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文档简介

科目主备人班级课题课时第二、三课时知识目标知识与技能：习作训练，增强学生语言文字的表达水平培养过程与方法：学生学会按一定的顺序，有条理地写作情感态度价值观：培养学生爱写作文的兴趣。 学法指导1、自主学习，2、合作探究重点解读习作训练难点提示学生学会按一定的顺序，有条理地写作教学准备例文导学过程二次备课课前预习我已经准备了例文。 导入读题：本次习作是一次自由作文，目的是在学期末给学生提供一个更为自由的表达机会。作文的内容不限，人、事、景、物、想象世界等都能够写，体裁也不限，散文、诗歌、童话等也能够。本次作文要求完成习作后要修改，教学中要引导学生修改自己的习作，要教给学生一些修改的方法，培养修改习作的习惯。自主学习同学交流：找自己的好同学，把自己想写的内容与同学一起议一议，相互提提建议，然后确定下来再写。探究学习1、学生独立习作。2、教师把写得有特点的学生习作在全班交流，协助困难的学生找到习作切入点。展示提升1、指导学生修改自己的习作。2、找一个学生习作在全班示范修改。（1）朗读习作原文。（2）找出习作中存有的主要问题。（3）提出修改意见。（4）根据习作原意修改。（5）再次朗读修改后的习作。反馈测评把修改好的习作规范的抄写在作文本上。拓展延伸让学生与同

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