八年级历史下册 第三单元 第12课《对外开放格局的形成》教案2 岳麓版(2021年整理)

1、八年级历史下册 第三单元 第12课对外开放格局的形成教案2 岳麓版八年级历史下册 第三单元 第12课对外开放格局的形成教案2 岳麓版 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级历史下册 第三单元 第12课对外开放格局的形成教案2 岳麓版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为八年级历史下册 第三单元 第

2、12课对外开放格局的形成教案2 岳麓版的全部内容。4第12课 对外开放格局的形成教学目标：一、知识与能力掌握我国对外开放格局形成的过程及特点；培养学生认识社会现象并进行概括、分析的能力，培养学生严谨表达的能力。二、过程与方法通过语言描述，多媒体展示，引导学生掌握改革开放的过程；通过创设问题情境，采用合作自主探究方式，引导学生分析、归纳、综合、比较，理解改革开放的内涵，掌握历史学习的基本方法.三、情感态度和价值观树立开放的意识，认可和支持我国对外开放政策,并从中获得必要的现代经济意识;培养面向世界、积极参与国际合作与竞争、的信念和责任,与时俱进。教学重点：对外开放格局是如何初步形成的。教学难点：

3、1、对外开放的根本目的2、理解中国入世既是机遇,又是挑战.教学方法:自主合作探究教学法教学思路:我心中的对外开放-现实中的对外开放-自评我国的对外开放收获历史教具：多媒体教学环节：教师活动、学生活动、设计意图新课导入1、在十一届三中全会上，提出了什么总方针？2、今天我们就来学习对外开放，假如你是党和国家的领导人,你认为我们首先要在中国的什么地区进行对外开放？3、在你的印象中，对外开放就是要干什么?做什么？学生集体回答学生自由发言创设历史情境构建历史亲缘点自主学习1、师投影学案2、结合学案师生共同学习本课内容。学生阅读课本，自主完成学案。1、让学生通过课本，了解现实中的对外开放2、培养学生自主学

4、习的能力.自评对外开放现在我们来比较一下印象中的对外开放和课本上介绍的对外开放，看看我们说对了多少?学生评价,并说明理由鼓励学生大胆地分析问题，增强自信心课堂检测师通过学案对学生进行检测个别学生回答，其他同学纠正、补充。检测学习效果合作探究1、投影展示合作探究题。2、引导学生根据自己的能力和兴趣选题。教师内定一个探究题1、各小组学生根据组情选题探究.2、学生讨论。3、小组代表发言，其他同学补充。课堂进行1、分组探究,节省课堂时间，提高课堂效率.2、选题探究，调动、激发学生探究积极性。3、培养学生团结合作的学习意识。4、教师定题,把握课堂难点。收获历史师投影对外开放前后深圳比较图。生自由发言,畅谈对外开放的启示培养学生开放的意识,坚定对外开放的信念。小结本节课我们主要了解了中国对外开放的格局、特点、方向,正因为有了今天的对外开放和前面的对