幼儿园小班语言《好饿的小蛇》优质教学教案

1、幼儿园小班 语言好饿的小蛇 优质教学教案故事好 饿的小蛇内容 简单，画面形象生 动有趣。故事中的 拟声词的出现，使故事充满了趣味性，小蛇 贪吃的模 样吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。下面就是小 编给大家带来的幼儿园小班 语言好饿的小蛇 优质教学教案，希望能帮助到大家！活动目标：1、鼓励幼儿大胆 讲述，并根据句式叙述简单的故事情 节。2、愿意与同伴一起参与语言活动，感受故事的幽默与滑稽。活动准备：1、小蛇等的 图片若干，自制 图画书 flas* ，多媒体 设备 。活动过程一、导入故事出示故事封面，引 导幼儿大胆猜 测故事内容，激 发幼儿了解故事内容的兴趣。师：今天，老 师带来了一个故事，

2、请你说说故事里有 谁 ?(幼儿通过观察封面， 联想到故事主角是小蛇 )师：对的，这是一条小蛇，一条好 饿好饿的小蛇。如果你 饿了，会去干嘛 ?师：那么我 们今天就跟着 这条好饿的小蛇，去找找吃的吧 !看看好 饿的小蛇都能找到哪些吃的吧 !二、讲述故事 讲述情节一，引导幼儿了解情 节一的大致 结构，了解好 饿的小蛇 觅食的关键信息，初步 积累讲清一个情 节的经验，并根据 说所内容张贴 相对应的图片。师：谁来了 ?(好饿的小蛇 )师：他找到了什么吃的 ?(他找到了一个 圆圆的、红红的苹果 ) 师：她把苹果怎么 样了 ?(一口把他吃掉了 )师：吃完以后，他的肚子 变成什么样子了 ?(变得圆圆的) 教

3、师根据所 贴内容完整 讲述一边师：谁能跟老师一样用一句完整的 话来讲一讲 ?(好饿的小蛇找到一个 圆圆的苹果，啊 呜一口把他吃掉了，肚子 变得圆圆的 )三、讲述情节二，引 导幼儿在一 边观看动画，一 边听教 师的提问下，能 尝试连贯讲 述。播放情节二，引导幼儿集体 观看，通 过提问，帮助幼儿看懂故事情 节。根据句式 张贴图片。师：第二天，好 饿的小蛇又出来了，他又发现了什么吃的 ?他是怎么把它吃掉的?师：吃完以后，小蛇的肚子怎么样了 ?教师与幼儿一起根据句式说一遍。师 :谁能一个人用一句完整的 话来讲一讲 ?(好饿的小蛇找到一支弯弯的香蕉， ( 教案出自：屈老 师教案网 )啊呜一口把他吃掉，肚

4、子 变得弯弯的。 )四、讲述情节三，引 导幼儿自行 观察动画，尝试讲 述。播放情节三，引导幼儿集体 观看，尝试自行讲述。师：第三天，好 饿的小蛇又 发现什么了 ?(三角形的 饭团有点难，教师适当提醒 ) 尝试用完整的 话讲述。根据幼儿 讲述出来的内容 张贴，帮助幼儿更好的 讲述。师：谁能用一句完整的话来讲一讲。五、播放情 节四，幼儿自行 观看动画，尝试连贯讲 述。师：第四天，好 饿的小蛇 发生了什么 ?请你用一句完整的 话来讲述下吧 !幼儿一边讲，教师一边贴图 片。六、教师根据图示讲述故事 师： (教案出自：屈老 师教案网 ) 现在就让我们一起跟着 图片来讲讲这个故事吧 !教师讲述第一情 节，

5、第二情 节开始， 请幼儿上前 讲。七、化身小蛇，外出 觅食师：看小蛇吃了 这么多好吃的，老 师也饿了，你 们饿吗 ?让我们像小蛇一 样去班级找找好吃的吧 !但可千万不要像小舍一 样，啊呜一口吧它吃掉哦 !要细嚼慢咽哦 !活动目标：1、愿意安静看 图听故事，初步理解故事内容。2、能用 语言表达自己的猜测和想象并学会 说短句： “啊 呜 咕嘟，啊 真好吃。 ”3、感受故事幽默、滑稽的氛围。活动准备：多媒体课件、电视机、电脑。活动过程：一、小蛇 图片导入，激起幼儿 兴趣。1、出示小蛇 图片，幼儿 观察。师：今天老 师请了小蛇来我 们班做客。看， 这条小蛇 长的什么样子 ?(细细的、长长的 )师：小蛇

