高考生物大一轮复习 第八单元 生命活动的调节 第5讲 植物的激素调节课时作业(2021年最新整理)

1、2018年高考生物大一轮复习 第八单元 生命活动的调节 第5讲 植物的激素调节课时作业2018年高考生物大一轮复习 第八单元 生命活动的调节 第5讲 植物的激素调节课时作业 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年高考生物大一轮复习 第八单元 生命活动的调节 第5讲 植物的激素调节课时作业）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最

2、后祝您生活愉快 业绩进步，以下为2018年高考生物大一轮复习 第八单元 生命活动的调节 第5讲 植物的激素调节课时作业的全部内容。9第八单元 生命活动的调节 第八单元 第5讲 植物的激素调节一、选择题1如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述,正确的是（)aa、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长ba直立生长，b、c向光弯曲生长c图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后,植株向左弯曲生长d图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长解析:图a中由于生长素不能透过玻璃片,故a直立生长；图b中生长素能透过琼脂片

3、，单侧光照使b向光弯曲生长；图c中由于胚芽鞘没有尖端，对光不产生反应，左侧放置含生长素的琼脂块,c向右侧弯曲生长；图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后植株向右弯曲生长，如果将纸盒和植株一起旋转，光只能从开口进入,因此植株弯向纸盒开口方向生长。答案：d2下列生理现象中，不需要其他部位供应生长素的是()a杨树顶芽的生长b燕麦胚芽鞘尖端以下部位的弯曲生长c番茄子房发育成果实d梨树侧芽萌发被抑制解析：生长素具有促进植物生长、促进果实发育等作用,其来源是生长旺盛的分生组织.植物顶芽产生的生长素沿茎向下运输，积聚在侧芽部位，使侧芽部位的生长素浓度过高，抑制侧芽的生长。子房发育成果实需要的生长素是由发育

4、着的种子提供的。胚芽鞘尖端以下部位的弯曲生长需要的生长素是由顶芽产生的。答案：a3。（2017山东淄博一中模拟)如图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽最可能所含生长素的浓度分别为（)aa和bbb和acb和c dc和b解析:当植物表现出顶端优势时，即顶芽生长素浓度较低,促进顶芽生长；而侧芽生长素浓度较高，抑制侧芽生长，故顶芽和最靠近顶芽的侧芽最可能所含生长素的浓度分别为b和c，c正确。答案：c4下列关于生长素的叙述，正确的是（）a用适宜浓度的生长素溶液处理番茄的花就能得到无子番茄b在太空中生长素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性c植物的向光性现

5、象说明生长素的生理作用具有两重性d不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相同解析：用适宜浓度的生长素溶液处理未授粉的番茄雌蕊才能得到无子番茄,a错误;在太空中生长素仍能进行极性运输，由于不受重力影响，根失去了向地生长的特性，b错误；植物的向光性现象中生长素只起促进作用，故不能说明生长素的生理作用具有两重性,c错误。答案：d5(2017北京房山模拟）某生物兴趣小组利用2，4d进行了如下实验：配制不同浓度的2，4。d溶液共6组;选取生理状况相同的桂花枝条,均分为6组，将插条下端分别浸泡在不同浓度的2,4d溶液中，10分钟后取出，进行无土栽培；一段时间后取出，统计每组枝条生根数目并计算平均值，结果

6、如下表所示。根据该实验,可以得到的结论是()2，4。d浓度（mol/l）010151014101310121011生根平均值（条)2。03。87。29。415。120.3a.促进桂花枝条生根的最适2，4.d浓度是1011 mol/lb一定浓度的2,4d溶液对植物生根具有明显的促进作用c超过一定浓度的2，4。d溶液对植物生根有抑制作用d相同浓度的2，4.d溶液和生长素溶液对枝条生根的作用相同解析:从题中信息可知，以2,4.d溶液浓度为0作为对照组,其他组为实验组，题干实验中2,4。d溶液为1011mol/l时生根数最多，但是2，4.d溶液浓度范围设定太窄，不能确定促进枝条生根的最适2，4.d浓度

7、，a错误；从表中数据可以看出，以2,4.d溶液浓度为0作为对照组，一定浓度的2,4d溶液对植物生根具有明显促进作用,b正确;表中数据没能体现超过一定浓度的2,4。d溶液对植物生根有抑制作用，c错误；题中没有涉及有关生长素的实验，不能得出相同浓度的2，4。d溶液和生长素溶液对枝条生根的作用相同，d错误。答案：b6(2017河南洛阳模拟)下列使用植物生长调节剂的做法中不正确的是()a用乙烯利促进香蕉、番茄的果实成熟b用生长素类似物促进黄杨、葡萄枝条的生根c用一定浓度的脱落酸来处理黄瓜，可防止落果d用赤霉素类处理黄麻，可使植株增高解析：脱落酸促进落花落果,用一定浓度的生长素类似物来处理黄瓜，可防止落

