冀教版二年级语文下册《三单元9称象》教案_1_第1页
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文档简介

1、称象教学设计教学目标：1.写本课要求会写的生字，认识本课要求会认的字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟文章内容，体味文中情感。3.鼓励孩子们独立思考，质疑问难，深入感悟，懂得遇事要善于观察、勤于动脑、肯于钻研。教学重点：1.认读本课生字。会写本课生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：鼓励孩子们独立思考，质疑问难，深入感悟，懂得遇事要善于观察、勤于动脑、肯于钻研。教学准备：多媒体课件 教学过程一、导入复习。出示词语检查学生是否读得正确、流利。二、学习课文。1.出示自读提示，学生自由地读读课文，想一想为什么要称象呢？预设：因为大象又高又大人们都想知道它的重量。2.学习第二自然段。

2、（1）找一找文中是如何描写大象的。预设：大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。（2）学生完成仿写练习：大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子，耳朵像 ，鼻子像 ，尾巴像 3、学习第三自然段（1）自由读第三自然段，思考：官员们想出了哪些称象的办法？预设：学生甲：有人说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”学生乙：又有人说：“把大象宰了，割成一块一块再称。”（2）提问：这些办法好吗？曹操听了官员们的办法，有什么反应？理解“直摇头”的意思。3.学习第四自然段。（1）朗读第四自然段，初步感知曹冲说的称象办法。（2）分组合作学习。思考：曹冲称象分几步来完成？圈出主要的表示动作的词语。预设：分三步完

3、成，动词有：赶到、看、船身下沉多少，画、装、称（3）交流学习体会。学生分别说每一步，老师进行演示。（4）再次回顾称象的过程，完成填空。把大象（ ）一艘大船上，看船身下沉多少，就（ ）水面，在船舷上（ ）。再把大象（ ），往船上( ），等船下沉到画线的地方。然后，（ ）船上的石头。石头有多重，大象就有重。5.学习第五自然段。指名读第五然段。联系上下文理解“果然”一词。三、课堂检测1. 小朋友们， 你们觉得曹冲是一个什么样的孩子呢？预设：爱动脑筋、善于思考、聪明2.老师总结：在今后的学习生活中，我们要注意观察，多动脑，积极想像，从中找到事物之间的联系，创造性地解决问题。四、生字教学。1.出示书写姿势的注意事项。2.出示生字“止”。学生观察生字的占格。3.教师范写，学生书空。4.学生进行组词练习。5.学生描红练写，教师巡视指导五、作业布置。1.把

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