增强班级凝聚力活动教案增强班级凝聚力班会教案

1、增强班级凝聚力活动教案增强班级凝聚力班会教案1、故事的引入和游戏的体验让学生感受团结合作的重要性，懂得在班集体中学会团结合作，从而增强班级的凝聚力；2、通过学生自己说出心目中具有强的凝聚力的班级样子，体会到以后如何去提高自己班级的班集体的凝聚力；3 、通过共同参与的游戏和班级活动视频的观看， 让同学们在欢乐的气氛中感受到班级的温暖， 共同建立一个欢乐的大家庭， 增强班级的凝聚力。1 、将班会中要用到的故事、游戏规则等做成 ppt ；2 、平时就要有意识地去收集好同学们的相片， 做成关于班级的视屏或电子相册；3 、准备好歌曲朋友；4 、准备好可以做成班级语录的纸张；5 、条件允许的安排一位同学拍

2、下活动中的精彩瞬间。老师：在数学王国里，住着许多小主人。其中三角形、圆形和方形是棒打不散的好朋友， 他们不但在小朋友的书中出现，而且在我们的生活中也随处有他们的踪迹。一天，三兄弟像往常一样走在大街上散步，突然调皮的三角形跳了出来，对大家说：“各位，今天我们不如换个方向走走吧！”一听这话三人便改了往常的“行军路线”，朝着西边走去。走着走着三人来到了一片荒地，只见满地落叶，空气中到处都是灰尘。这时，几位行人走了过来，看见这样的情景，马上捂住鼻子绕路而行。三兄弟本来也想袖手旁观，调转方向，可转念一想：人类为了研究我们也够辛苦的了，我们也要为人类做点奉献呀。说干就干，方形一个箭步冲上去说道：“我的体积

3、最大，站的最稳，我来当桶身。”圆形灵机一动，便飞跃到方形的头上，一边拍着方形的头，一边说：“老兄，可别说我欺负你，就让我和你配合，做桶盖吧。”三角形可急了：“那我怎么办？”方形笑了，“你就做一个与众不同的脚踏子吧。说罢，三人摇身一变，变成了一个巨大的垃圾筒。扫地工人见了高兴极了，这下这片地的卫生就解决了。故事讲完了，大家知道这个故事其中蕴涵了什么吗？学生回答： .老师：这个故事就是在说团结合作会产生一种神奇的力量，我们把它称之为凝聚力。 凝聚力是指团队对成员的吸引力，成员对团队的向心力，以及团队成员之间的相互吸引。在我们的班集体里也是一样的，只要我们能够团结在一起，每位同学都贡献自己的一份力量

4、， 那么我们就会有无穷的力量， 我们就会成为一个凝聚力很强的班集体，成为一个温馨快乐的大家庭。我们本次班会就一起来感悟一个平凡但离我们很近的话题：班级凝聚力让我们来一起凝聚班心，共建一个欢乐的大家庭。板书：凝聚班心，共建欢乐大家庭老师：在这半个学期以来，同学们觉得我们班的凝聚力怎么样呢？在你们心目中具有班级凝聚力的班集体是什么样子的？下面请一些同学谈谈自己的看法。学生：发表自己的看法老师：好，同学们都说出了自己心目中具有班级凝聚力的班集体是什么样子的，对比之下相信大家也都看到我们班在凝聚力方面有什么不足的地方， 我相信在以后的日子里， 大家都会努力去做好使我 的班 体成 大家心目中理想的凝聚力

5、 的班集体。大家 到的都是自己真 的想法， 下面我 一起来玩游 ， 大家在参与游 的 程中，体 感受一下班 凝聚力需要什么。（投影）游 一：串名字游 游 方法：小 成 站成一排， 从第一名同学自我介 （学号、姓名：“我是号的”），第二名同学接着介 （我是 后面的），第三名同学介 ：我是后面的的后面的，依次下去， 最后介 的一名同学要将前面所有同学的名字、学号复述一遍。老 ：想玩的同学自己上来吧，先从 6 个人一 开始吧，然后我 再慢慢增加人数。 （游 开始后，学生 都用心 住前面同学的学号和名字，特 越后面的学生 度会越大， 游 程中气氛非常好，在笑声中增 了彼此的了解）老 ： 个游 的目的是

6、 大家更迅速地 彼此，特 一些平 比 文静的同学。下面我 入下一个游 吧。（投影）游戏二：猜猜你是谁？游戏方法： 1. 每一位同学用一张纸写上自己的特征 （可以是外貌特征，也可以是性格特征等） 2. 收集所有的纸张，放在一起。每次请一位同学上讲台抽贴纸并念上面的内容， 给一次机会猜出该纸张的主人，如不正确，下面知道的同学课举手学帮忙，若正确，则由该同学可继续抽纸张猜人名； 若不正确，则纸张主人主动站出来承认后，由其继续抽纸张猜人名。老师：每一个人赶紧拿出一张纸，写下自己的性格或者外貌特征，也可以是自己的突出优点或者缺点， 总之能让其他人认出你甚至重新认识你的，但是不能写出自己的名字、 外号这些

7、泄漏身份的信息。写好就传上来。老师：通过这个游戏，大家是不是更真实的认识自己，了解他人啊？学生： .老师： 当然，有一些纸条并没有写出自己的闪光点，娱乐的成分比较高，我们进行这个游戏的目的是要让大家增进了解，加深感情，拉近彼此的距离。同学们，刚刚我们谈过，玩过，下面，请大家一起来领略一下我们班级在这段时间里的独特风采吧！用多媒体屏幕展示有关的短片或电子相册。（老师和班干部从开学就要有意识地去收集好同学们的相片， 最好能体现他们特长、 风采的，还有班级集体活动的相片，然后做成视频或者电子相册。）老师：看过这段视频之后，相信大家都很有感触，这半个学期以来，我们已经拥有了很多共同的回忆， 我们是一个温暖快乐的大家庭。下面我想请每一位同学写下心里最想对我们班说的话， 然后收集起来装订成册成为班级语录， 作为我们班的一份珍藏， 一个学期后回过头来看看我们班的进步。（事先准备好一样的纸张发给同学们写）班级的凝聚力是班级存在的必要条件，也是使班级发挥潜能的催化剂。凝聚力离不开人与人之间相互认识、相互信任、相互尊重、相互理解、相互协作以及真诚的爱。虽然凝聚力说起来很虚，看不见又摸不着，但它却总能让班级以外的其他人真切感受到， 也能让身处这个班级的成员共同进步， 时刻