8、果，c错误。答案:c7下面关于植物激素的叙述中，错误的是()a植物组织培养过程中需加入适宜浓度的植物激素b相对密闭的贮藏环境会诱导产生大量乙烯，不利于新鲜果蔬的长期贮藏c春季水稻种子播种前,可用含赤霉素的温水浸泡种子d植物激素由某些部位产生、运输到特定部位发挥作用解析：相对密闭的贮藏环境氧气浓度较低、二氧化碳浓度较高，细胞呼吸较弱，乙烯产生较少，有利于新鲜果蔬的长期贮藏,b错误。答案：b8下列有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是（)a生长素类似物浓度不同，促进生根的效果一定不相同b不同浓度生长素类似物处理组之间可形成相互对照c可以用较低浓度的生长素类似物溶液浸泡插

9、条的基部d该实验前需做预实验解析：在生长素类似物最适浓度的两侧，会找到促进生根效果相同的两个生长素类似物溶液的浓度，a错误；本实验的自变量是生长素类似物的浓度，不同浓度生长素类似物处理组之间可形成相互对照，b正确；生长素类似物在低浓度时促进生长,浓度过高时抑制生长，在“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验中浸泡法为把插条的基部浸泡在配制好的溶液中处理几小时至一天,这种处理方法要求溶液的浓度较低,c正确；为了给正式实验摸索条件，减少实验误差，该实验前需做预实验,d正确。答案:a9下列关于“引来繁花缀满枝，瓜熟蒂落也有时”现象的分析,错误的是（)a这一现象是多种植物激素相互作用的结果b适当

10、喷2，4。d能延长“繁花缀满枝的时间c乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程d环境因子只能通过激素来影响植物的各项生命活动解析:植物的生长发育过程中,各种激素并非独立起作用，而是多种植物激素共同调节，a正确；生长素能防止落花落果，适当喷2,4。d能延长“繁花缀满枝的时间，b正确；乙烯具有促进果实成熟的作用，脱落酸具有促进叶片和果实衰老和脱落的作用，故乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程,c正确；环境因子也可以通过直接影响植物的代谢过程来影响植物的生命活动，如光照强度的改变会影响光合作用，d错误。答案：d10下列关于植物激素的叙述，正确的是()a赤霉素促进种子休眠b脱落酸能延缓叶片的衰老c

11、生长素促进果实成熟d植物的生长发育受多种激素共同调节解析：赤霉素可以打破种子的休眠，促进种子萌发，a错误；脱落酸促进叶和果实衰老和脱落，b错误；生长素促进果实发育，促进果实成熟的激素是乙烯，c错误；植物的生长发育过程是多种激素相互作用的结果，d正确。答案：d11下列关于生长素及其类似物的叙述正确的是(）a植物向光生长能够说明生长素作用的两重性b缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输c在花期喷洒高浓度的2,4.d可防止落花落果d用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体解析:单侧光照射，植物茎背光一侧生长素含量多于向光一侧，背光一侧生长快，植物向光性生长不能说明生长素作用的两重性，a错误；生

12、长素的极性运输为主动运输，需要能量和载体,缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输,b正确；高浓度的2，4.d促进落花落果，c错误；使染色体加倍、获得多倍体的常用试剂是秋水仙素不是生长素,d错误.答案:b12为探究影响扦插枝条生根的因素，某兴趣小组以同一植物的枝条为材料，用营养素和生长调节剂x处理后，得到的实验结果如图所示。下列推断正确的是(）a营养素对根的形成无明显影响b生长调节剂x对不同枝条的生根均具有促进作用c营养素和生长调节剂x均有利于根的形成d叶片可能产生与生长调节剂x类似作用的物质解析：由图分析可知只含有营养素时无叶枝条和有叶枝条的根平均数量几乎相同，所以营养素对根的形成无明显影响,

13、a正确；只含生长调节剂x对无叶枝条的生根没有促进作用，b错误；营养素只有和生长调节剂x共同使用时才有利于根的形成，单独使用无任何影响，c错误；叶片可能产生与营养素类似作用的物质，d错误.答案：a二、非选择题13请回答下列问题:(1）1926年，科学家观察到水稻感染赤霉菌后要比正常植株高50%以上，且结实率大大下降，称为恶苗病。科学家推测赤霉菌可能分泌了一种能促进植物增高的物质.为了验证该推测正确与否，他们把培养赤霉菌后的培养基滤液喷施在健康水稻幼苗上，这些幼苗出现了恶苗病症状,科学家所进行的对照实验应是_，由此发现了赤霉素.在高等植物的_等部位也可以合成赤霉素。(2)番茄开花前进行人工去雄、套