6、今天要去小树林散步，看看小蛇是怎么去的呢?(引导幼儿了解蛇是扭来扭去的)2、幼儿学 习小蛇扭来扭去的样子。师：小蛇是扭来扭去去小树林的，你会像小蛇一样扭来扭去的 吗 ?(请幼儿做一做扭来扭去的动作，并给予肯定 )(评析：通 过直接出示小蛇 图片导入活动，引起幼儿的 兴趣和注意，有效地 产生“唤醒”的效果。 兴趣是的老 师，引起幼儿的 兴趣让幼儿的情 绪振奋，精神集中起来，也 为下面的学习做准备。 )二、欣赏 PPT 课件，熟悉故事趣味内容。1、通过欣赏图片，理解小蛇吃苹果的故事的第一部分内容。1) 出示苹果 图片观察苹果的 样子。师：小蛇扭来扭去在小 树林里发现了什么 ? (苹果 )师：你看到

7、的苹果是什么样子的 ?(幼儿根据看到的图片及自己的生活 经验进 行自由 讲述。 )小结：小蛇 见到了一个 圆圆的、红红的苹果。2) 出示小蛇吃 过苹果过后的样子，幼儿探索 发现原来是小蛇将苹果吞了下去。师：咦，小蛇怎么了 ?怎么会 变成现在这个样子呢 ?为什么你知道是苹果呢 ?(小蛇把苹果吞 进了肚子 )( 小蛇肚子中 间像一个苹果的 样子 )3) 出示小蛇 张开嘴巴的 图片，幼儿 观察。师：这么圆圆的、红红的苹果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢?(张 大嘴巴， “啊 咕 ”，把苹果整个吞到了肚子里去。)4) 请 幼儿模仿小蛇吃苹果的体 态动 作，并学 说 短句： “啊 咕 ，啊 真好吃。 ”(评

8、析： 这 一部分，教 师 直接出示苹果，以及小蛇吃了苹果后的样子的 片供幼儿 观察， 幼儿发现 小蛇是一口将苹果吞下了肚子， 成了苹果的 样 子，将小蛇的滑稽展 现 了出来。小蛇 张 大嘴巴吃苹果的夸 的 子，引起幼儿的高度 趣，为 学说 短句 “啊 咕 ，啊 真好吃。 ”起到了引 的作用，也 接下去的部分打下了基 础 。关于小蛇吃了苹果的猜 测 ， 于本次活 起到直接影响， 对 后面的各种水果的猜 测 会起到引 领 与借鉴的作用。 )2、通 欣 赏图 片( 小蛇吃 过 香蕉、葡萄和菠 萝 后的 子 ) ，反推故事相关内容。1) 出示小蛇吃 香蕉、葡萄和菠 萝 后的样 子三合一的 图 片，幼儿

9、 察。 ：小蛇在小 林里扭来扭去， 吃了很多的水果，你 猜，它都吃了什么水果呢 ?2) 幼儿讨论 小蛇吃了什么水果。A、香蕉：(出示小蛇 到香蕉的 图 片 ) ：香蕉是什么 颜 色什么 样 子的 ?(黄黄的，弯弯的)小 ：原来小蛇是吃了香蕉，所以身体变得弯弯的了。(请 幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作，并 短句： “啊 咕 ，啊 真好吃。 ”)B、葡萄： ：你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢?(幼儿根据看到的 片及自己的生活 经验进 行自由 讲 述。 )葡萄是什么 颜 色什么 样 子的 ?(紫紫的，一 颗 一 颗圆圆 的 )(出示小蛇 到葡萄的 图 片 ) ：原来小蛇是吃了葡萄，所以身体 得一 一颗圆

