四个太阳教学设计

1、课题：18、四个太阳 备课时间：3.24 上课时间：3.27教学目标：1、 复习生字词2、 正确流利有感情朗读课文；3、 感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。4、 尝试背诵课文；教学重点：感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学难点：正确流利有感情朗读课文。教师活动学生活动一、直接入题：今天我们继续来学习第18课四个太阳。二、复习字词：小朋友学习生字词有个好方法，就是和生字多见见面，多多打招呼。我们赶快打开书本81页，自由朗读课文，遇到生字的时候，多看两眼，争取和这些生字成为熟悉的老朋友！复习检测：课件出示课文中的生词。1、游戏中巩固：长苹果。2、词语中巩固。三、读文感悟1、回忆一下：文中

2、的小画家画了什么样的太阳，送给了哪个季节？随汇报贴太阳图，写上季节：夏，秋，冬，春 2、感悟夏天的太阳 过渡：夏天到了，太阳火红火红的，真热呀！怎么热？指名说。（人、小动物、花草树木）这么热的天，你有什么愿望？（生说）书中的小朋友也有一个愿望，大家读第一自然段。 指名读。师评：哇，真清凉呀！就连字宝宝也感到了清凉。（出示第一自然段）3、感悟金色的太阳师：（指板书中的贴图）咦？金黄的太阳送给秋天？这是为什么呢？让我想一想，哦，我明白了。你明白了吗？谁愿意把我们带进金色的秋天？ 想象与说话训练：想象：秋天的果园里有哪些果子熟了？秋天，果园里的 熟了， 熟了， 也熟了。落叶是秋姑娘的使者，她要邀请我

3、们到果园里走一走，尝尝果子。金黄的落叶会怎么邀请呢？谁愿意来读这句话，把我们邀请到果园里？师评：你觉得落叶够不够热情？你觉得水果够不够香甜？ 我感受到了你的热情！谢谢你，热情的小落叶！ 水果真香甜，恨不得马上尝尝！ 谁的读书还能让我们看到热情的小落叶，尝到香甜的水果？再读第二自然段。4、感悟冬天的太阳秋姑娘走了，冬天来到了。冬天会画个什么样的太阳呢？引导朗读：我也想读一读，可我怕读不好，哪位同学愿意来教教我？好，自己先练一练。 指名读，师评价：此时此刻，老师的心中暖暖的、热热的。老师范读。我们就一起来用响亮的声音驱走严寒，把温暖送给大家！5、感悟春天的太阳师：春天，春天是个怎样的季节呢？请小朋

4、友们捧好书，一起来看看第四自然段。我读第一句话来问，你们来读剩下的部分回答我，明白吗？课文说：春天是个多彩的季节，你还能说春天是个怎样的季节？春天这么美，谁愿意来赞美赞美，好好读读这段？你来问，大家用课文的句子回答她。评：你问得真好，同学们回答得也很自信。6、通读课文，回顾感悟，练习背诵。四、拓展升华，体会美好心愿。1、师小结：小画家画了四个美丽的太阳，分别送给四个不同的季节。其实，一个太阳就是一个美好的心愿。老师也想画一个太阳，带上我美好的愿望送给大家。看我画了个健康的太阳，送给一（7）班的小朋友，让大家个个身体健康。我画了个心形的太阳，送给今天来的老师们，让各位老师工作顺心，生活开心 。2、谁来学着说说：先说说你想画一个什么样的太阳，再说说你想送给谁？或者把它挂在哪里？最后说说原因。出示“我画了个_的太阳，送给_，让_。”五、作业布置：小朋友可以在课外动手画一画自己想画的太阳，并学着课文的样子试着写写。到时，我们全班来出一本太阳画册，大家还可以给这本画册起一个好听的名字，好不好？看老师写课题。读课文自由复习。抢答自读，然后开火车读指名按顺序汇报交流夏天的热和自己的愿望。练习朗读第一自然段。看大屏幕齐读交流。指名读。想象、说话。说一说，演一演齐读。（红红的太阳）生评价。师生齐