幼儿园师徒结对计划

1、幼儿园 师徒结对计 划篇一：幼儿园教 师师徒结对计 划 -师傅计划2010 年秋季 师徒结对计 划为了提高我园教育教学 质量，提升我园教 师的整体素 质，发挥老教师的传、帮、带作用，本学期开展了 师徒结对，促进新老教 师之间相互学 习，有效地促 进老师在专业知识技能方面的发展，不断提高自身的教育教学水平和 业务素质，我与（徒弟）支金 风结为师 徒，为使师徒双方进一步明确自己的 职责，增强责任感， 现制定师徒结对活动师傅计划。一、实施目的：规划好培 训计划，理论学习，心得交流，品 读好书，课教教学，听 课指导与简要评点，论文撰写等内容。通 过这样 的活动，师傅既可以 锻炼自己，把 经验传授给徒弟

2、，又可以 让徒弟从中汲取 许多对教学有用的知 识，丰富教学 经验和阅历，增强师德修养、理 论修养、教学和基本素养。在 这过程中，确确 实实让 我们都有所收 获，交流心得，相互切磋，达到教学相长的目的。二、实施措施：1、教书育人， 为人师表，热爱学生， 热爱教育事业，树立高尚的 师德形象。在 师德、工作态度、教学 业务等方面 为徒弟做出榜 样。2、要切 实担负起对支金风老师的辅导工作。 师徒一对一具体教学指 导，关心支金 风老师的教育教学情况，及 时帮助徒弟了解和研究幼儿，有的放矢地 进行教育，帮助她及 时分析和处理各种教育教学事件。一月一次 师徒交流，期末以徒弟的教学水平 为中心，写出 带徒总

3、结并进行交流。3.持师徒二人互听互 评活动，一学期内互相听 课评课 不少于 8 次，听课要认真记录 ,按照一节好课的评价标准认真评课，遵循发展性评价的原 则，客观评价徒弟的教学行 为，评议优缺点，做好 评课记录 ，提出改 进建议。要在 课堂中落 实先进的教育理念，打造自己的特色，实现高效课堂与特色 课堂的有机 结合。在制定好 计划之后，我 们就按计划开展各 项工作。在开展工作的 时候，我 们都明确了我 们师徒间的关系，是一种平等、合作的关系， 师傅是合作中的支持者， 应是一种互利的关系，师傅在带教过程中成长他人也成就自己。在师徒结对中，我努力做到：一、主 动工作， 带头引领。平 时严格要求自己

4、， 样样做好徒弟的 带头作用，做一面会 “闪光”的镜子。作 为师傅，我 总是考虑在先， 积极带头，以此来潜移默化地影响着徒弟。二、给点时间，留点空 间。支金 风有朝气、有活力、有想法，有 创意，作 为师傅，在我 们共同学 习的时候，给她预留思考的 时间、拓展想象的空 间，看看她的 创意。放开手脚 给徒弟一些 发挥的机会，在可以展示自己能力的舞台上，她 们很可能会 创造出另一番新天地，而作为师傅，我也能从狭隘的老套路、老 观念中走出来，挖掘新灵感， 获得新启示。我作为一名老教 师，有一定的教学 经验，但难免教学方法比 较传统 ，设计教案不够灵活，支老 师虽然年轻，但通常在教学方法上 锐意创新，大

5、胆 尝试，所以， 师傅在能在很多方面引 导和促进徒弟的成 长，也可以从徒弟那里 获得某种 经验与反馈，从而促 进自己的反思，使自己得到提升。 这样，就更好地取到一种 “取长补 短 ”的作用。总之，通 过开展师徒结对学习活动，经过不断的互相学 习，我希望我 们师徒得到更好的成长，我们会一直努力！师傅：凌雪鑫2010 年 9 月 20 日篇二： 师徒结对师 傅计划东胜区第九小学 师徒结对师 傅计划（ 2012-2013 学年度）一、指 导思想为了更好的 给青年教师迅速成 长为教育教学能手 创造良好的 环境，全面推 进青年教 师队伍素质整体提高，本着取 长补短，共同提高的原 则，我与折巧霞老 师于

6、2012 年 9 月正式 结为师徒，为使师徒双方 进一步明确自己的 职责，增强责任感， 现制定师徒结对活动师傅计划 :二、实施目的：1制定学 习计划，理 论学习心得交流， 汇报课 教案，听 课指导等内容。通 过这样 的活动，师傅既可以 锻炼自己，把 经验传 授给徒弟，又可以 让徒弟从中汲取 许多对教学有用的知 识，丰富教学 经验和阅历，增强师德修养、理 论修养、教学和基本素养。在 这过程中， 让徒弟有所收 获，交流心得，相互切磋。2完成 师徒协议中规定的任 务 。3带 着教学 实际中需要解决的 问题，或根据自己 专业发 展的需要或就自己面 临的业务问题，有选择地与徒弟 进行交流、指 导；三、实

7、施措施：（一） 师傅职责：1师 傅做到 “三 带”：带师魂 敬业爱岗 ，无私奉献； 带师能 教育教学与教育科研及落实新课程实验的基本技能； 带师德 育人之道， 为人师表。2制定有 针对性的培养方案，指 导徒弟制定 为期一年的成 长提高计划；指 导徒弟制 订学期教学 计划。3每月帮助徒弟 备课至少 1 次，提高其分析、处理教材和分析、教育学生的能力。4每周至少听徒弟 1 节课，并按照 “导 学案 ”、 “教案 ”的评 价标准进行评析、指 导，提高其课堂教学能力。5每学期指 导徒弟上 1 节备课组 内或校 级公开课或汇报课 。6.师傅每周五要 对徒弟的下周上 课教案进行详细周到的 检查并要签字（徒

