班主任应怎样引导学生克服自卑超越自我

1、班主任应怎样引导学生克服自卑超越自我 不利于他们的成长和进步 ，他们将来就很难适应社会发展的需要 。因此 ，做好自卑学生的思想工作，帮助他们超越自我，是班主任的一项重要任务 。 （一）学生自卑心里产生的原因识 。一些青少年学生之所以产生自卑心理其原因是多方面的 ，概括起来有以下几种 ：第一 ，由于生理或智力上的缺陷所致 。比如 ，身材矮小 口吃 肌体残疾 相貌不佳 智力低下等 ，都可能使他们感到己不如人 。第二 ，家庭教育方式不当或缺乏家庭温暖 。前者如有些家长脾气暴躁 ，动辄打骂 ，造成孩子胆小怕事 ，缩手缩脚 。后者有两种情况 ：一种是父母离异 。这种家庭的孩子 ，不是缺少父爱就是缺少母爱

2、 。他们从内心深处感到不如父母双全的孩子幸福 。另一种是父母再婚 。这类家庭的孩子常常在感情上受冷遇 ，生活上受虐待 ，长期处于受压抑状态 。第三 ，由于过去遗留下来的心灵创伤所致 。如有的女生曾遭歹徒强暴 ，总害怕别人知道 ，名声不好 ，因而内心长期焦虑不安 ，致使情绪低落 ，不敢往人前站 。第四 ，原本充满信心 ，遭受挫折后却一蹶不振 ，自暴自弃 。第五 ，在同别人的比较中 ，感到自己“无能”,从此心灰意冷 ，不求上进 。通过积极进取以获得自尊 ，而是采用消极退避的方式来保护自尊 。为了使自己的自尊心免受伤害 ，他们不愿坦率地与人交往 ，害怕在别人面前暴露自己的弱点 。他们在行为方式上常常

3、表现出这样一些突出的症状 ：（1）对集体性或富有竞争性的活动总是采取躲避的方式 ，表现为犹犹豫豫 ，拘谨不安 。（2）想与别人来往 ，但又害怕遭到拒绝而不敢向前 。（3）想得到别人的关心与帮助 ，但却因害羞而不敢亲近 。（4）想在学业上有所成就 ，但心里总是蒙着一层凡事不如人的阴影 。（5）对许多问题想提出自己的见解 ，但又害怕别人耻笑 ，因而只好人云亦云 ，放弃自己的主见 。总之 ，自卑如同一根无形的绳索 ，严重的束缚着一些学生聪明才智的发挥 ，使他们不敢探索 ，不敢创造 。 （二） 班主任应引导学生克服自卑超越自我思想工作 。从总体上讲 ，班主任在工作中应首先对这些学生做到知心 贴心 热心

4、 关心 ，做他们的良师益友 ，建立起亲密的师生关系 。然而 ，根据具体情况 ，有的放矢的对他们教育和引导 ，使他们战胜自卑 ，走向自信 。具体来说 ，可采取以下几种方法 。 1 1.教育学生用积极的态度对待自身之不足 ，克服消极的自卑心理有些学生之所以产生自卑心理 ，主要是因为他们过分看重自己的缺陷和不足 ，并因此产生消极的自卑心理 ，进而全面的否定自己 。因此 ，班主任应用“一分为二”的观点来指导教育学生 。首先 ，要让学生知道 ，任何人都有自己的长处和短处 ，世界上没有断处的人是不存在的 ，关键是如何正确对待自己的短处 。如果一个人老是把自身的短处当成包袱背在身上 ，那么就会压得自己喘不过

5、气来 ；相反 ，如果一个人能把短处当作动力 ，那么就会激励自己发奋进取 ，走向自信与成功 。比如 ，伟大的哲学家苏格拉底相貌丑陋 ，伟大的音乐家贝多芬是个聋子 ，伟大的物理学家爱因斯坦少年时代曾被看成“低能儿”但这并没有影响他们成为划时代的伟人 。其次 ，要鼓励学生发扬自己的长处和优点 ，让他们懂得“尺有所长 ，寸有所短 ”，个子矮的人可能智力较高 ，智力低能的人在运动场上可能是个健将同时 ，班主任要注意发挥他们的优势 ，通过教育和引导 ，使学生正确对待自身的不足 ，将消极的心理转化为积极的行为 ，鼓起“走自己的路 ，让别人去说吧 ”的勇气 。 2. 帮助学生战胜挫折 ，培养乐观的生活态度 一

