孔子拜师教案

1、孔子拜师（第一课时）教学设计 潘琼瑶学习目标1认识7个生字，会写2个生字，掌握“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行”等12个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。课前准备多媒体课件（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景）。教学流程一、情境导入1、谈话激趣师：上课生：老师好！师：谢谢你们的问候，在古代还可以将双手放在胸前鞠躬向老师问好。（师做示范动作）现在就让我们穿越时光隧道，来到两千多年前的课堂吧！同学们好！生：老师好！（以古代礼节形势问好）2、板书“孔子”。师：这节课就让我们一起走近孔子。（播放多媒体课件）师：孔子生活在两千

2、多年前的春秋时代。他是我国著名的思想家和教育家。这是孔子讲学的地方，他的弟子有三千之多。孔子受到后人的广泛尊敬。人们修建了孔庙纪念他。每到孔子诞辰的时候，人们还会举行大型的祭孔活动。 4、引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了孔子拜师这篇课文，就能揭开这个秘密。二、初读感知1、学生自由朗读课文。师：请借助拼音读正确生字词；把句子读通顺读流利；边读边思考，孔子拜谁为师？2、了解老子。师：孔子拜谁为师呢？（1） 介绍“子”的用法。师：古代“子”表示对有学问人的尊称。（2）了解古人的名、字、号。师：古人的姓名比较复杂，有姓、名、字等。老子，姓老，名耳，字聃，因此老子又叫老聃；孔子名丘，

3、字仲尼，因此又可以称为（生：孔丘。）3、检查词语掌握情况。出示词语：日夜兼程 风尘仆仆 风餐露宿毫无保留 传授佩服 纳闷 曲阜。师：你们又掌握了一个新本领哦。课文中的字词学会了吗？自由读、开火车读（强调多音字）、齐读。4再读课文师：把这些词语送回课文，相信你会读的更棒。年轻的孔子拜知识渊博的老子为师，这其间经历了许多感人肺腑的故事，请你边读课文边画画令你感动的句子。三、细读课文，深入理解（一） 交流文章中令自己感动的句子。师：让我们一起来聊聊文章中令我们感动的地方吧！（将几处令学生感动的地方进行预设，几处的学习顺序可以相互调整。）1、学习课文第一自然段，感受孔子“谦虚好学”的品行。（1）指名交

4、流段落。（2）交流原因。（指名几位同学交流）师：能说说感动的原因吗。 师板书：谦虚好学（3）个别读 师：把你心中对孔子谦虚好学的敬佩之情读出来吧！ 评价语：你把远近闻名读得很重，读出了孔子的谦虚，了不起！ 一个“总”字的强调读出了你对孔子好学的感动。（4）师引读 师：是啊，多么谦虚的孔子啊！在年轻的时候，他就 师：这又是一个多么好学的孔子啊！在年轻的时候，他就2、学习“曲阜和洛阳走到了洛阳。”，感受孔子“不怕吃苦”的品行。师：孔子踏上了漫漫的求师路，在课文中，还有什么令你为之感动的地方吗？谁来和大家分享？（1） 指名读。（2） 学习重点词语。“风餐露宿”、“日夜兼程”。师：这段话中的哪些词语最

5、令你感动？师：同学们能想象一下当时的情景吗？ (3)概括品行。 师：此时，你觉得孔子是怎样的一个人？ 师板书：不怕吃苦（4）师引读。师：面对千里迢迢的求师路，孔子师：面对炎炎的烈日、凛冽的寒风，孔子（5）齐读 师：孔子不怕吃苦的精神怎能不令我们感动！读！3、学习孔子拜见老子的对话 ，感受孔子的彬彬有礼和老子的谦虚礼貌。（1） 指名交流。（2） 师生分角色朗读。师：现在你们就是前来拜师的孔子，而我就是大思想家老子。读！（3） 师：读着，读着，你有什么想说的吗？师板书：彬彬有礼（孔子） 礼貌、谦虚（老子）（4）男女生分角色朗读。师：能把你们的感悟通过朗读表达出来吧！可以边读边做动作。全体起立！4、

6、学习“孔子说：多些老师等候一定会大有长进的。”（1） 指名交流。（2） 理解“学习是没有止境的。”师：这段话中的那一句最令你感动？师：用一个词概括就是（学无止境）（3） 联系生活实际。 师：能联系我们的学习说说吗？（4） 师引读。师：孔子拜师是因为它的谦虚，他的好学，更是因为师：孔子不远千里，历经磨练，也正是因为5、学习课文第三自然段。（1） 指名交流。（2） 感悟老子无私传授的品行 师：为什么感动呢？ 师：能用文中的一个词来概括吗？ 师：了不起！“毫无保留”让我们为老子的无私传授而深深感动。（二）、学习课文最后一个自然段。师：孔子拜师的故事被后人传为千古佳话，因为人们佩服孔子和老子的学问，也敬重孔子（生：谦虚好学、不怕吃苦、彬彬有礼）的品行，也敬重老子（生：谦虚、礼貌、无私传授）的品行。四、 写字“止、境”出示词语“学无止境”师：孔子拜师让我们深深的懂得了一个道理对待学习要（生：“学无止境”）今天我们就一起来积累这个词语，学习“止境”两个字。五、 小结名言可以激励我们勇敢地向前，让