欢乐。小白兔的家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己 却化成了一朵白云。）三、朗读课文，探究感悟1. 看图自读课文：想想每幅图上画

3、了什么？标画课文的自然 段。1. 学习第一自然段。（1） 学生看插图一，自由读第一自然段。（2） 你从这段读懂了什么？（雪大）（3） 从哪儿能看出雪下得大呢？引导找出“一天一夜、房子上、 树上、地上、一片白”等词语。（4）你能通过读让我们感受雪很大很美吗？自己试读。 （5）指名读。3.学习第二、三自然段（1） 观看插图二、三，图上画了什么？看出小白兔心情怎 样？（2） 指导朗读，指读、表演读。（3） 用“漂亮”练习说话。（4） 理解又唱又跳。（表示两个动作同时进行。）练习：又（ ）又（ ）（又唱又跳 又大又圆 ）4.学习第四七自然段又细又长又说又笑（1） 轻声读课文，思考：小兔玩累了就回家休息

4、了，接着 发生了什么事？（2） 从哪儿看出雪孩子很着急？指导读句子。（3） 雪孩子不顾自己，飞快冲进火海，此时展现在你眼前 的是一个怎样的雪孩子？（体会雪孩子的勇敢）（4） 雪孩子救出了小白兔。自己却化了。如果你是小白兔，看这化成水的雪孩子会怎么样？带着这种感受读第七自然段。 5.学习第八自然段。（1） 思考：雪孩子到哪里去了呢？雪孩子是怎样飞上天的？（2） 演示：雪融化成水水变成水蒸气慢慢蒸发水 蒸气在空中集成云。（3） 雪孩子还会回来吗？自由发言。（4） 朗读点拨：读出小白兔难受的心情。（5） 小白兔望着白云会说些什么？你想对雪孩子说什么吗？ 四、朗读全文，升华主题（1） 朗读，回答：你喜

5、欢雪孩子吗？为什么？（2） 如果遇到别人有困难，我们应该怎么办？（当别人有 困难的时候，要勇于伸出援助之手。）五、布置作业1. 朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。2. 将课文中的故事讲给别人听。第二课时一、复习导入1. 朗读课文，说说你通过这篇课文你懂得了什么？2. 认读生字。二、指导写字1. 出示“我会写”的字：瓜、衣、来。认读、组词。2. 观察每个字在田字格中的位置，让学生说说自己的发现。 3.示范写，边写边指导。写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称。在学生看范字的 基础上，重点指导两个字。瓜：上撇平短，左撇竖长，与捺对称。衣：点居中，不与“横”相连。第三笔自“横”中间起笔，向左下撇出。“竖提”从“撇”的中上部起笔，最后“捺”起笔低于 长撇并与撇相接，向右伸展与撇对称。4. 念笔画、笔顺。5. 学生描红练习书写，教师个别指导。三、积累拓展1.巩固生字孩（左右 孑）玩（左右 王）烧（左