【优质文档】【八年级地理教案】第三章第一节自然资源概况

1、学习必备欢迎下载第一节自然资源概况标题位置和疆域课时2一、教材内容分析教材包括“自然资源自述”和“总量丰富，人均不足”两部分。“自然资源自述”，包括自然资源概念和分类。课本通过活动，要求学生明确理解给出的几种自然资源的具体作用，联系生活实际体会自然资源的概念。对于什么是可再生自然资源和不可再生自然资源通过案例去理解，以及如何采取不同的保护措施。并要求学生明白可再生资源在一定条件下会变成不可再生资源，关键在于人类对其如何利用和保护。“总量丰富、人均不足”通过图表对比几种资源的总量和人均量在世界的位次去体会。通过活动让学生收集理解当地自然资源利用情况，了解资源还存在分布不均的特点，在开发利用中还存

2、在浪费严重等问题。二、教学目标（一）知识与技能使学生清楚我国自然资源的特点。（二）过程与方法培养学生的概括能力及分析问题、解决问题的能力。使学生能根据有关数据资料概括我国资源总量多、人均资源占有量少，利用不尽合理的国情，并能经过讨论后制定本组、本班节约利用和保护资源的具体措施。（三）情感态度与价值观培养学生节约和保护资源的行为习惯。三、教学重点和难点（一）重点使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。（二）难点使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特征。四、教学策略选择与设计通过对我国自然资源国情的基本特征的教学，让学生认识“用一分为二的辩证观点

3、来领会有关地理现象的方法”。使学生明白：辩证法它既是世界观，又是方法论，它有助于指导我们全面地看问题。教师出示资料-引导学生根据资料分析慨括总结，然后组织发动学生开动脑筋，讨论如何节约和合理利用保护资源，最后得出具体措施。（对学生回答，只要合理就给予肯定，鼓励学生关注我国资源，多献良策，激发学生的主人翁意识。）五、教学环境及资源准备多媒体收集当地自然资源分布情况和开发利用情况。六、教学过程教学过程新课导入自然资源与人类的关系教学活动我们都知道，人类生产和生活离不开自然环境，也离不开自然界中各种各样的自然资源。那么我国的自然资源状况如何呢？我们又怎样利用它们为人民生活和经济建设服务呢？今天我们就

4、学习我国自然资源及其利用。【提问】谁能从我们的衣食住行等方面，举例说明自然资源与我们的生活密切关系呢？（学生回答）【展示】人类利用土地、矿产、森林、水能资源的图片，并完成p.46 活动。【小结】存在于自然界中，能被人类利用的气候、水、土地、森林、矿产等资源，都是自然资源，它们是人类生存的物质基础。学习必备欢迎下载【承转】可见人类的生产和生活都离不开资源，比如当有一天没有了空气、水，我们就不能生存。那么，这些资源会有被耗尽的一天吗？（学生阅读教材p47，讨论回答）【师生小结】自然界中，有些资源短时间内可以更新、再生，或可以循环使用，属于可再生资源，比一、自然资源自述如阳光、水、森林等；而有些自然

5、资源在相当长时间内难以再生，属于非可再生自然资源，比如矿产资源。 但是， 可再生资源如果不加以保护和合理利用， 它也能转化为不可再生资源， 比如污染了的水、退化的草场等。【活动】完成p48 活动。二、自然资源特征【承转】那么我国的资源状况如何呢？1、总量丰富、人【出示图表】你是否能根据图表概括出我国自然资源的基本特征。（学生读表、讨论，完成p49 活动）均不足【师生归纳】我国自然资源基本特征：总量丰富，人均不足。（课前学生收集我们周围在自然资源利用方面存在的不合理问题）【分组讨论，小组代表发言】【归纳总结】（ 1）当前土地资源利用多，爱惜保护不够，造成耕地日益减少，水土流失严重；（ 2）水资源

6、遭到污染，浪费严重；2、利用不尽合理（ 3）对森林乱砍乱伐，出现严重环境问题；（ 4）对矿产资源乱采乱弃，浪费资源，破坏环境；（ 5）生活中的有害物质（塑料袋、旧电池）乱丢乱放，造成环境污染。我国人均资源占有量少，再加之不能合理利用和保护，不仅使自然资源日益减少，导致资源短缺，还出现环境污染，生态恶化等问题。这样加重了我国资源形势的严峻性。【讨论】我们应该用什么实际行动节约资源，合理利用和保护资源呢？【分组讨论，代表发言】三、合理利用和保【归纳总结】护有限的自然资（ 1）宣传保护资源的重要意义；源（ 2）从我做起，节约用水用电，少用一次性餐具等，收集废品；（ 3）不乱丢弃有害物质；（ 4）保护环境，美化环境课堂总结通过这节课的分析，大家不仅知道了我国自然资源的基本特征：总量丰富， 人均不足；利用不尽合理。而且我们应该自觉以实际行动区节约资源、合理利用和保护资源。1、下列自然资源全部属于可再生资源的是（）目标检测A. 石油、森林、煤炭、太阳能B. 阳光、土地、水、草原C. 铁矿、天然气、铀矿、阳光D. 森林、水、天然气、铁矿2、我国自然资源总的特征是_ 、_ 和分布不均。七、板