幼儿园中班社会活动教案妈妈的玩具箱

1、教学资料参考范本幼儿园中班社会活动教案妈妈的玩具箱部_!_时.j间：_中班社会活动教案：妈妈的玩具箱，希望对幼儿学习有所帮 助。设计意图许多幼儿家里都有很多玩具，这些玩具主要是从商店买来的，幼 儿不懂得珍惜，常常丢弃或毁坏它们。而我们小时候的玩具多是自然 物或家人制作的，数量不多却备受珍惜。有感于此，我从幼儿喜欢的 玩具人手，借助家长的支持，借用散文妈妈的玩具箱的情节，设 计了本次社会活动，让幼儿在玩玩、听听、说说的过程中了解自己妈 妈小时候的玩具，体验玩具的制作者 （ 外婆）对妈妈的关爱。由此引导 幼儿初步理解家长买玩具是出于爱，启发他们珍惜玩具，学会用自己 的方式表达对妈妈和其他家人的爱，

2、学着关心长辈和身边的人；同时， 了解更多民间游戏的玩法。活动目标1在说说、看看、玩玩的过程中，了解妈妈小时候的玩具的名称 和玩法，感知玩具中蕴含着快乐和家人之间的关爱。2能用自己喜爱的方式探索玩具的不同玩法并与同伴分享。3懂得珍惜玩具；愿意主动表达对妈妈和其他家人的爱，萌发感 恩意识；对民间游戏感兴趣。活动准备1请家长（幼儿的母亲 ）提供一些他们小时候的玩具和讲解玩具来 源的视频；请幼儿准备一个玩具带回园。2 .教具：玩具箱（内有手绢、沙包、自制布娃娃等）、PPT背景 音乐丢手绢杜鹃圆舞曲等。3. 学具：沙包 （ 同幼儿人数 ）。活动过程1. 猜测古朴箱子中的玩具，激发参与兴趣指导语：“刘老师

3、带来了一个神秘的箱子，里面装着你们的妈妈 小时候的玩具。小朋友都来猜一猜、说一说，妈妈小时候可能会有什 么玩具呢 ?”幼儿猜测。教师逐一出示玩具，让幼儿说说它们的名称。环节自评：导入环节出现古朴的木制箱子，对此幼儿很少见，激 起了他们的好奇心。他们很有兴趣地猜测箱子中自己妈妈小时候的玩 具。2. 猜猜妈妈小时候的玩具的玩法，体验不同玩法中的乐趣（1） 玩手绢 （ 手帕 ） 。讨论：手绢是玩具吗 ?幼儿经过讨论，多数可能认为：手绢不是玩具 （ 如果幼儿认为是玩具，请他她在集体面前展示自己的玩法 ） 。教师通过用纸巾和手帕做对比，引导幼儿梳理讨论结果：手绢和 现在用的纸巾一样，可以用来擦鼻涕、擦脸

4、等。手绢用过之后，清洗 之后可以再次使用，比较环保。纸巾用过之后，就扔掉了。指导语：“妈妈认为，手绢是玩具。一起来看看妈妈小时候是怎 么玩的。” 手帕的玩法 1：民间游戏“丢手绢”。A. 介绍该游戏玩法幼儿围坐成一个大圈，一名幼儿拿着手绢围着大圈跑。播放音乐 丢手绢。当唱到“轻轻地放在小朋友的后面”时，这名幼儿把手 绢悄悄地丢在一个同伴的身后，然后继续围着圈跑。当唱到“快点快 点捉住他”时，捡到手绢的同伴马上去追刚才那名幼儿，要围着圈 追B. 幼儿游戏教师指导重点：提醒幼儿奔跑时不要离开圈；只能是捡到手绢的 那名同伴起来追，其他幼儿坐在位子上给他们加油。 手帕的玩法 2：变老鼠。A. 变个小魔

