【教案】七年级上《探究信息编码》

1、信息技术科信息技术七年级 活动二 探索信息编码第一课时 探究信息编码一、教学目标：（一）必备知识：1. 体验信息编码的过程，了解信息编码的基本原理。1. 初步了解二进制数、ascii 编码、汉字编码等计算机中的信息编码。（二） 关键能力：体验分析信息编码的应用，培养学生建立使用信息编码及其方法来解决工作生活中的 问题的意识能力。（三） 学科素养：设计简单的编码游戏，让学生体验信息编码，充分解释分析信息编码的工作原理，增 强学生的信息意识。引导学生健康的技术价值追求，激发学生创新的能力，形成良好的信 息素养。（四）核心价值：1.以学生身边信息编码实例为例，让学生关注信息编码在学习生活中的作用与影

2、响。 2. 体验信息编码的应用并建立使用信息编码及其方法来解决工作生活中的问题的意识。二、生情分析：初一年学生好奇心强，思维活跃，要善于激发学生探索信息编码的兴趣，正确引导学 生进行探究。但由于学生的自控能力还不够强，需要加强课堂纪律教育，提高课堂实效性。 三、过程方法：以学习小组为单位组织活动，让学生在经历“编制编码规则依据规则实施编码”的 过程中感悟信息编码的基本原理，使学生学习概念的过程感觉轻松自然，而不是强制性的 接受。四、重点难点：1、教学重点：（1） 体验信息编码过程，了解信息编码基本原理。（2） 了解计算机中的信息编码以及生活中常用信息编码的应用。2、教学难点：了解信息编码的基本

3、原理及意义；了解计算机中的信息编码以及生活中常用信息 编码应用。五、教学用具：计算机网络教室，课件，相关素材资料。6、 教学课时：1 课时7、 设计思路：情景导入课题问题设置课堂活动教学生成1八、教学过程：（一）情景创设导入课题（意图：根据教学内容，借助具体的生活情境、社会事件、 实物道具、文体活动等，让学生设身处地的感受，推进教学进程。）（5分钟）导入：1 播放视频：泰坦尼克号撞冰山求救片段。2 引言：电影中，当泰坦尼克号遇上危险时，船长通过信号弹和发出求救信号， 向最近水域内的船只求救。在现实生活中，我们有很多通过某种约定表示不同意思的例子， 说说你所了解的具有这样约定的事例。3 补充学生

4、的回答。如：交通信号灯，各种手势信号等。4 课件展示：这种约定是一种简单的信息编码。5 揭题：活动二 探索信息编码（二）问题设置（意图：围绕教学内容，设置层层递进，由浅入深的若干问题，让学 生养成带着问题去学习的习惯，更要在探究过程中引导学生提出新的问题。）（1-5 分钟）1 人类通过什么来更有效地利用信息呢？2 身边有哪些利用信息编码的实例呢？3 在计算机中信息又是如何被存储和处理的呢？借助什么信息编码？4 二进制与十进制有什么区别与联系？（三）课堂教学及生成（25-30 分钟）【一】任务一 体验信息编码的过程1. 课件显示任务一：体验信息编码的过程；2. 课件出示体验任务：路线图及信息编码

5、与表示意义图；3. 任务说明及要求：请写出从入口处启动，沿红色线路行走，最后停止在出口处的线路的信息编码； 分组：2 人一组，小组成员相互合作，在规定时间内完成任务；4. 引导学生阅读教材 p13“任务一：探究信息编码”内容，让学生从中初步了解信 息编码的目的和原理。5. 引导学生总结，课件展示：（1） 信息编码目的：为了方便信息的处理、存储和传输，对信息进行编码是人 类有效处理与使用信息的关键。（2） 信息编码原理：用不同的代码与各种信息的基本单位建立一一对应的关系。 根据不同的信息应用，设计相应的信息编码。（3） 信息编码可以将自然信息与数字、字符信息一一对应，解决了自然信息不 易保存和处

6、理的问题。【二】任务二 探究计算机中的信息编码1.认识二进制编码（1） 引言：人类在处理信息时会借助各种不同的信息编码，那计算机是怎样处理 信息的呢？它借用什么样的信息编码实现信息处理的呢？（2） 展示任务二：探究计算机中的信息编码。2（3） 提出问题：计算机通过什么约定来表示信息？（4） 阅读 p16 的探究活动：表 2-51 计算机是电子设备，通过晶体管的导通与截止（电流的开与关）两个状态表 示 0 和 1；2 计算机的所有信息可以用 0 和 1 的组合来表示；3 把只有 0 和 1 组成的数，称为二进制数。（5） 二进制数表示简单，大大简化了计算机中运算部件的结构。（6） 二进制数的运算

7、、与十进制数的换算。2.了解 ascii 码ascii 是 american standard code for information interchange,美国信息交 换标准码的缩写，由美国国家标准局（ ansi）制定，被国际标准化组织（ iso）定为国际 标准，称为 iso646 标准。标准的 ascii 码用 7 位二进制数来表示所有的大写和小写英文 字母及符号，其中每一位只能是二进制数的 0 或 1。3.练习（1） p19 创新活动；（2） 写出十进制数 0-9 对应的二进制数；（3） 写出、y、m、a、d、9 对应的 ascii 码。（五）教学小结（意图：巩固知识，改变学生依赖老师的思想，可培养学生综合分析 归纳总结能力。）（3-4 分钟）1.体验信息编码的过程，了解对信息进行编码是人类有效处理与使用信息的关键。 2.认识二进制编码3.了解 ascii 码九、教学后记或反思（意图：通过反思，在