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文档简介

1、卫城小学20132014年度第一学期数学教研组公开课课后反思课 题：苏教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级(上册)10的认识执 教：刘莉反思时间：2013年10月22日10的认识教学反思 数学课程标准指出，数学知识的教学是建立在学生已有的生活经验上，要把数学知识与学生的日常生活实际联系起来，学生的学习过程是一个自主、合作、探究的学习过程。在教学设计时，根据学生的认知特点，恰当地提出讨论问题，并创设了师生互动、生生互动、合作学习的情景，本着充分体现了课标的精神，从导入到实践活动整个环节都与学生的日常生活联系在一起。而且根据一年级学生好奇、好玩、好动的天性，在学生学习的过程中让学生观察、动手、

2、比较等一系列的活动，创设和谐的学习氛围，拉近学生与数学的距离，使学生的思维可以得到尽情的跳跃，个性得到尽情的张扬，逐渐感受到数学学科的趣味性、生活性和挑战性。认识10这课，不仅学习10这个知识点，其实里面蕴涵着很多的综合知识。比如：数的数法，可以一个一个地数，也可以两个两个地数，还可以5个5个地数。数的方法是多样的，但也要让学生明白不能盲目地采用2个2个的数或5个5个的数，当正好2个一堆或正好5个一堆时数很恰当。比如数小棒,一个一个地数,十根捆成一捆,就是1个十,形象地让学生知道,为以后的课作下基础.比如：在数鸭子的题中可以引出双数和单数，告诉学生为以后的课作准备。上完本节课，使我更深体会到：

3、1、课前备好课，认真写好教案。每一课都做到-有备而来。每堂课都在课前做好充分准备，并制作各种能吸引同学们注意力的有趣教具。2、教材不要有局限性，要灵活运用教材，根据学生的实际情况对教材进行适当的组合，例如：我们今天学的数字10，我先抛开书面上静止的画面，请几个小朋友上来，排成队，让同学们猜一猜第10个小朋友的名字，然后让第10个小朋友跳一跳，看同学们猜得对不对，通过让同学们猜一猜，围一围，激发同学们的探索的欲望。在这里同时让同学们认识10和第10的概念。3、在课堂上特别注意调动学生的积极性，增强课堂中的活跃气氛，加强师生交流，让学生学得容易，学得轻松，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，这个时候要注意用赞美的话引导同学们，语气要友善点，告诉他们乖宝宝要养成按时完成作业的好习惯，不要让同学们产生学习的恐惧感。4、多设计一些有趣的教学方法，尽可能让学生亲自动手，动口，让学生在玩中学，学中玩，同时让学生在活动中体验，在体验中学习，从而喜欢上数学这门有趣的

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