8、弟的教案必 须有师傅的签字才能上 课）。对教案中不合理的地方要 给予徒弟及 时的指导帮助。各 组的组长以及 “一加一 ”工程 领导小组成员要对教案进行不定期的 检查。7每学期帮助徒弟 选定 1 篇教育教学 论文，指 导徒弟阅读并写出 阅读体会 1 份。8每学年指 导徒弟写 1 篇质量较高的教育教学 论文，提高徒弟的教学研究水平和论文写作能力。9.师傅制定一份培 训计划、每学年徒弟撰写 1 份培训总结。（二）徒弟的 职责：1徒弟要做到 “三学 ”：学思想 教育教学理念；学本 领 教育教学基本功；学做人 为人处世，求真求善。2在师傅的帮助下， 对自身的教学情况和 业务水平认真全面的剖析，明确提高的

9、方向和成长途径。每学期与 师傅一起 认真制定 师徒结对工作计划。3每月向 师傅提供 1 份典型教案， 请师傅指导备课 方法，提高 备课能力。4主 动听师傅的课，每月不少于 4 节，听课要认真记录，每天至少 观看一节优 秀教学 录相。5根据自身 实际和专业发展的需要，制 订好读书计 划，每学期 读 1 篇教育教学 论文，并写出阅读体会 1 份。6在 师傅的指 导下，每学年写 1 篇质量较高的教育教学 论文，提高教学研究水平和论文写作能力。7在 师傅的指 导下，积极参加各 级各类竞赛 活动。8平 时加强学习并注意 积累资料，写好学 习笔记。每学期撰写 1 篇拜师活动小结，谈自己的收 获和今后努力的

10、方向。9每学期向同 组老师讲公开课或汇报课不少于 1 次，虚心听取同 组教师的意见并做好记录。10 徒弟每月至少有2 次师徒活动记录 。通过以上活动，积极探寻专业发 展的新途径，采取新对策，在自我反思与行 动研究中不断提高教学的有效性，在 积累教学案例、故事的 过程中提高自己的 专业水平，达到 师徒共同发展的目的。师傅：吴霞徒弟：折巧霞2012 年 9 月 15 日篇三：幼儿园 师徒结对工作计划幼儿园 师徒结对工作计划面对刚接触新教改的 红红来说，对任何事件都是似懂非懂，常会面 对顽皮的孩子 们束手无策，因此， 给她安排一位教学教 训丰富的老 师，在日常工作中 给于引导和带教，是非常必要的，所

11、以制定以下 盘算：一、提升 专业技巧在教导、教养上： “先生是人 类灵魂的工程 师 ”“老师 要有长流水，孩子才会有一桶水 ”。教书育人，教 师担负着为祖国托起明天将来太阳的重任。作 为青年教师，要向老老 师学习，尽力学 习科学文化知 识，一直 进步业务水准，争 夺在语言、打算、音 乐、舞蹈、外 语等各方面都有所 发展，并且要学 习怎么样把本人把持的常 识用孩子 们喜闻乐见 的方法向孩子 们展示，激 发幼儿潜能， 让孩子们在快乐中学习。二、增 强师德涵养在师德修养上：孩子有着水晶般的童心，珍珠般的童稚， 还有那钻石般的童真。教 师应当用无穷热情，无限渴望，无限 爱去爱护他们，我把孩子 们比作幼

12、苗；比作新玉，咱 们教师应该悉心的浇灌他们、培育他 们；包庇他 们、雕刻他 们。我将用各种方法、方式勾引 红红来懂得孩子，使她在日常生活中以 “妈妈 ”的细 心关心体 贴他们；在教育教学中以 “严师 ”的耐心启 发领导 他们；不厌其烦地教导斧正、谆谆告诫；在游戏活动中以 “玩伴 ”的童心信任鼓励他 们。走 进童心世界，与他 们同舞同歌，同喜同 忧，同玩同 乐，处处与孩子们打成一片，理智施 爱，用爱心谱写一曲 优美的旋律， 让爱心的种子撒 满他们成长的道路。三、丰富保育常 识在保育知 识上：幼儿教 师不仅要负责 “传道、授 业、解惑 ”， 还要负责他们的吃、喝、拉、撒，保教任 务相当繁重，不一身

13、 过硬的业务本领和一颗炽热 的爱心是不行的。我将 带领红红一起学 习，一起探索，努力学 习保育方面的知 识，保障孩子 们身心健康全面地 发展。四、重 视及时反思多年的工作 经验告诉我：反思是教育教学进程中很重要的因素，它可能使教育教学有很大的收获，能够使我在教育教学中提高的更快。并对幼儿的学 习状况做出及 时准确的 评估，对本身的教育教学行为做出改 进。因而，本学期 请求红红踊跃加入每一次的研究活动，多跟共事 进行探讨评价，从而 获得广泛而深刻的 评估反思信息，找出改良教学成果的方式和提高教学技能的 对策。总之，在当前的工作中要始终地耐烦细致的指 导青年教师，领导她向有教 训的教师学习，加强自己的师德素养，要努力研究业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位精良的教师，不断增加自身的人文底蕴，使自己在徒弟的心目中永远是和蔼可亲的好师傅。一、情况分析上学期教研 组重点深入 实践新教材，在主 题背景下，剖析各年 龄段主题活动开展轨迹，发展教师发现性的设计活动的实践研讨。教师二期课改的理念和教 诲教学举动有了进一步的 转变跟提高，在 实践中领悟到主题活动的环境是破体的，它是 墙面、教学和游 戏等环境的彼此渗透融合，主 题背景下破体大 环境创设过 程中要 处理好幼儿 为主体、教 师为