10、圆 的了。(请 幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作，并 短句： “啊 咕 ，啊 真好吃。 ”)C、菠 萝 ： ：你是怎么知道小蛇吃的是菠 的呢 ?(幼儿根据看到的 片及自己的生活 经验进 行自由 讲 述。 )菠 是什么 颜 色什么 样 子的 ?(绿绿 的叶子下面是黄黄的，身上长满了刺 )(出示小蛇 到菠 的 片 ) ：原来小蛇是吃了菠 ，所以身体 得刺刺的了。(请 幼儿模仿小蛇吃菠萝的体 态动作，并 短句： “啊 咕 ，啊 真好吃。 ”)(评 析： 这 三部分内容的学 习 ，主要是迁移前期经验，反推故事情 节， 一步 孩子 回 巩固自己 对 香蕉、葡萄、菠 萝 的 ，也 幼儿的思 有了一定的 展。在

11、活 动 中 幼儿用 言表达自己的猜 和想象， 发 展了幼儿的 语 言能力和思 维 想象能力。 让 幼儿学一学小蛇吃水果的 子，再一次表 现 出了小蛇的滑稽和夸 张 ，同 也能通 过动 作来更好的学 短句。在 请 幼儿模仿小蛇吃香蕉、葡萄和菠萝的体 态动 作 ，鼓励幼儿迁移前面经验 ，集体 出短句： “啊 呜 咕 ，啊 真好吃。 ”教 师动 作指导 ：教师带 着宝宝一起，一手模仿拎着一大串葡萄，仰着 脑 袋， 大嘴巴， “啊 ”一口，鼓励幼儿学小蛇的 子吞葡萄，吃完 还 可以用手抹抹嘴巴，表示 “真好吃 ”的 子，增 情 表演的趣味性。 )3、出示小蛇 见 到苹果 树 的 图 片，幼儿 讨论 小

12、蛇 见 到苹果 后会怎么 。(重点猜 测 ：小蛇是怎么吃小 树 的?先 再 最后 引 幼儿用 简单 的 语 言 出小蛇爬 、翻身、吞等等 动 作，教 提炼简单 的辅 助 作展示 幼儿看，帮助幼儿理解小蛇吃 的一系列 连续动 作。 )1) 师：小蛇在 林里吃了苹果、香蕉、葡萄 还有菠 ，它 继续在小 树林里扭来扭去的散步，突然它 发现 了一棵 长满红 苹果的 树 ，小 树 会怎么 呢 ?它会怎么吃呀 ?(幼儿迁移前期 经验 ， 述小蛇会把苹果树给吃掉。 )2) 欣 小蛇吃苹果 的 FLAS*，并学一学小蛇吃 树 的 子。(请 幼儿模仿小蛇吃小 树 的体 态动 作。教 师语 言指 导 ：小蛇真 调

13、 皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小 树 ，爬到高高的上面， 张 开大嘴巴， “啊 ”一口， “咕 ”一下，把整棵小 都吞了下去， 变 成了一棵奇怪的小蛇 树 。鼓励幼儿迁移前面 经验 ，不经过 老 提示就能 出短句：啊 咕 ，啊，真好吃。教 师动 作指导 ：当老 师讲 到小蛇吞小 的时 候，老 鼓励宝宝 张 开大嘴巴，可以站起来，把 往下低，表示模仿小蛇从上往下吞小 树 ，最后也可以鼓励宝宝低着 头 ，把小手往后 ，象孔雀的尾巴一 样张 开来，表示小 树 的 梢。(评 析： 这 个部分是本次活 动 的 *部分，孩子 对 于小蛇吞咽小 树这样 一种大胆的行 为 ， 得特别 有趣。同 也是让 孩子

14、 于小蛇的 “ 皮与淘气 ”的 记忆变 得更加深刻。孩子在教师语言的引 导和 作的提示下模仿小蛇吞咽小 树的 作，然后打着 饱嗝、 摸着肚皮帮助消化、最后 满 意地睡着了 孩子在 一系列的模仿表演中，不 仅 理解到故事中小蛇的滑稽与 吃，也 后面的完整欣 赏 故事做好了准 备 。)三、欣赏FLAS*好 饿 的小蛇，体会故事的幽默有趣。1、播放 FLAS*好 的小蛇， 幼儿体会故事的幽默，教师边看 述，引 幼儿一起 说 一 短句： “啊 咕 ，啊 真好吃。 ”并且做一做小蛇吃水果 夸 的样子。2、教 师简单针对 故事内容 进 行提 ，帮助幼儿 进 一步体会故事的滑稽与幽默。鼓励幼儿再次 察故事

