精彩极了和糟糕透了 课件

1、精彩极了和糟糕透了,1,六（6）班 授课教师：邓 霞,小学语文第十一册（S版）,“精彩极了”,“糟糕透了”,和,13课,精彩极了和糟糕透了,2,初读课文，整体感知： 1、自由读课文，读正确，读通顺。 2、画出本课生字词。 3、想一想：课文主要讲了一件什么事？,精彩极了和糟糕透了,3,精彩 糟糕 腼腆 誊写 歧途 谨慎 餐桌 出版 得意洋洋 推门而入 失声痛哭 满怀信心 一如既往,精彩极了和糟糕透了,4,课文主要写了一件什么事？请用上下列课文中的词语。,童年 截然不同 评价 巨大影响 爱,课文讲了作者巴德.舒尔伯格童年时，父母亲对他写的第一首诗时做出了两种截然不同的评价，这两种评价对他产生了巨大

2、影响，他从这两种评价中逐渐感悟到爱的故事。,精彩极了和糟糕透了,5,请大家自由读 1 14自然段，思考：,当“我”第一次写诗后，母亲是怎样评价的？“我”的表现怎样? 父亲又是怎样评价的？“我”又是什么反应？,精彩极了和糟糕透了,6,母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗呀！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声 雨点般落到我身上。,母亲的心情：高兴、兴奋、激动,巴迪的反应：腼腆、自豪、 得意扬扬、迫不及待,誊写、描花边、焦急地等待,母亲的评价：精彩极了,期望能再得到父亲的赞赏,精彩极了和糟糕透了,7,七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。,1、这句话

3、标点有什么特别之处？ 2、简简单单23个字，却整整用了5个句号，从中你读懂了什么？,精彩极了和糟糕透了,8,“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。,“精彩极了”和“糟糕透了”,父亲的评价：糟糕透了,巴迪的反应：委屈伤心、失望悲伤,精彩极了和糟糕透了,9,我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的 房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还 在为那首诗争吵着。,精彩极了和糟糕透了,10,我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了！”一个作家，应该说生活中的每个人，都需要来自母亲的力量，这

4、种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”,精彩极了和糟糕透了,11,父亲的力量是指：,作者小时候的幸运是：,母亲的力量是指：,赞赏、鼓励的作用。,批评、警示的作用。,既有母亲的赞扬和鼓励， 又有父亲的警告与提醒。,精彩极了和糟糕透了,12,这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交 织在我的耳际: “精彩极了”， “糟糕透了”；“精彩 极了”，“糟糕透了” 它们像两股风不断地向我 吹来。,我谨慎地把握住我生活的小船， 使它不被,精彩极了和糟糕透了,13,我从心底里知道，“精彩极了” 也

5、好，“糟糕透了” 也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点 那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。,哪一股风刮倒。,精彩极了和糟糕透了,14,思考,“精彩”也好，“糟糕”也罢，这两个极端的断言有一个共同的出发点 ，那就是爱。这样说你赞成吗？“我”儿时真的是“多么幸运”吗？为什么？,精彩极了和糟糕透了,15,“精彩极了”和“糟糕透了”,讨论：如果巴迪的成长过程中只有这中间的一种爱，那么他会变得怎么样？,精彩极了和糟糕透了,16,在本文作者看来，爱有两种 表现形式。你在生活中有过类似 的感受吗? 说一说。,精彩极了和糟糕透了,17,“精彩极了”和“糟糕透了”,“精彩极了”,母亲：赞扬鼓励,父亲：批评警示,爱,把握人生方向，不断进步,和,“糟糕透了”,精彩极了和糟糕透了,18,出示作者图片 长大后的巴迪成了美国大名鼎鼎的作家。,精彩极了和糟糕透了,19,在人生的旅途中，我们要谨慎地把握住生活的小船，使它不因“精彩极了