人教版九年级化学上册2.2《氧气》导学案设计

1、氧气探究目标：知道氧气的主要物理性质， 掌握氧气的化学性质； 能正确书写碳、硫、铁、红磷、石蜡等物质跟氧气反应的文字表达式,并能说出这些反应的实验现象 ,通过对比能找出这些反应的相同点和不同点 ；通过氧气性质的学习 ,初步培养学生运用观察、实验的方法获取信息，用化学语言表述信息 ,用分析、比较、总结等方法加工信息的能力。探索导航：【相关回顾】空气的组成按体积分：约占空气体积的78%，约占空气体积的 21%，稀有气体约占，二氧化碳约占，其他气体和杂质占。这些气体中，能供呼吸的气体是。【游戏导入】现在，我们做一个游戏：我喊1、2 、3，请大家屏住呼吸，看一看能坚持多长时间？随后，由“氧气的重要性

2、”引出今天的课题。【预习导学】问题 1.每组桌面上都放有一瓶氧气， 请同学们认真观察并描述氧气的物理性质。 (温馨提示：从颜色、气味、状态、密度等方面 )问题 2.如何检验一瓶气体是否为氧气？问题 3.氧气是否易溶于水？你能用实验来验证吗 ? 演示实验：（注意：实验前、实验中、实验后的现象）请同学们认真观察， 硫磺在空气中燃烧与在氧气中燃烧的现象有何不同？这说明了什么？抽学生回答、补充并总结。（文字表达式）硫+氧气二氧化硫（读法及理解）问题 4.实验探究：木炭、红磷、石蜡分别在空气中燃烧与在氧气中燃烧的现象有何不同？请试着写出这些化学反应的文字表达式。 细铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中可以燃烧

3、吗？【预习自评：】2、下列现象中，体现物质化学性质的是（）A 、打开雪碧瓶有气泡冒出B、氧气在一定条件下变为淡蓝色液体C、石灰水露置空气中会有白色漂浮物D、干冰用于人工降雨3、下列说法正确的是（）A 、木炭燃烧后生成黑色固体B、红磷在空气中不能燃烧C、硫粉燃烧后生成有刺激性气味的气体D、细铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧4、木炭是色体， 木炭在空气中燃烧的现象， 木炭在氧气中燃烧 ,发出用手摸瓶壁倒入少量的澄清的石灰水并振荡，现象为；铁丝是色体，铁丝在酒灯上加热观察到的现象是铁丝在氧气中；硫磺在空气中燃烧发出火焰，在氧气中燃烧发出火焰，并生成有气味的气体。【收获和疑难 :】【达标测试：】班级

4、组名姓名成绩1、田径比赛发令枪打响以后，产生的白烟主要是（）A 、二氧化硫B、五氧化二磷C、二氧化碳D、四氧化三铁2、可以一次鉴别出空气、氧气、二氧化碳三瓶气体的正确方法是（）A 将燃着的木条分别伸入瓶中B将带火星的木条分别伸入瓶中C分别加入适量澄清石灰水D分别加入蒸馏水3、下列有关实验现象的描述，正确的是（）A 木炭在氧气中燃烧产生大量的白烟B红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰C镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光D铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射4、下列关于氧气的说法正确的是（）A 氧气能支持燃烧，可作燃料B带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃C水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存D氧气能跟所

5、有物质发生氧化反应5、2008 年 9 月 27 日我国航天员成功完成了太空漫步。为解决航天员的呼吸问题，舱外航天服应能提供的物质是（）A. 氮气B.氧气C.二氧化碳D.水6、要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是（）A 木炭B硫磺C细铁丝D红磷7、下图是细铁丝在氧气中燃烧的实验操作图，请回答下列问题：（ 1）细铁丝的一端所系火柴的作用是；瓶中放水的作用是。（ 2）在实验中可以观察到的现象是：细铁丝在氧气中、 、 、生成一种色的固体。8、写出下列化学变化的文字表达式：（ 1）一种暗红色粉末在氧气中燃烧，并产生大量白烟。（ 2）一种淡黄色粉末在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰。（ 3）一种银白色的金属在氧气中剧烈燃烧、火