《ieüeer》优秀教学设计(部编版小学一年级语文上册)

1、iee er 优秀教学设计（部编版小学一年级语文上册）教学要求：1、学会 2 个复韵母 iee、特殊韵母 er 、整体认读音节 ye yue 和他们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。2、能正确认读由声母和ie 、e 组成的音节，会读拼音词和拼音句。教学重难点：学会 2 个复韵母 iee 和特殊韵母 er 以及他们的四声。能正确认读复韵母iee 组成的音节。教学准备：课文插图、字母卡片教学课时：三课时第一课时教学要求：学会 2 个复韵母 iee、特殊韵母 er 、整体认读音节 ye yue 和他们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。教学过程：一、复习抽读单韵母卡片。二、看情境图，听语境歌，

2、引出新授内容。1、引导看情境图。图上画的是什么时候？什么地方？有什么人？他们在干什么？2、听语境歌。中秋夜，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。3、相机出示： ieye eyueer三、教学复韵母 ie 和音节 ye1、教学复韵母 ie（1）ie 的发音板书复韵母 ie 。告诉学生 ie 的读音和夜晚的夜相近。教师范读 ie ，师：讲述发音要领，学生自由练读，指名试读。（2）ie 的四声练习ie 是复韵母，它也是由两个单韵母组成的。谁来说说声调应标在哪个字母上？为什么？出示： i iii指名练读，全体读。2、教学整体认读音节ye（1）讲故事（2）出示： yeye 是整体认读音节，不要拼。领读、指名

3、读、集体读。（3）ye 的四声出示： yyyy指名认读（4）用 ye 的四声组词四、教学复韵母e、整体认读音节yue1、教学复韵母e（1）e 的读音指名根据 ie 的读法试读e，学生自由练读，指名读。（2）e 的四声在黑板上出示 4 个e，指名加上四声声调，并说出理由。练读这四个声调。2、教学整体认读音节yue讲述大 y 遇到小，上两点要去掉。出示 yue，领读，指名读。3、比较： ieye eyue五、巩固练习1、指名读书上的内容。2、开火车读六、作业1、抄写复韵母： iee2、抄写音节： ye yue第二课时教学要求：学会特殊韵母 er ，教学e 与声母相拼，巩固上面两点省写的规则。教学过

4、程：一、复习检查1、认读卡片 ieye eyue。2、认读 juquxu ，说说这 3 个音节的韵母是什么。二、教学特殊韵母er 。1、看图说说图上的小男孩是妈妈的什么人。2、告诉学生，儿子的儿去掉第二声，就和我们今天要学的特殊韵母的语音有点像。3、出示 er ，教师讲述读的方法。4、板书 er 的四声，自由练读。5、说明：er 是一个特殊的韵母， 只能自己独立成为音节， 不能跟声母相拼。三、教学e 与声母相拼，巩固上两点省略的规则。1、nl 与e 相拼。（1）抽读卡片，读准边音和鼻音。、（2）出示，学生自由练读，点名拼读，注意辅导读音有困难的学生。（3）出示另一个，方法同上。（4）比较 nl

5、 与e 相拼的异同。2、jqx 与e 相拼。（1）抽读卡片 jqx 。、（2）出示（3）学生在本子上自由练习填空。（5）指名到黑板上来填。填好说出理由。并纠正。（6）自由拼读音节。（7）指名拼读音节。四、巩固练习1、做游戏，看谁拿得准，看谁拿得快。2、合成音节。五、作业1、读书上内容。2、抄写韵母 er 。第三课时教学要求：能正确认读由声母和ie 、e 组成的音节，会读拼音词和拼音句。一、复习检查。1、指读音节。（略）2、抽读声韵母卡片。二、看图读拼音词。1、出示图，说说图意。2、出示音节，点名分析声韵母，练习拼读。3、出示另一个拼音，分析声韵母，自由练读，指名拼读。三、看图读拼音儿歌。1、出示拼音儿歌