6、些学生由于在生活中遇到了某些挫折和不幸 ，产生了自卑心理 。对这类学生的教育工作 ，从总的方面来说 ，班主任应帮助他们战胜挫折和不幸 ，培养他们乐观的生活态度 ，但还应根据不同情况 ，采用不同的方式和方法 。（1）如果学生自卑的原因来自家庭 ，那么 ，班主任就应该做好以下三个方面的工作 ：首先要做好家长的思想工作 ，使家长改变他们不当的教育方式 ，给孩子以温暖 。其次要做好学生本人的思想工作 ，逐步改变他们对家长的敌对情绪 ，争取做家长喜爱的好孩子 。其三要做好全班学生的思想工作 ，使同学们主动接近有自卑感的学生 ，伸出友谊之手帮助他们 ，给他们以温暖和体贴 ，在集体中逐渐培养他们乐观的生活态

7、度 。（2）如果学生自卑的原因来自过去遗留下来的心灵创伤 ，那么班主任就要用“润物细无声“的工夫 ，和风细雨地进行思想工作 ，耐心地开导他们 ，让他们明白自己年龄还小 ，今后的生活道路还很长 ，不能一直停留在过去的苦闷中 ，应当鼓起勇气 ，重新扬起生活的风帆 。（3）如果学生自卑的原因来自曾经遭受过的失败 ，那么班主任就要热心地给他们以指导 ，告诉他们“失败乃成功之母” ，并帮助他们分析失败的原因 ，总结失败的教训 。同时 ，要教育他们磨练自己的意志 ，不能因一两次失败就一蹶不振 ，而应当树立战胜困难 不怕失败的信心和决心 ，培养顽强 勇敢和坚韧不拔的意志品质 . 3 .培养学生课外阅读的兴趣

8、 ，扩大他们的知识面有些学生之所以产生自卑心理 ，主要是因为他们感到自己的知识面不如别人宽 ，知道得比别人少 ，不如别人兴趣广泛 。对这样的学生 ，班主任要培养他们课外阅读的兴趣 ，扩大他们的知识面 ，主动给他们介绍一些知识性读物 。比如 ，天文地理丛书 文学艺术佳作 历史名人传记以及其他一些融知识性 趣味性和哲理性于一体的书籍 。并在学习方法上给他们以指导 ，使他们通过广泛的课外阅读 ，提高自身的知识素养 ，改变与人交流中的被动局面 。 4 .鼓励和组织学生参加实践活动 ，强化他们的参与意识由于自卑感强的学生在自卑心理的作用下 ，极易自我逃避 ，所以班主任应注意鼓励和组织这些学生参加实践活动

9、 ，培养和强化他们的竞争观念和参与意识 ，可以通过座谈会 ，读书报告会 诗歌朗诵会 文艺演唱会 演讲比赛 书法比赛 科学知识抢答赛 体育比赛等多种方式 ，丰富他们的经验 ，磨练他们的意志 。班主任在组织这些活动时要有目的 有计划 。最初 ，班主任有重点地给这些学生以帮助和指导 。在他们有准备的情况下 ，鼓励他们在活动中出头露面 。随后 ，帮助和指导他们自己主持一些适合他们特点的活动 ，让他们当主持人和召集人 。为使活动开展顺利 ，班主任要进行恰当的安排 ，让他们在主持之前 ，反复进行练习 ，做好充分准备 。在他们获得了一些经验之后 ，班主任就应及时鼓励他们独立地组织一些活动 ，并密切注意他们的动向 ，因势利导 ，充分发挥他们的优势 ，想办法使他们获得成功 。对他们做得好的地方 ，哪怕是很微小的方面 ，也要及时