高三政治复习讲座

1、高三政治复习讲座 尽管高考复习在具体内容、阶段划分和时间安排上不尽相同，但大体上包括这样几轮复习。即第一轮复习、第二轮复习、第三轮复习以及冲刺阶段复习。现在我就谈一下我们学校这几年来这几轮复习的内容与方法。（一）第一轮复习 第一轮复习即单元知识专题复习，因此我们一直以考试大纲为纲，以现行教材为本，以单元知识专题为题，以重点、难点、疑点、盲点为切入点，明确基本概念内涵和外延，理解基本原理的区别、联系和运用，主要从微观上把握高考考点的内在联系。一轮复习，面要 铺开，要把知识点叫准、砸实。由于我校在教学安排上把政治学完全放在高三来讲，所以第一轮复习的时间大体上是在10月份到来年的2月底。 这些年来，

2、在一轮复习中，我们主要采取了以下办法：1、构建知识网络法。 在把握知识点的基础上，培养学生学会自主地归纳知识点，构建知识网络。一框题一建，一节一建，一课一建，具体的去分析每个框题之间、每个章节之间的内在联系，从根本上实现知识的内化、转化和外现，从实质上提升学生对知识的理解和整体把握的能力。为以后的几轮综合复习打下坚实的基础。2、理论联系实际的复习方法。 理论联系实际是政治课教学的根本方法，也是政治复习的根本方法。由于我们的学生在学校的时间长，对时政热点不够敏感，你说什么时政热点学生的表情发呆，他根本就没听说我国国家还有这件事，还要这样做，所以我们在复习中要注意理论联系实际的方法。比如：讲到经济

3、增长方式转变这一内容的时候，要渗透给学生建设资源节约型、环境友好型社会的热点；讲到农村是国民经济的基础时，要渗透给学生解决三农问题、建设社会主义新农村和构建和谐社会的热点，为以后的热点专题复习打下基础。3、试题对应演练的复习方法。 在一轮复习中，我们要选好单元知识专题训练试卷，精选试题，以专题为题，以考点为点，做到一个专题一练。这学期我在省实验和吉林一中听了几堂课，主要听的是习题课，我觉得他们做的最好的一点就是做好了对应训练，今天复习什么就练什么，有针对性、有的放矢，在复习中，我做了三对应：一是对应考点，考点有什么就对应练什么。二是对应学生易错和反复错的知识点强化训练。三是不同难易程度的试题与

4、不同层次学生的对应性。让学生及时总结解题的经验教训，做好试卷分析，不留“死角”和“后患”。（二）第二轮复习 第二轮复习即知识专题复习，是在单元知识专题复习的基础上，通过综合知识专题复习，从宏观上把握相关专题知识的本质以及内在联系，构建和形成开放的、能够灵活运用的知识网络体系。我校第二轮复习的时间大致在下一年的3到4月。 1、划分专题。根据知识之间的内在联系，我把经济学分为了经济理论和经济制度、企业和产业、财税和金融、商品服务市场和世界市场四个综合知识专题。哲学分为了唯物论、辩证法、认识论、人生观和价值观四个综合知识专题；政治学分为了政治制度、政治问题、政治政策、政治原则四个综合知识专题，这样可

5、以在更大范围内明确而清晰地掌握教材内容。 2、复习的方法：二轮复习就是要根据政治备考的需要浓缩教材的内容和重要观点，以利于记忆和掌握。目前，我们的政治试卷具有较强的综合性，掌握知识的内在联系是提高政治高考成绩的重要保证，因此，二轮复习要注重培养学生系统掌握知识的能力，因为一轮复习学生已经明确了主要的知识点了，所以我在二轮复习中就注意让学生根据我们划分好的专题，建立完整的知识网络，而教师要做的就是要提炼知识要点做好指导。 例如：哲学中的“辩证法”专题，主要阐述事物存在和发展的状态、该专题重要原理可以用“联系”“发展”“矛盾”和“规律”四个中心词来加以概括总结。“联系”中包括联系的普遍性、联系的客

6、观性、联系的因果性、联系的整体性等四个哲学原理。“发展”中包括物质和运动、运动和静止、事物是变化发展的、内因和外因、量变和质变、前进性和曲折性等六个基本原理。“规律”主要包括事物变化发展是有规律的、规律是客观的、规律是可以认识和利用的等三个基本原理。“矛盾”中包括对立统一、矛盾的普遍性、矛盾的特殊性、矛盾普遍性 和特殊性的关系、主次矛盾、矛盾的主次方面、两点论和重点论的统一等七个基本原理。 政治学复习，则要抓住我国的政治制度、政治问题、政治政策和政治原则这些主干知识，“政治制度”包括人民民主专政、人民代表大会制度、我国是单一制国家、一国两制、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治

7、制度。“政治问题”包括国家职能、我国的国家机构、中国共产党的领导、当代国家社会、当今时代的主题。“政治原则”主要包括国家机构的组织活动原则：民主集中制原则、对人民负责原则和依法治国原则；正确对待公民权利和义务的原则、坚持公民在法律面前一律平等原则、坚持公民权利与义务统一的原则，坚持个人利益与国家利益相结合的原则，我国处理民族关系的基本原则：民族平等、民族团结、和各民族共同繁荣的原则。 通过知识要点复习方法，学生可以在短时间内全面、准确地掌握大量的知识点。并能明确各知识点之间的内在联系，让学生自主去归纳，教师做好辅导，帮助其将网络完善。学生做出的网络图越丰富，说明他对教材的整体把握和理解程度越强

