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文档简介

1、体育教学感言,体育本是一个来自于游戏，发展于游戏的学科，本应受到学生的喜爱。目前有许多学生在接触了一段体育课后，就发现现实中正规的体育课和他们头脑中一种欢乐的、玩的体育课之间的差距实在太大了。当然，体育课是教育，应有一些较正规的教学内容（如队列和一些技术学习等），这无?煞且椤绻耸苯淌慕萄椒舭濉玻橹问降骶突崾拐庵致洳钔饺辉龃蟆谑怯行突崧厥柙短逵峡未诒欢刺绞歉吣昙对矫飨浴敲慈绾胃谋湔庵挚凸鄞嬖诘摹把嵫毕窒竽兀咳绾闻嘌蕴逵男巳谩馐?和能力呢？最近在一节跳绳课上发生的事情，给我很大的启发，我觉得给学生创造一个体现自我的宽松的学习环境，对于发挥学生主体性未尝不是一个办法。,每一个体育老师都希望在自己的课

2、堂上学生都能够是守规矩，练习是按秩序的有序进行，其时不然，真正的体育课的课堂纪律与练习的实际情况不是体育老师所想像的那样理想化的。记得有一次上跳短绳测验课，全班测验完后还有多余的几分钟，我就按排了分两大组男、女生各一组跳长绳?紫仁俏胰靡徊糠只崽痉读艘幌拢缓笤诩虻步饬艘幌绿亩饕欤幼啪腿醚肿榱废傲耍墒堑?我刚转身去整理短绳时，就有几个学生跑过来告诉我说，有几个学生不愿意跳，在边上自己玩别的，还有一部分同学不排队，插队跳。还有的说同学间在互相讥笑别人不会跳，总之队伍很凌乱。听了学生的汇报后刚开始我很生气，他们也太没组织性、纪律性了，如果其他学生都像他们一样?强翁眉吐煽刹痪吐姨琢恕谑俏壹狭硕游椋肱浪牵

3、页鑫醇吐傻难？梢幌牖故堑鞑橐幌略虬桑蔽伊私庖幌虑榭龊螅刮腋谋淞顺踔浴从捎?70%学生都不会跳长绳，会跳的学生都争先想在全班学生面前表现一下自己的能力，还有部分想跳的想跳又不会跳，跳不好还要被同学讥笑，于是同学间就出现了互相漫骂，有的学生就干脆不跳到边上玩自己的到最后大家都觉得没劲了，所以也就失去了学习的积极性，队伍出现了混乱的现象最终导致学习的失败，这节课后给了我很大的震撼。课后也写了一些教学小结，认为导致这节课出现上述原因的就是教学方?鳎问降唬逵稳绾畏友闹魈遄饔茫绾翁逑盅魈澹肥且桓隽钊松钏嫉奈侍狻谔逵萄校淌瓷枰桓隹硭傻难盎肪常梢允寡又鞴勰芏裕溲欢拔鞫埃菇淌慕毯脱难谖惶澹佣盏绞掳牍兜男兀坑?是

4、我利用上室内课时间适时地引导学生鼓励和激励他们，学生有了跃跃欲试的想法了，接下来的体育课中在有意识的把会跳的和不会跳的学生区别开来，再让他们分别自发组合，自己找练习的同伴，就这样在后面的几次练习中，学生练习的兴致始终很高，课堂气氛出奇的活跃。,通过这个案例，教师在教学中应想方设法为学生能提供自主学习的机会，但也不能忽视学生的需要和情感的体验，使学生在教师的引导下潜移默化培养自主学习的能力。使学生们的身心得到全面、协调的发展。教师要根据教学内容设计教法，要有选择性和针对性，常变常新，始终吸引?难靶巳?，进而把教学过程变成学生想学、乐学的自觉行动。在教学中要采用多种教法和手段，营造宽松的教学氛围，激活学生的学习兴趣，更多的重视学生在学习过程中是否学会探究与分析，从小

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