作文认识自己认识别人的教案设计（精编）

1、 作文认识自己认识别人的教案设计【写作目标】反思自我、发现自我价值、正确认识自我。用真实的生活经历和和独到的思想认识展现自我风采。选择合适角度表现自我的鲜明个性，力求有创意地表达自我。【设计缘起】近段时间在给七年级学生开设选修课“生活化作文指导”时，我想让一个作文观念融入学生的心灵，成为学生作文的信念，这就是作文就是思想，作文就是生活，作文就是你自己。作文就是思想的歌唱，作文就是生活的舞蹈，作文就是对自己灵魂的追问，作文要回归到学生真实生活的描述和真实自我的解剖完善上。 为此，我让学生追问审视“我是谁”，抒写美现“这就是我”，让学生在不断认识、发现、创造自我中表现、完善，让写作成为学生生命成长

2、真实诗意的记录。【设计理念】1认识发现自我。认识自我是完善自我的前提和途径。马克斯韦尔莫尔滋说：“每个人都应认识到自身的重要性，你应当意识到对你来说世界上最重要的人就是你自己。”“认识你自己”，是古希腊先哲在雅典阿波罗神庙门廊一块石板上刻下的箴言，古希腊人把“能认识自己”看做是人类的最高智慧。“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的 过程”，“写作不仅需要认识世界，掌握社会生活的情绪，更需要认识自己，发现自己，表现自己。”（蒋子龙语）人生就是一个不断认识、不断创造自己的过程，审视自我、创造自我是人类一个永远不老的话题。2真挚抒写自我。“千教万教，教人

3、求真；千学万学，学作真人”，新课标要求“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感悟和真切体验”，“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。自我，是学生最熟悉的生活，是学生最真实的领域，是学生最容易写出真情实感的话题。3创新美现自我。新课标要求“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达”。自我话题能够很好地实现培养学生多角度地观察思考自己，抓住自己特征的写作目标，能够很好地训练学生有创意地表达地能力。【设计思路】教学过程主要设计为三个环节：第一环节：介绍自己追问自我老师简介自己、归纳介绍角度学生介

4、绍自己、板书追问视角（个人简况、家庭情况、外貌体型、性格特点、生活态度、爱好特长、成长经历、人际交往、优点缺点）第二环节：探究欣赏创新指导讨论探究佳作片段欣赏小结创新技法总结。 第三环节：竞猜游戏创新美现十分钟“这就是我”话题写作竞猜评出优胜者。【课前准备】1卡片2学生优秀习作片段【课时安排】2 课时第一课时【教学过程】一、以老师简介自己导入从职业身份、成长经历、兴趣爱好、生活嗜好、教书心得等方面介绍自己。二、追问自我1今天老师见到大家，为了结识各位，情不自禁地来了一次自我推销。中国是礼仪之帮，来而不往非礼也！刚才老师介绍了，我想认识结交我们班上的同学，哪位同学愿意跟老师交朋友，请你向老师介绍

5、一下你，好吗？2学生介绍自己。如学生没有反应，一可用语言激励：多一个朋友多一条路。哪天你出门在外遇到不方便，想找个人帮忙，经熟人介绍，你知道了一个老乡就在此地，给他打个电话，兴许能有帮助。可是他不认识你呀，还怕你把他骗了呢！你怎么介绍自己呢？ 如果还是启而不发，再激励：假如我是一个大公司的老总，大家急需找工作维持生计，你们还金口难开吗？看来同学们也有羞涩的一面，好，激将不成，我就用点将法吧。学生总结介绍角度，追问还有哪些特点？还可以从哪些角度认识自己。介绍中追问时适当提示：你还有哪些长处，不足在哪里？你最想干什么，你会干什么，你能干什么？在同学眼中，在父母眼里，在朋友心间，你是一个怎样的人？3

6、追问特点，总结角度。认识自我是完善自我的前提和途径。人生就是一个不断认识、不断创造自己的过程，追问自我、审视自我、创造自我是人类一个永远不老的话题。常做这样的自我追问和审视，我们就会清楚地知道自己的个性，准确的认识自己。追问自己要发散思维，从多个角度进行，下面我们小结一下追问地角度。追问角度参考：个人简况、家庭情况、外貌体型、性格特点、生活态度、爱好特长、成长经历、人际交往、优点缺点4、同学们介绍了这么多现在就把你的介绍材料成文吧。参考材料：可以写个人简况：姓名、家庭住址、出生的时间、年龄、名字的由来、名字的涵义 可以写我的长相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的可以写我的性格特点：淘气的

7、我，娇气的我，嘴馋的我，热情我的我，倔强的我，憨厚的我，实在的我，骄傲的我，爱哭的我，爱笑的我，爱出洋相的我，爱睡懒觉的我，马大哈的我，好动的我可以写我的内心世界：我的梦想，我的渴望，我的追求，我的喜悦，我的烦恼，我的悔恨，我的眼泪，我的委屈，我的哭诉，我的自责可以写我的爱好特长：爱读书的我，爱画画的我，爱听音乐的我，爱唱歌的我，爱踢足球的我，爱作文的我，爱写诗的我，爱种花的我可以写我的成长故事：我惹了祸，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒险经历等等。可以写我的日常生活：如学校生活、家庭生活、交往生活。4学生自由说：我是这样一个人。第二课时一、创新美现1、学生把你的作品展示给同学

8、们。2、教师总结：大凡写作，不外乎关涉两个方面，一是写什么，二是怎样写。写我们自己，除了抓住特点、写得具体、写得真实外，还要写得美，写得新颖。把熟悉的内容写出新意，写得出人意料，写得新颖别致，给人耳目一新的感觉，你的作文就会大大增色。创新并 不难，只要我们有创新的意识，那天天都是创造之时，处处都是创造之地，人人都能成为创造之人。3、讨论探究：写作“这就是我”这个话题，你准备重点写你的哪些独特之处？要写得新颖，写得富有创意，你打算怎样写？4、佳作片段欣赏这就是我我是湖面上的一弯月，喜欢顽皮地跳跃在平静的湖面，荡起一圈圈水波，激起一层层波纹，掀起一朵朵浪花。我是一台神奇的联想电脑。我的想象力可丰富了！我是玉米（宇春的歌迷），我喜欢躺在那金灿烂的广阔无垠的玉米田细细欣赏李宇春的歌，也喜欢挂在枝头全神贯注地注视着她那双为梦想执著追求的眼睛。小结：变换视角，以物写我。二、竞猜游戏1请同学们根据今天学习的作文方法，用 10分钟时间写一个作文片段，要求片段体现展现鲜明特点，富有创意。请大家在文中不要出现姓名之类，以便写好之后大家来猜，被猜出人数最多者将获得优胜奖。2学生写作、巡视，及时发现佳作片段以供竞猜。3展示佳作，竞猜。4、课后写作 请同学们课余抽时间围绕“这就是我”的话题写在作文本上，