九年级语文上册 第4课《外国诗两首》导学案（无答案） 新人教版(2021年整理)

1、九年级语文上册 第4课外国诗两首导学案（无答案） 新人教版九年级语文上册 第4课外国诗两首导学案（无答案） 新人教版 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级语文上册 第4课外国诗两首导学案（无答案） 新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为九年级语文上册 第4课外国诗两首导学案（无答案） 新

2、人教版的全部内容。44、外国诗两首【学习目标】1反复诵读，感受诗歌形象，体会其感情意蕴2揣摩语句，领悟诗歌的意境美3引导学生学会欣赏和热爱大自然,培养生活的情趣 【重点难点】1、反复诵读,领悟田园诗的意境,体会诗人的情感 2、揣摩语句,领悟诗歌的意境美. 【教、学具准备】 多媒体运用 视频介绍预 习 案【知识链接】【链接材料】-济慈、叶赛宁介绍： 济慈(1795-1821)，英国诗人。1795年10月29日生于伦敦.9岁时父亲去世，母亲改嫁，济慈和两个弟弟由外祖母收养。15岁时母亲又病故，外祖母委托两名保护人经营他们兄弟的财产。起初济慈是学医的，他喜好文学，但对医学并不厌弃，通过考试获得内科医

3、生执照，还继续学习外科。直到1816年11月间，济慈才决心放弃医学，从事文学创作.他的诗诗中有画，色彩感和立体感都很强。他认为，一个大诗人对美的感受能压倒或抵消一切其他的考虑，这就是他的“天然接受力”的思想。他曾说，他可以深入到一只麻雀的性格中去,同样可以“在瓦砾中啄食。济慈是英国浪漫主义诗人中最有才气的诗人之一，他的诗对后世的影响很大，维多利亚时代诗人、唯美派诗人、“意象派”诗人都受到他的影响。可惜正当他初展宏才的时候,就不幸与世长辞，时年才25岁。 叶赛宁，俄罗斯诗人，他的诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘大自然景色。【预习自学】1给下列加粗字注音栖息（ ) 草茸茸( ） 欢嚷( ） 喧响（

4、 ） 凝成（ ）2根据拼音写汉字.树l（ ) yu( )暗 沉j( ) 昏yn( )3辨别下列各句诗运用的修辞手法。（1）当所有的鸟儿因骄阳而昏晕。( )（2）明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。（ ）（3）一旦唱疲劳了,便舒适地栖息在可喜的草丛中间。( )4下列诗句中加点的词语解释有误的一项是( ）a它争先沉醉于盛夏的豪华.(沉醉：比喻沉醉于某种状态中程度很深）b夜莺的歌声沉寂了。（沉寂：比喻十分寂静，这里是动词,指夜莺的歌声全部停止了）c大自然沉浸在梦乡.（沉浸：全部浸入水中)d幽暗的松林失去喧响。（幽暗：指光线昏暗） 【我的疑惑】探 究 案一 、情景导入，明确目标同学们,面对大自然，

5、诗人总有唱不完的歌.（多媒体展示蝈蝈与蛐蛐交替欢唱的情景)即使极为平常的昆虫的叫声,在诗人的笔下也会变得情味浓郁，富有内涵.今天，我们将在英国诗人济慈、俄罗斯诗人叶赛宁的引领下,去倾听生命的歌吟。 二、自主探究,释疑解惑 （一）读诗1.读一读师范读课文，学生整体感知诗意.生自由诵读,注意圈点勾画生字词。2.想一想两首诗歌中作者吟咏的意象有哪些？3。议一议如何理解诗人把夏天的“蝈蝈”的“乐音”和冬天“蛐蛐”的“歌儿”称为“大地的诗歌”?（二）赏景生大声朗读课文，想象并欣赏诗歌的意境.4. 蝈蝈与蛐蛐描绘了两幅怎样的画面？5 试用自己的话描绘一下夜中所描写的夜景.6 “河水悄悄流入梦乡/幽暗的松林

6、失去喧响/夜莺的歌声沉寂了/长脚秧鸡不再欢嚷这几行诗借白天的“喧响、热闹、欢嚷”衬托了夜晚怎样的特点？（三）悟情7.读一读感情品读,体会诗人的感情。8。悟一悟蝈蝈与蛐蛐中，作者把“蝈蝈与蛐蛐”比作大自然的歌手,表达了怎样的感情？9。说一说夜传达出诗人怎样的心境？三、结合目标，有效训练（四）仿作10写一写以“大地的诗歌从来不会死亡或“大地的诗歌呀，从来没有停息”为题，写一段抒情性的文字。11亮一亮亮出自己的仿写成果，共同提高【难点解析】蝈蝈与蛐蛐这首诗描写夏日的草地，篱笆的浓荫,还有冬夜让人昏昏欲睡的温暖的火炉，把人自然引入静谧安详的境界，这是传来的蝈蝈与蛐蛐的声音,更衬托出环境的幽静，收到了以

7、动衬静的效果.夜的第一节描写夜的静谧。随着夜的降临,自然万物都归于沉寂：平静的河水仿佛悄悄进入梦乡，松林不再喧响，夜莺停止歌唱，秧鸡也不再喧嚷。 第二节写在夜的寂静之中，潺潺的溪水在轻轻地歌唱，这是以动衬静而更显其静。然后由听觉转入视觉，引人月光的意象描写夜的美丽:明月的银辉静静地洒落大地，周围的一切都沐浴在月色之中。第三节进一步描写月光下大自然的美丽:大河，小溪，浸水的原野上的青草.都在月光下熠熠生辉。第四节又回到夜的静谧，并再次写到美丽的月色,这是以反复的吟咏造成诗的节奏美和旋律美，深化夜的静谧、美丽的氛围.【主旨解说】蝈蝈与蛐蛐是一首大自然的颂歌，他通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的

8、歌儿”的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡”，歌颂大自然美好如诗，永远歌声不断，永远充满生机。夜这首田园诗通过对夜里各种景物的描写，展现夜的静谧、美丽,表达诗人对大自然的热爱，抒发了作者安适、宁静的心境【结构图解】 蝈 蝈 与 蛐 蛐 济 慈 总大地的诗歌永生 分 -夏蝈蝈的乐音 _没有停息、 冬蛐蛐的歌儿 充满生机 总蛐蛐蝈蝈意象叠印-尾声 夜 叶塞宁第一节：写夜的静谧第二节:写溪水的歌唱 静谧、美丽第三节：写月光下大自然的美丽第四节:再次写到美丽的月色【随堂练习】济慈，_（国别)浪漫主义诗人,蝈蝈与蛐蛐出自他的第一部诗集_。叶赛宁，_（国别）诗人，他擅长描绘_的景色。作 业【三新精英园】读

9、书是人类特有的神圣权利，阅读是我们学习生活的主要部分。请参加以“好读书，读好书”为主题的语文综合实践活动，并完成相关任务。（1）为了积极倡导好读书，读好书,学校举行了该活动启动仪式。会上,主持人引用了莎士比亚的一段话：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。” 这段话激发了同学们的热情，大家都用诗意的语言表达了对读书的感受.现在请你以“阅读为对象，就莎士比亚的这一段话进行仿写。答：（1) .（2）我们阅读的文学名着中,有众多栩栩如生的人物形象：或侠肝义胆，或聪明过人，或才华横溢他们让你敬佩，让你感动。请你为最喜爱的一位人物设计一段颁奖词，并写出书名和作者。（颁奖词可结合作品的内容来写）答：书名： 作者： 颁奖词： .(3)某大学的一位教授表示，现行初中语文