第一课时《爱莲说》

1、小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头 杨万里小池,荷风送香气，竹露滴清响。 孟浩然,采莲曲 江南可采莲 莲叶何田田 鱼戏莲叶间 鱼戏莲叶东 鱼戏莲叶西 鱼戏莲叶北 鱼戏莲叶南,爱莲说,（宋） 周敦颐,学习目标,一.感悟文章内容，分析莲可贵品质。 二.诵读课文，了解“说”这种文体的特点。 三.背默文章，积累文言词汇。,作者介绍,背景介绍,周敦颐虽身居官场，却始终未曾放弃读书治学，著书立说，教育青年提携后进。宋代著名哲学家、教育家二程程颐、程颢，便是他在赣州一手培养出来的弟子。他做官也和别人不同，“为政精密，务尽道理”，他在1045年任南安（今大余）司理参军（一种小官）时，为了一个法不当死的囚犯，和顶头

2、上司 转运使王逵据理力争，并递上辞呈，不愿为官，终于使刚愎自用的王逵有所感悟，承认自己的错误，囚不得死。周敦颐在赣州为官多年，清廉勤勉。,说,“说”是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格。篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。,文体知识,预习检查：注意下列字词读音。,周敦颐（）（） 可爱者甚蕃（） 出淤泥而不染（） 濯清涟而不妖（）（） 不蔓不枝（） 不可亵玩焉（） 隐逸者（） 噫（） 鲜有闻（）,dn,y,fn,y,zhu,lin,mn,xi,y,y,xin,二读美文，疏通文意:,先把补充注释写到课文有关词语旁： 1、独：唯独、只。 2、予：我。 3、

3、莲之出淤泥而不染：之，用在主谓之间，不译。 4、不蔓不枝：蔓，生枝蔓；枝，长枝节。 5、香远益清：远，远播。益，更加。 6、谓：认为。 7、鲜：少。 8、菊之爱：之，宾语前置的标志，不译。 再边看课文，边看注释和课本插图，练习翻译。 五分钟后，比谁能正确译讲。,水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。,水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝陶渊明只喜爱菊花。自唐朝以来，世人大多喜欢牡丹。,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,我只喜欢莲从淤泥里生长出来，却不沾染（污秽）； 在清水里洗涤过，而不显得妖媚。（

4、它的茎）内空外直，不生枝蔓，不长枝节，（它）香气远播，更显得清香。（它）笔直地洁净的立在那里，只可以从远处观赏，却不能够贴近去玩弄啊！,予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。,我认为菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵的（花），莲是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少听到了，对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人该是很多了。,文中描写莲的美好形象的语句有哪些？作者分别从哪些方面描写莲花的？作者赋予了莲花哪些品质？,生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖” 体态香气：“中通外直，不蔓不枝，香远益清” 风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”,高洁质朴，不与世俗同流合污，洁身自好。,正直，通达事理，行为方正，美名远扬。,仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮。,本文写了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？,这是运用了衬托的写法。,菊花具有不畏严寒，傲霜斗雪；同时又是花中的隐士，具有不愿与世俗同流合污的超凡品格。因此它是从正面衬托莲的形象。,牡丹雍容华贵历来是富贵的象征，人们对它的喜爱充分反映了贪慕富贵，追逐名利的世风。因此它是从反面衬托莲的形象。,作者借莲的形象来言君子之志，这是一种什么表现手法？ 作者借赞