刘改梅教学论文

1、提高小学生计算能力的几种做法西安市阎良区西飞第四小学 刘改梅【内容摘要】：计算是数学知识中的重要内容之一，数学计算能力是一项基本的数学能力，包含了计算的准确率和正确率两方面。计算能力是学习数学和其他学科的重要基础。在小学数学教材中计算所占的比重很大，尤其是低年级，学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量，因为数学中有些概念的引入需要通过计算来进行；数学中解决实际问题的解题思路、步骤、结果也要通过计算来落实。结合自己的教学实际，我从以下几个方面进行了尝试：一、激发学生的学习兴趣；二、加强口算练习；三、讲清算理；四、培养估算能力；五、培养良好的计算习惯；六、注意师者的表率作用。【关键词】: 计算

2、能力 兴趣 算理 计算习惯 小学数学教学的重要任务中就有一项：要培养学生正确、迅速的计算能力。在批改学生数学作业时，我常常会发现有不少学生的计算错误率比较高。小学生数学计算能力的好坏，不但影响到他们的数学成绩，还会影响到其他相关学科。根据多年教学的实践经验，我认为培养和提高小学生的计算能力，可以从以下几种做法。一、激发学生的学习兴趣俗话说“兴趣是最好的老师”， 有了兴趣学生就能把积极性和潜能发挥出来。单纯的计算练习枯燥无味，容易让学生产生厌烦情绪。所以，采用灵活多样的方式来组织学生学习。如：一年级可用“讲故事”“开火车”“找朋友”看看谁能得到胜利的小红旗等方式；二年级则可用自制计算卡片、比一比

3、、拼一拼等激发学生学习的主动性；还可以采用同桌竞争、小组相互竞争的方法等。学生学习氛围浓厚，会进一步激发学生对数学学习的爱好和兴趣。学生喜欢数学，才能认真计算，计算的正确率也会大大提高。二、加强口算练习口算是小学生应该具备的最起码的基本技能。在四则运算中，最常用的是口算和笔算，口算是笔算的基础，笔算技能的形成直接受到口算准确与熟练程度的制约。因此，必须加强口算的教学和训练，切实打牢计算基础。只有通过坚持不懈的训练，学生计算才能更准确、更灵活，才能形成一些口算技巧，才能有助于学生计算能力达到“正确、迅速、合理、灵活”的要求。三、讲清算理大纲强调，“笔算教学应把重点放在算理的理解上”，“根据算理，

4、掌握法则，再以法则指导计算”。要使学生会算，首先必须使学生明白怎样算，也就是要加强法则及算理的理解。同时，还要通过练习，使学生在理解的基础上能灵活运用，进一步提高计算能力。四、培养估算能力提倡估算,让学生的直观思维活跃起来，能促进学生数感的发展，进而提高学生的计算能力。培养学生的估算意识和能力，有助于学生适时找出自己在解题中的偏差，重新思考和演算，从而预防和减少差错的产生，提高计算能力。五、培养良好的计算习惯“好的习惯使人终生受益”，良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。在做计算题时，应当培养学生作业认真、仔细，书写整洁、格式符合规定，对计算结果自觉检查等学习习惯。另外，教师还要加

5、强书写格式的指导。规范的书写格式可以帮助学生防止错写、漏写数字和运算符号，减少出错的机会，能很好的提高计算准确性。培养学生良好的学习习惯，不能靠一朝一夕，也不能时紧时松，只有坚持不懈，一抓到底方能有成效。同时，保持和发扬学生良好的学习习惯，需要我们教师做出长期不懈的努力。六、注意师者的表率作用俗话说“其身正，不令其行；其身不正，虽令不从”，如果老师在计算时草草了事、马马虎虎、板书潦草、计算的过程简洁化，那么学生会正确书写、正确计算幷步骤完整吗？在课堂教学中，教师一定要注重自身形象。我们要求学生认认真真地进行计算，我们首先要树立起好的榜样。 总之，提高学生的计算能力是一个长期复杂的教学过程，我们教师要时刻站在学生的角度去审视计算教学，以学生的眼光看待计算教学。在计算教学中要教给学生正确的方法、提高学生浓厚的兴趣、加上持久的练习、不断思考、不断探索，这样才能提高学生的计算能力，才能练就