Unit7Where’smybook

1、Unit 7 Wheres my book ?Vocabulary and Target (part 1 )一、 教材分析1、 教材所处的地位及作用本课是在学生掌握一定的单词及某些重点句型的基础上安排教学的。通过对本课的学习使学生能够正确流利说出物体的位置。2、 教学目标（1） 功能掌握询问及回答方位的句型。（2） 技能能运用本课的句型与别人进行关于方位的会话。二、 教学重点、难点1、 重点：生词in on under betweenjacket skirt pants socks 句型： Wheres my ? Its Where are my .?They are.2.难点：（1） 区分i

2、n on under between四个方位（2） 单词between的读音3教具：多媒体软件，实物，单词卡片。三教学步骤：教学环节教学过程设计意图一激趣与复习1.一边唱一边拍节奏2.利用实物(book box ping-pong. )复习一些学过的句型 Hello! Whats this? Its a book.1.激发学生兴趣，吸引学生的注意。2.通过对话，培养学生的口语交际能力。二新知呈现1.带读课题。2.利用多媒体和动作学习新单词in on under between3.Play a game: say and do4.教学jacket skirt pants socks 5. Pla

3、y a game6.Free talk引出句型 Where is my? Its.7.教学新句型8.多媒体出现Target Part1部分内容，学生听录音跟读1.通过多媒体吸引学生的注意力，让学生认识和掌握新单词。2.通过游戏活动巩固新单词，让学生在玩乐中学英语用英语。3.培养学生的交际能力。三巩固练习1.Play a game（巩固新句型）2.Chant（巩固所学的新单词，句型）3.小结4.Play a game1.创设真实语境，扩展学生的创新意识。2.让学生在愉快的氛围中学习。四布置作业1.听录音2.用作业本抄新单词各一行3.同学们互相询问并回答关于方位的问题。培养学生的认读和交际能力。第

4、二课时Target (part 2), practice 1&2, song , activity 1.一、 教学重难点（一） 重点：Where are my ?Theyre （二） 难点： Wheres-Where are（三） 教具：多媒体软件，卡片。二、 教学步骤：教学环节教学过程设计意图一、激趣与复习1.Chant,一边唱一边做动作。2.Free talk.1.激发兴趣，引起注意。2.通过日常口语对话，培养学生口语交际的能力。二、新知呈现1.Game: Say and do .2.多媒体引出句型Where are my socks? Theyre under the pillow.进行教学。3.Listen to the tape and repeat.4.教学新句型。5.Game1.让学生充分认识和掌握新句型。2.通过游戏活动巩固句子，活学活用。三、巩固与练习1.Read Practice 12.Listen to the tape and check the answers.3.Pair work : Practice 24.Look, ask and answer Activity 1.5.Sing a song Socks!1.多种练习，让