5、术：（边叠布老鼠边念儿歌）“小手帕变变变，变什么, 仔细看，转一转，转一转，变成了一只 （语气拖长 ） 小老鼠；小老 鼠真可爱啊 （ 让幼儿轻轻抚摸布老鼠的背 ） ；呀，跳出来了 ! 咦，小老鼠 又躲进洞里，不见了；呀，又跳出来了；它想出来和你们玩，做游戏 呢!”B. 幼儿学习儿歌，自主体验这种玩法，自由探索手帕的更多玩法。（2） 玩沙包。 谈话：猜猜沙包的构成，了解沙包的做法。教师出示神秘箱中的沙包：“猜猜看，它是什么玩具 ?”“沙包是 怎么做出来的 ?”幼儿讨论之后，请个别幼儿在集体前用小剪子轻轻剪 开一个沙包，对着盆把沙包里面的沙子倒出来。小结：沙包里面多数装沙子，也可以放米，还可以放豆

6、子等。妈 妈小时候玩的沙包是外婆一针一线亲手做的，妈妈可喜欢这些充满爱 心的沙包了。 妈妈小时候沙包的玩法 （播放音乐杜鹃圆舞曲 ）：合作玩抓 “骰子”、单脚踢、对踢等。 幼儿玩沙包，先感受妈妈小时候的玩法，重点学习合作玩抓 “骰子”；然后自由探索沙包的新玩法。 分享环节：请35位幼儿在集体面前介绍自己的玩法。指导语：“刚才你是怎么玩沙包的呢 ?”幼儿大胆表达，教师梳理结果：沙包可以有很多玩法：顶、抛、 踢、接等。环节自评：这个环节不仅让幼儿感受到民间游戏的有趣，也让他 们自由探索这些物件的新玩法，体验妈妈的玩具所带来的不同体验， 了解妈妈的沙包是外婆一针一线缝制的，里面充满了外婆对妈妈的爱。

7、3向同伴介绍自己的玩具，再现生活经验，发现分享的乐趣(1) 请幼儿用较为清晰、流畅的语言向同伴介绍自己带来的玩具及 其玩法。指导语：“刚才你们都玩过了两种玩具，它们给妈妈的童年带来 了欢乐。我也很想知道你家里都有哪些玩具 ?你最喜欢什么玩具 ?你是 怎么玩的 ?”(2) 鼓励幼儿自选同伴分享玩具。(3) 用玩具开展“巧手”比赛。请拿着玩具车的孩子，进行赛车A. 遥控车比赛规则：在地上放些障碍物（盆、小纸箱、沙包等）, 幼儿在把车放在起点线上，从裁判喊“开始 后，在规定的 2 分钟内， 遥控车要绕过障碍物且不能碰到，比比哪辆车最先到达终点。B. 回力车比赛规则：幼儿把车放在同一起点线上，根据裁判

8、口令 发车，比赛谁的车开得最远。请拿着娃娃的幼儿，比赛给娃娃做装饰，看看谁做得又快又美。比赛规则：在规定时间内，根据桌上的装饰材料 （如项链、头花、 假发套、羽毛等 ）对娃娃进行装饰，以装饰出最美的娃娃 （幼儿评选为 主 ） 为胜。环节自评：在分享玩具的环节，设置了几个游戏情境，不同性别、 不同喜好的幼儿均从中体验到分享玩具的快乐。4. 通过实物对比、观看视频和讨论，懂得珍惜玩具，感知周围的 爱（1）出示妈妈的玩具箱中的布娃娃、沙包和手绢，请幼儿观察： “妈妈小时候的玩具和你们的玩具有什么不一样呢 ?哪位小朋友来说一 说?”幼儿自由表述。教师重点指导幼儿发现，虽然时间过了很久，妈妈的玩具旧了，

