冀人版六年级科学下册《奇妙的人体6 呼吸与交换》教案_18_第1页
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文档简介

1、呼吸与交换教学设计教材分析： 本课将引领学生学习人体中又一重要系统呼吸系统的基本组成和主要功能。学生通过体验呼吸、制作肺模型等一系列活动，识别呼吸系统中主要器官的组成及其在呼吸过程的重要作用和功能，以及呼吸与保健的具体措施，培养学生制作模型、搜集信息等方面的能力。学情分析：1、通过前两课的学习，学生已经对人体有了一个基本了解，为本课教学奠定了一定基础。一 起。教学目标： （一）知识与技能1、能在理解的基础上解释人体吸气和呼气的过程。2、能利用模型解释呼吸系统主要组成部分的作用。3、能举例说明影响呼吸系统健康的因素。（二）过程与方法 1、能正确观察出吸气与呼气时胸部发生的变化。2、能按照要求制作

2、一个模拟肺进行呼吸的模型。（三）情感、态度、价值观 热爱生活、珍爱生命，能与其他同学交换自己的看法。教学重点和难点： 指导学生通过观察、实验、制作模型等方法探究呼吸的过程。教学过程： 第一课时（1） 问题导入新课提问：1、了解什么是呼吸？2、人为什么要呼吸？3、人是怎样呼吸的？通过问题激发学生的学习兴趣。（2） 合作探究，感受呼吸。1、让同学们自己感受呼吸时胸腔的变化，把自己的手放在胸腔上，感受吸气和呼气时胸腔的变化。2、同学交流，教师出示课件。3、总结：吸气时胸腔向外扩张，呼气时胸腔向内收缩。（3） 通过呼气吸气时胸腔的变化，了解呼吸的过程。1、出示课件，认识呼吸器官2、根据呼吸系统图总结呼

3、吸的过程。从鼻腔吸进的新鲜空气（氧气）通过喉、气管、支气管进到肺（肺泡）里，被血液运送到全身各处，从全身各处产生的废气（二氧化碳）被血液运回肺（肺泡）内，经支气管、气管、喉、鼻腔呼出体外。3、通过实验模拟呼吸的过程。（1）通过预习很多学生自己制作了模拟呼吸的模型。（2）请同学说一说制作模型需要的材料。（3）请同学说一说实验中的可乐瓶、气球、橡皮膜、各对应呼吸系统中的哪个部位？（4）小组合作演示模型，试着说一说呼吸的过程。4、教师出示课件总结呼吸的过程。呼气时：胸廓向内收缩，横隔向上移，胸腔空间变小，肺泡里的二氧化碳就被排除了体外。 吸气时：胸腔向外扩张，横隔向下移，胸腔空间变大，这样我们就吸入了空气。（四）体会呼吸对人体的重要性。1、教师提问（1）为什么要经常开窗通风？（2）为什么睡觉时不能用被子蒙头？2、分组讨论，指名回答问题。3、出示课件，总结人体离不开呼吸4、 出示图片对比正常的肺和吸烟后的肺的不同，增强保健意识。 （五）小结指名回答问题1.什么是呼吸？2.人为什么要呼吸？ 3.人是怎样呼吸的？（六）作业向你身边吸烟的人介绍吸烟对人体的危

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