15、尾 处 (小蛇背后 )的小 林。 ：小朋友你 有没有 发现 小蛇背后的小 树 林怎么会少了一 颗树 呢 ?你 得 棵 树好吃 吗?小 吃起来，有什么味道呢 ?(幼儿自由 述，教 帮助小 结 ：故事里的小蛇真有趣，也很 贪 吃，它看 见 什么就吃什么，竟然 连 小 也吃掉了，真好玩。 )3、幼儿去散步 找水果， 结 束教学活 。 ：小蛇散步的 时 候 见 到了很多的水果，我 也去散散步找找水果吧!(教 师带领 幼儿去散步 寻 找水果，离开教室，结束教学活 动。)(评 析： 这 部分是教学活 动 的 结 束部分，完整欣 赏 故事， 让 幼儿再次感受故事的幽默与滑稽，并且在学一学小蛇散步 找水果的游

16、 戏 中自然的 结 束教学活 动 。 )活 目 标1.理解故事内容，学说并掌握 “好 的小蛇吃了XX，身体也 变 成 XX 的了 ”的句子。2.能根据 视频 或 物，模仿、 应 用“好 的小蛇吃了XX，身体也 变 成 XX 的了 ”的句子。3.感受故事的幽默和滑稽，具有想象和表达的兴趣。教学重点 理解故事内容，学说并掌握 “好 的小蛇吃了 XX，身体也 变成 XX 的了 ”的句子。教学 难 点能根据视频或实物，模仿、 应用 “好饿 的小蛇吃了XX，身体也 变成 XX 的了 ”的句子。活动准备1.经验准备：已认识并能说出几种主要基本 图形的形状2.物质准备：自制 绘本课件活动过程一、借助 视频，

17、激发兴趣1.师：今天老 师给小朋友 带来了一本有趣的 图书，我们一起来看看吧。 (出示绘本封面的视频，引导幼儿观察 )2.师：看，封面上画的是 谁 ?小蛇的身体是什么形状的 ?它是怎么走路的呢 ?(引导幼儿用适当的 词语来形容小蛇的形状，集体模仿小蛇爬行的 样子 )3.师：扭啊扭，扭啊扭，小蛇们走累了要找个地方休息一下了!4.师 (按肚子状 ) ：咕噜噜 咕 噜噜 这是什么声音 ?从哪里发出来的呢 ?咦，肚子怎么会响起来呢 ?(鼓励幼儿大胆想像 )5.师：小蛇的肚子好 饿好饿啊!( 出示树林的视频 ) 瞧，好饿的小蛇来到了哪里 ?这是什么地方呀 ?好饿的小蛇来 这里做什么呢 ?(找吃的 东西。

18、提醒幼儿完整 讲述 )6.师：猜猜看，好 饿的小蛇会找什么东西吃呢 ?(幼儿自由猜 测 )二、逐段理解，想象模仿1.师：(出示香蕉 ) 好饿的小蛇在 树林里扭来扭去，它 发现了什么 ?这个香蕉是什么 样的呢?(弯弯的、黄黄的 )2.师：好饿的小蛇看 见黄黄的、弯弯的香蕉后，它会干什么呢?3.师：(出示 “张 大嘴的小蛇 ”的视频 ) 小蛇要吃香蕉。 ( 幼儿自由想象，学 说“啊呜 ”、 “咕嘟”)4.师：(出示视频 ) 咦，香蕉去哪儿了?(激发幼儿探究的 *) 看，小蛇的肚子 变成了什么 样子 ?5.师 (小结 )：好饿的小蛇吃了弯弯的香蕉，身体也变成弯弯的了。 ( 请幼儿重复 )6.师：小蛇吃了香蕉后， 觉得肚子还是空空的，它又去找吃的 东西了。 这次他找到了什么 ?(出示视频 ) 这个饭团是什么 样的 ?小蛇又会怎么做 ?(引导幼儿自由 讲述，模仿小蛇 “啊呜”、 “咕 嘟”吃饭团的滑稽 动作，感受故事的趣味性 )7.师：吃下饭团后，小蛇的肚子 变成了什么形状 ?(引导幼儿完整表述 )8.师 (小结 )：好饿的小蛇吃了三角形的饭团，身体也 变成三角形的了。9.师：好饿的小蛇吃了香蕉，又吃了 饭团，它还是没有吃 饱 。(出示葡萄的 视频 )小蛇又会怎么 样呢 ?咦