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文档简介

1、“送教下乡”活动心得体会有幸参加了这次为期三天的2013年“送教下乡培训”活动，使我受到了不小的触动，先后聆听了三位专家的专题讲座、两位优秀教师的说课标、说教材、两位优秀教师的优质课，以及李亚珍老师的精彩点评和报告交流，让我感受颇多，受益匪浅。几位专家的专题讲座不但丰富了我的理论知识，还让我对新课程改革后的教学工作有了更深一层的领悟，真是“听君一席话，胜读十年书”。几位教师的课堂都有着自己的独特之处，教师表现出来的朴实让我看到了非常有深度的课；几天的培训活动，给我留下的不仅是佩服，更多得还是反思，下面，我就谈几点自己的体会：一、 重视课前交流。每位教师都非常重视与学生进行课前交流，通过课前交流

2、拉近师生关系，有的利用课前交流为学生学习新知创设埋伏，激发学生积极探究新知。二、 打破课堂常规。每位教师都勇于创新，将学生完全放开，去允许学生出错误，不怕学生出错误，并能在学生出错误时及时引导，重视了课堂中生成的资源，我想这点需要我们每位教师反思。三、 教师巧用教育机智。在每节的课堂教学中，发现每位教师都能够及时的捕捉课堂中生成的资源，灵活，机智的处理课堂中的突发事件。通过一步一步的引导，耐心的等待和倾听学生的发言，最后达到师生情感的共鸣。如：张君慧老师在路程 时间 速度这节课中，教师以故事导入新课，教学过程中教师一步一步引导、启发，让学生自己想出了不同的解题方法，充分体现了学生自主探究的的能

3、力，极大地提高了学生的学习兴趣。四、 数学教学生活化。数学课教学必须紧贴学生的生活实际，让学生明确数学来源于生活，又高于生活，最终为生活服务。因此，在教学中无论是对新知识的引入或巩固都要注意紧贴学生的生活实际，让学生体会到，学习数学可以解决生活中的实际问题，以此来调动学生学习数学的兴趣。五、 合作学习扎实有效。合作学习为探求新知提供了一条捷径，让学生经历了知识的再造过程，从而获得了成功感，获得了学习数学的乐趣。每一节课都非常重视学生间的合作学习，教师们把合作学习都放在知识的难点和疑点上，在学生解决有困难时采取，好多老师在有难度的问题处理中在学生独立思考之后再通过合作互相交流意见，避免了因匆忙而只能表达一些不成熟的见解；其次是合作中分工要明确，以个人优势的发挥来促成整体的完美。另外在合作学习中给予学生充足的时间和空间也是很多老师的突出特点，让学生充分发挥个性观点；老师有充足的耐心，选择适当的时机进行引导。 总之，这次学习让我受益匪浅，对于课堂教学有了更强的危机感和紧迫感。一堂好课并没有绝对的标准，这些说起来好像很容易，但真正做起来却很难，所以让我深深地感到自己的不足，

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