9、 但是依然完好，也很整洁，说明妈妈很珍惜这些玩具。让幼儿对比一 些被他们丢弃或毁坏的玩具照片，启发幼儿珍惜他自己的玩具。(2) 幼儿观看家长自拍的视频 ( 其中，家长谈到自己小时候的玩具 多是自然材料、家人制作或同伴交换而来 ) ，让幼儿体会这些玩具中蕴 含的温馨情感。(3) 迁移经验：让幼儿看看班级活动区里的玩具，体验幼儿园的园 长、老师、同伴对自己的爱。启发幼儿珍惜班级的玩具。环节自评：本环节通过实物对比和观看真实的视频，幼儿对其中 出现自己父母表述其童年玩具的情形，产生了强烈的认同感。经过启 发，他们知道了自己的玩具中也有来自家人、幼儿园的园长、老师、 同伴的爱。5欣赏散文，升华情感(1

10、) 欣赏散文教师朗读，幼儿自由跟读。指导语：“现在你们知道了吧，妈妈小时候的沙包玩具是外婆做 的。外婆在工作后，利用休息时间给妈妈做玩具，真辛苦，所以妈妈 特别珍惜玩具，里面有着外婆对妈妈深深的爱。”“我们来听听这篇 优美的散文妈妈的玩具箱。”播放视频，幼儿欣赏和自由跟读散 文妈妈的玩具箱。(2) 讨论：你想用什么方式表达对妈妈的爱 ?理解妈妈爱的方式。引导幼儿讨论：“妈妈是怎么爱你们的 ?”幼儿自由交流。重点讨论：“如果你乱扔玩具，乱摔玩具，或者跟同伴争吵或打 架，妈妈批评了你。你觉得这时候，妈妈还爱你吗 ?”启发幼儿感知， 当他做错事时，妈妈或老师的批评也是一种爱，是希望他能更好地成 长。

11、怎样表达对妈妈的爱 ?提问：“你打算为你的妈妈做些什么事，让妈妈感受到你爱她呢幼儿讨论。教师梳理讨论结果：“我们可以在妈妈回家的时候帮忙端一杯水、 做简单的家务事或给她捶背。有机会还可以为妈妈画一幅画、照一张 相等。”与幼儿共同讨论，引导其明白爱的方式有很多种，自然地结束活 动。附散文：妈妈的玩具箱余贞妈妈小时候，有一个大大的玩具箱，里面没有芭比娃娃，也没有 变形金刚，却藏着许多许多妈妈的宝贝。妈妈小时候的玩具，是一块小小的手帕。妈妈和小伙伴们一起玩 丢手绢的游戏，玩得真开心。小小的手帕，变成了小老鼠、香蕉、小 帽子，小帽子戴在头上真滑稽。妈妈小时候的玩具，是一个方方的沙包。这是外婆一针一线做

12、给 妈妈的，妈妈玩得真开心。妈妈小时候的玩具，价格很便宜，而且也很简单，却带给妈妈许 多许多的快乐，藏着许多许多妈妈小时候的梦专家点评（点评专家：周玉香，XX市城北实验小学附属幼儿园园 长、xx市幼教名师）36岁儿童学习与发展指南指出：引导幼儿尊重、关心长辈 和身边的人；尊重他人的劳动及成果。如：提醒幼儿关心身边的人， 看到自己的妈妈累了，知道让她安静休息一会儿。本次社会活动根据 这一精神进行设计，呈现出几个特点。1活动内容较新颖，贴近幼儿的生活经验，具有很强的现实意义 每个幼儿都有玩具。班上幼儿多为独生子女，分享意识、感恩意识、 珍惜玩具的意识都比较缺乏。借此活动，教师巧妙地将游戏、自主讨 论、课件播放等多种方式穿插在环节中，而不是生硬灌输或空洞地讲 道理，符合幼儿的兴趣、学习方式和现实需要。2生活化、游戏化、体验式是幼儿园社会教育活动的特点和基本 实施方式。该活动注重幼儿的体验，充分调动了幼儿的积极性，让幼儿通过玩玩、说说、看看，了解妈妈小时候的玩具，感知妈妈小时候玩具的玩法，体验玩妈妈小时候的玩具所带来的快乐。同时，利用图文并茂的散文进行总结，自然引出活动主题“爱”。活动层层递进，幼儿的体验是多元的，