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文档简介

1、 4、火烧云 导学单 主备人：李莉君班级： 姓名： 组名：教学目标：1、学会个生字，理解个词语的意思，积累描写色彩的词语。2、背诵课文第自然段。3、感受火烧云的景色美，培养学生热爱大自然的思想感情。教学重点：会把提纲补充完整，并按提纲背诵课文。学法指导：1、 学习生字，理解重点词语。2、能流利、有感情的朗读课文。3、读完课文，能在仔细观察的的基础上展开想象来描写景物的表达方法。自主学习：同学们，经过你认真地阅读课文，老师相信你对课文内容有了一定的理解，试着完成下列各题，老师相信你哦！一、给下面的音节填上汉字 二、照样子各写四个词语 红通通： 恍恍惚惚： 半信半疑：三、写出五个表示时间极短的词语

2、四、根据课文内容，完成填空 1火烧云这篇课文按照_这样的顺序，具体生动地描写了火烧云颜色、形状_和_这两个特点，表达了作者_的思想感情。 2晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸_。大白狗_。红公鸡_。黑母鸡_。喂猪的老爷爷在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪_。他刚想说“_”，旁边走来个乘凉的人对他说：_。” 这一片段主要写了_。人和动物颜色的变化是由于_。霞光和火烧云的关系是：_。 自我评价： 家长评价： 小组评价： 教师评价：合作探究通过预习，老师相信每一位同学对本篇课文都已经信心百倍了，解决一下下面问题，相信难不倒你。一、火烧云的变化很多，主要表现在那两方面？二、霞光照在大地上的

3、美，通过那些景物来表现的？哪些词语最能体现这种变化？三、你能仿写一些表示颜色的词语吗？你能用一个四字成语概括一下火烧云颜色变化多吗？四、作者把火烧云的特点写得非常生动。写火烧云像狗.狮子时，表示动作的词用了（ ）（ ）（ ）（ ），描写形态的词语用了（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 你能概括一下火烧云的形状特点吗？自我评价： 家长评价： 小组评价： 教师评价：延伸巩固：【训练反馈】同学们，经过一节课的学习，老师相信你的知识一定有所提高，学习能力也提高了，试着完成下列各题。一、选择字词的意思（只写序号） 、光：光线；光彩，荣誉；景物；光滑；完了，一点不剩；露着；单，只。光着头（）为国争光（）阳光灿烂（）把敌人消灭光（）、挺：笔直；撑直或凸出；很；量词。一挺机枪（）昂首挺胸（）挺美的（）笔挺（）、新鲜：（花朵）没有枯萎；（空气）经常流通，不含杂质气体；（事物）出现不久，还不普遍。乡村的空气多新鲜！（）这事儿多新鲜（）我喜欢新鲜的花朵（）二、阅读训练营天上的云从西边一直烧到东边，好像是天空着了火。这地方的火烧云变化极多，。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些。还有、的颜色。、按原文填空。、这两段话主要写了。、找出文中描写颜色的词。、这两段话用了和的修辞手法。、用“一会儿一会儿一会儿

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