8、，尖子生我们要求他们互相对照比较，取长补短，知识点不能有一点遗漏和缺失。 二轮复习是学生对教材内容深刻把握的过程，也是学生能力水平大幅度提高的过程。通过二轮复习，大部分学生能灵活自如的调用自己所需要的知识点。 3、试题训练方法。 二轮复习要选好试题，现在市面上可用的成套的对应试题并不多，即使有也可能与我们自己确立的专题内容不符。所以二轮复习中我做的主要工作就是自己收集和编撰试题，与自己确立的专题内容相符。二轮复习过后，学生的层次明显拉开了，所以我选的试题层次性较强，哪些题哪些学生做，哪些题哪些学生不做，我都区别对待了。比如：用辩证法的相关知识来说明一系列的经济、政治现象；尖子生要求他们能说出试

9、题考查的知识点是什么、用什么知识点去解答试题，要准确的调用可用信息，不能有误差，要一步到位，要严格按照采分点来答题，做到调用的信息无误、分析过程无误。而差一些的学生就要训练他们你看这道题想考查你什么知识点啊，在欲考查的知识点中你都能调用什么信息，你调用的信息哪些有用，哪些没用，不能一步到位的，他还没有那个能力。再如：列举一些现象概括分析说明哪些民族、宗教政策。学生既综合了理论观点，又了解了国家的主要做法和策略。总之，在二轮复习中，主要要培养学生快速、准确地调动相关信息去解答试题的能力。（三）第三轮复习 第三轮复习即热点专题，是在单元知识专题和综合知识专题复习的基础上的复习，所以我们应该综合运用

10、经济、哲学和政治常识分析国内、国际热点问题、分析社会生活和学生实际问题，以形成分析和解决问题的能力。一般我们安排的时间是在来年的4到5月份。在三轮复习中，我们历年的经验是： 1、了解时政热点问题的来龙去脉。时政热点问题是党的重大路线、方针和政策，是对国内、国际产生重大影响的政治、经济、文化事件。所以要积极引导学生多渠道地了解时政热点，我们让学生订阅中学生时事政治报，很多学生还订阅半月谈等刊物，了解热点的历史背景、重要影响等方面的内容。 2、研究时政热点与教材知识的结合点。我们在引导学生弄清时政热点来龙去脉的基础上，寻找与教材知识的结合点，研究这一热点问题体现了哪些经济、哲学、政治学观点。要注意

11、在什么问题、什么角度下使用哪些经济、哲学和政治常识原理，做到“对号入座”，切忌不分青红皂白、毫无针对性的使用一系列原理。比如“构建社会主义和谐社会”这一时政热点，可以从大的方面分解为“是什么”和谐社会的内涵，“为什么”建设和谐社会的重要性和必要性，“怎么做”和谐社会建设的举措。还可以进一步细化角度，探究其中体现的经济常识、哲学常识、政治常识观点。 3、研究时政专题的试题及其答题技巧。回答时政主观性试题，我认为应该坚持“五个统一”的方法。一是坚持“方向”和角度的统一”。所谓方向就是首先明确用什么观点回答问题，所谓角度就是所回答的问题的特殊性，明确回答问题的角度是“是什么”“为什么”还是“怎样做”

12、。二是坚持“一般和个别的统一”教材的基本观点具有一般性的特点，只有和试题的个别角度结合起来，才能正确的回答问题。三是坚持“观点和材料的统一”。正确观点和背景材料内容往往构成答案要点，只有观点或只有材料都不符合答题的要求。四是坚持“系统性和层次性的统一”。每一个试题本身就是一个系统，要求试题的回答具有系统性、逻辑性和连贯性，但更重要的是注意答题时的层次性，要分别答出相应的要点。五是坚持“原则性和灵活性的统一”。原则性是指基本概念、原理和党与国家的路线、方针、政策必须准确无误，不能含糊。灵活性就是根据试题的方向和角度，结合教材的基本观点充分发挥。（四）冲刺阶段的复习 冲刺阶段复习是在前三轮复习的基

13、础上，集中进行文科综合模拟试题演练，分析高考题型，进行高考试题的专题训练，以提高答题技巧，增强学生的高考应试能力。这一阶段的复习时间大致在高考前的一个月。实际上这一阶段是政治、历史、地理联合作战的过程。是三个学科达到空前统一的过程。 1、做好模拟试题演练。在这一阶段，我们要选择名校名师的模拟试卷进行“实战演练”。我们学校每年都订长春的调研卷，还有北京、江浙一带的试题，这些试卷许多都是名家的“经典之作”，通过练习，可以了解高考内容和能力要求，从而提高答题技巧。 2、认真分析高考题型。三年高考，两年模拟，近三年的高考试题具有一定的连续性，因此通过做近年来的政治高考题，可以了解高考的内容、方向和能力

14、要求，这是提升应试能力的一条捷径。考纲的题型示例，实际就是高考出题的题型样板，是务必要进行阅读和体验的。 3、提升解题能力技巧。从文科综合试卷来看，主要有选择题、简答题和论述题三种题型，而能否形成对这三种题型的解答能力和技巧，直接影响到高考成绩的高低。我主要要求学生这样训练解答非选择题的能力和技巧： （1）看清试题的基本要求。一要看试题的范围要求，要求用经济学、哲学还是政治常识回答；要求用哲学中的唯物论、辩证法、认识论还是用人生观和价值观的知识来回答。二是看能力要求，是要考查识记、理解能力、还是运用能力。三要看分值要求。如果分值较高，则需要全面详细回答；如果分值较低，则需要简要回答。四要看设问