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文档简介

1、 “国培计划（2015）”中小学幼儿园教师信息技术应用能力培训现场实践和校本研修成绩鉴定表姓 名 性别年龄学历专科职称小高 教龄 25所任学科小学语文集中研修时间2015 年 12月 21日至2016年元 月 31 日工作单位店埠学区中心学校现场实践与校本研修内容（从信息技术与学科整合层面，描述现场实践与校本研修方式与内容，不少于300字。） 信息技术与学科整合不仅是技术手段更是一种学习方式，掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质，而制作课件既要讲究精美又要讲究实用。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于

2、一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。信息技术与学科整合，拓展综合实践活动的实践范围，提升综合实践活动的实施水平，为语文教学进行跨地区、跨学校、跨班级的合作探究提供了条件。在网络这个大时代，微课堂最适合小学语文教育，这是儿童的年龄特征决定的，小学生对事物的认识是具体形象的，他们的注意力容易分散，老师用微课堂辅助教学，能抓住他们的心理、生理特点，引领他们获取新知识，达到事倍功半的效果。作为教育战线的一员，我要把信息技术与学科整合作为追求的目标。信息技术应用能力自评（从现场实践和校本研修活动的参与态度、信息技术应用情况及效果等方面进行自我评价，不少于500字。） 校

3、本研修是以教师为主体的教研活动,教师要树立主体意识，增强研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决语文教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，使日常教学工作和教学研究、教师专业发展融为一体，逐步形成在研究状态下工作的职业生活方式。语文是一门语言学科，是交际的工具，要使学生听、说、读、写全面发展。教学就应面向实际、贴近生活，通过各种教学手段，辅助以教师指导，学生自主探究这种新型教学方法在教学工作中，我努力做到信息技术与课程整合，结合学科优势，充分利用多媒体教学优化课堂，提高课堂教学效率。结合自己的教学实践,主要有以下几点做法：一、创设情境，激发学生学习兴趣信息技术可以创设出生动有趣的教学情境，让学生置身于特定的环境去感知去体验，进入一种生动活泼的学习氛围，引起学生的注意力，提高他们的学习兴趣。二、合理安排，提高课堂教学效率。教学中，教师通常根据教学内容的重点和难点去确定教学内容的详略。运用信息技术可以调整教学节奏，灵活把握上课的时间，以达到最佳的教学效果。三、渲染气氛，培养学生的情感，在语文课程学习中，要将学习知识、发展能力和培养情感有机地结合起来，寓思想教育于语文教育之中。多媒体课件能够渲染气氛、增强学生的情感体验，能够根据教学需要采集和编辑录像等内容在适当的时候播放，能够配以文字、旁白，使学生受到良好的思

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