冀人版五年级科学下册《生命的延续9 克隆羊——多莉》教案_12

1、9、克隆羊多莉教学目标一、科学探究目标1.能通过讨论等方式探究克隆技术和基因工程给人类带来的影响。2.能将所收集的资料进行整理，设计成有条理的讲演稿向其他人介绍。3.能有一定根据地提出自己的观点，并能对其他同学的观点进行评价。二、情感态度与价值观目标能体会到科学技术的“双刃剑”含义。三、科学知识目标能用自己的话解释克隆技术和基因工程。四、科学、技术、社会、环境目标1.能从正反两个方面说出克隆技术给人类带来的影响。2.能举出3个实例说明基因工程技术的广泛应用。教学重点和难点：指导学生通过收集资料、科学讨论会、制作展板等多种方式来激发学生关注生物技术发展的新成果，初步认识克隆技术和基因工程给人类带

2、来的影响。教学环节及策略（一）导课讲述：1997年2月，英国胚胎学家伊思威尔莫特和他的同事们向世人宣布，世界上第一只通过无性*获得的“克隆羊”诞生了。这只小绵羊的出现，不亚于第一颗原子弹爆炸带给全世界的震撼。大家了解什么是克隆吗？今天我们就来学习克隆。（二）新课教学活动：走进“克隆”1.提问：什么是克隆？关于克隆你知道些什么？2.将搜集的有关克隆的资料进行整理。提示：参照书上P40资料卡片的格式进行整理。3.交流。将自己收集到的有关克隆的资料与同学和老师交流。4.开一个讨论会。主题：克隆技术给人类带来哪些影响？正面影响：-？负面影响：-？让学生畅所欲言，比一比谁的观点鲜明、独特？谁的理由合理、

3、充足？拓展活动：基因工程1.阅读科学在线。讨论：基因技术给人类带来的影响？2.搜集有关基因工程的资料。讨论：基因技术的应用给人类社会和生活带来的影响？3.生：用自己的话表达观点和理由，并填写到P42横线上。4.拓展讨论（1）无性*就是克隆吗？（2）可以克隆人吗？克隆人的利与弊？关于克隆人的利与弊我们支持克隆人的理由有哪些呢？首先，是为不育夫妇提供后代创造了条件；其次，可避免遗传疾病的危险；第三，是为了进行研究；第四，可生产每个人的胚胎复制品，并且冷冻起来，需要时作为备用器官的来源。我们反对克隆人的理由有哪些呢？第一，潜伏着巨大的生物风险；第二，有一部分人群会被消灭；第三，会降低人的价值尊严；第

4、四，人将物化；第五，基本人权将不复存在。基因工程(geneticengineering)是指在基因水平上，采用与工程设计十分类似的方法，按照人类的需要进行设计，然后按设计方案创建出具有某种新的性状的生物新品系，并能使之稳定地遗传给后代。基因工程的核心技术是DNA的重组技术，也就是基因克隆技术。重组，顾名思义，就是重新组合，即利用供体生物的遗传物质或人工合成的基因，经过体外或离体的限制酶切割后，与适当的载体连接起来形成重组DNA分子，然后再将重组DNA分子导人到受体细胞或受体生物中构建转基因生物，该种生物就可以按人类事先设计好的蓝图表现出另外一种生物的某种性状。比如前面已提到的用动物来生产人的乳铁蛋白、抗凝血酶和白蛋白。除DNA重组技术外，基因工程还应包括基因的表达技术、基因的突变技术、基因的导人技术等。板书设计：第九课 克隆羊多莉支持的理由：（1）为不育夫妇提供后代创造了条件。（2）可避免遗传疾病的危险。（3）为了进行研究。（4）可生产每个人的胚胎复制品，并且冷冻起来，需要是作为备用器官的