14、袋，开花后涂抹一定浓度的生长素类似物溶液，可培育得到无子番茄，该过程利用了生长素的_作用。（3)青鲜素与脱落酸的作用类似，对人体有害。不法商贩用其处理冬储的大蒜、洋葱等的目的是_.解析：（1)为了验证题干中推测正确与否,需设计对照实验，实验组将培养赤霉菌后的培养基滤液喷施到健康水稻幼苗上，对照组则将等量的未培养过赤霉菌的同种培养基的滤液喷施到健康的生理状况基本相同的水稻幼苗上。在高等植物的未成熟种子、幼根和幼芽等部位也可以合成赤霉素。（2)生长素可以促进果实发育，所以在番茄开花前进行人工去雄、套袋，开花后涂抹一定浓度的生长素类似物溶液，可培育得到无子番茄.(3)青鲜素与脱落酸的作用类似可以抑制

15、大蒜、洋葱等的发芽。答案:（1)把未培养赤霉菌的培养基滤液喷施在健康水稻幼苗上未成熟种子、幼根和幼芽(2)促进果实发育(3）抑制其发芽,延长贮藏期14种子的休眠、萌发与植物激素有着密切的关系。将休眠状态的某植物种子与湿沙混合后放在05 的低温下12个月，可使种子提前萌发。处理过程中两种激素含量的变化情况如图所示.请分析回答：(1）秋季成熟的种子内激素a含量较高，使种子处于休眠状态,其意义是_。（2）由图分析，低温处理可使种子提前萌发，主要原因是_，_。（3)用激素b多次喷洒水稻植株后，会引起茎叶生长速度过快,稻谷产量_，其原因是_。解析:（1）图中a为脱落酸，b为赤霉素。脱落酸使种子休眠，有利

16、于种子度过不良环境。（2）低温处理可使赤霉素含量升高、脱落酸含量降低,前者促进种子萌发,后者抑制细胞分裂.（3）用赤霉素多次喷洒水稻植株后，会引起茎叶生长速度过快,向稻穗输送的营养物质减少，而使稻谷产量下降。答案：（1）有利于种子度过不良环境(2）使赤霉素含量升高，促进种子萌发使脱落酸含量降低，抑制细胞分裂的作用减弱（3)降低营养物质过多用于茎叶生长，向稻穗输送的营养物质减少15（2016高考江苏卷)海带中含有植物生长素（iaa）和脱落酸（aba)等激素，为研究激素对海带生长的影响，某研究组开展了系列实验。请回答下列问题:（1）为开展海带的组织培养，取海带的叶状体基部切块作为_，转到含激素_的

17、培养基上，经_形成愈伤组织，再生成苗。(2)上图为海带中的iaa和aba与海带生长变化的关系。海带增长率与iaa含量呈_(填“正相关”“负相关”或“不相关)，海带在后期生长缓慢，原因是_。(3)已知海带成熟区段各部位aba的分布无显著差异,则其在成熟区段中的运输方式_(填“是”或“不是”)极性运输。某研究组参照11月和5月海带样品的数据，配制了两份iaaaba的混合液，研究了在增加紫外光照射条件下，混合液对单细胞绿藻生长的影响,结果如下图,分析可知iaa和aba对绿藻的生理作用分别是_。解析：(1）依据题中信息及对植物组织培养相关知识分析，植物体细胞只有在离体状态下才能表现出全能性,离体的细胞

18、、组织或器官被称为外植体，将外植体放在含生长素和细胞分裂素的培养基上培养，可诱导其脱分化形成愈伤组织。（2)据海带中iaa和aba与海带生长变化的关系图分析可知,随着iaa含量的减少，海带增长率不断下降,由此判断海带增长率与iaa含量呈正相关.海带在后期生长缓慢，不仅与iaa含量降低有关，还与aba含量增高有关。(3）极性运输是指从植物体的形态学上端向形态学下端的运输，而不能反过来运输，也就是只能单方向运输.若aba进行极性运输，植物体内不同部位aba的含量应该有明显差异,根据题意可知,海带成熟区段各部位aba的分布无显著差异，所以aba在成熟区段中的运输方式不是极性运输.分析题图,根据（2）小题图示信息可知，11月时iaaaba的混合液中iaa的比例远高于aba,5月时iaaaba的混合液中iaa与aba的比例相