人教版九年级化学上册《2.3氧气的制取》教案》教案_第1页
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文档简介

1、2.3 氧气的制取课题：讲课教师：学科：化学课时： 2总课时数： 15教知识与了解实验室制氧气的反应原理、 实验装置、实验操技能作。学过程与通过探究氧气的制法，认识催化剂和催化作用，掌方法握探究过程。目情感态通过对催化剂的探究和阅读有关材料，培养勇于创度与价标值观新的科学精神。教学重氧气的制法及实验操作。点教材分析教学难催化剂的概念及催化作用点教 学 过程备注（教学教师活动学生活动目的、时间分配等）导入：1、旧识回顾：实验室用什么药品制氧气？将辩论引入2、探究新课：思考：实验室采用什么装置来制取氧课堂，是一气？种开放式教出示：图 2-17 和图 2-18学的尝试，讨论： 1 、在图 2-17

2、和图 2-18 中，使用了哪些仪器？它 体现了新2、哪部分是气体发生装置，哪部课程理念。分是气体收集装置？3、如何检查发生装置的气密性？培养了学生4、为什么可以用排水法收集氧的表达能力气？和合作意学生陈述：略教师演示：实验室制氧气的过程阅读、讨论识，使学生强调注意事项：树立辨 证地1、首先要检查装置的气密性， 气密性良好，方可进行实验。看问题。树2、用高锰酸钾制氧气时，试管口要放一立学好化学团棉花，防止加热时高锰酸钾粉末进的决心。入导管。3、试管口要略向下倾斜，防止冷凝水倒15 分钟流，使试管破裂。4、先对试管进行预热，然后对准有药品的部分集中加热。5、导管口开始有气泡放出时， 不宜立即收集（思考：为什么？），等有大量、均匀、连续的气泡产生时再进行收集。6、实验结束时，先把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯。（思考：如果先熄灭酒精灯会造成什么后果？）亲自体验实验肯定和 鼓励学生积极参与讨论和交流，这部分内容没有太大难度，

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