冀人版六年级科学下册《奇妙的人体8 生理与适应》教案_21_第1页
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文档简介

1、 8 生理与适应教学目标一、科学探究目标1.能对游戏中出现的反应现象的原因提出自己的假设。2.能辨别出每一个刺激反应中的刺激、接受刺激的感官、反应行为和参与反应的结构。3.能用比较法从实验结果中分析出“适应现象”。能举出3个以上生活中经常遇到的适应现象的实例。二、情感态度与价值观目标能与其他同学合作交流自己的想法,尊重他人意见。三、科学知识目标1、能用自己的话说出产生“反应时”现象的原因。2、能举实例说明什么是“错觉”, 并能设法找出自己身边利用错觉现象的实例。2学情分析学生在前面几课的学习中,对人体的生理功能-消化、呼吸、循环等系统的组成有了一个比较清晰、基本的认识,对人体的心理功能还不够了

2、解,虽不能从科学的角度解释人类适应环境的特点,但可能会对刺激-反应游戏和奇妙的错觉现象感兴趣。3重点难点重点：指导学生通过真实的体验活动感悟人的心理感觉、思维等功能。难点：能举实例说明什么是“错觉”, 并能设法找出自己身边利用错觉现象的实例。4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】(一)导入新课提问:一个人要生存下来,自身需要具备哪些必须的功能?(学生列举)讲述:人类不仅具备消化、呼吸、血液循环、身体运动等重要的生理功能,而且具有感觉、思维、情绪等重要的心理功能。这些心理功能主要是由人体内的神经系统实现的。神经系统是由哪些器官组成,它们又是如何实现人的心理功能的?今天我们就来

3、学习第8课,生理与适应。活动2【讲授】（二）新课教学活动1:刺激反应游戏1、教师讲述:在日常生活中,我们会接受各种各样的刺激,并且会对这些刺激做出必要的反应,现在让我们来做几个刺激反应游戏。2、讲解演示游戏的做法及要求(课件出示)刺激-反应游戏 (找几组同学演示游戏的玩法)注意事项:(1)逃避打手游戏:注意打手的力度不要过大。(2)反向指认游戏:手指指认到位,远离五官。同学们还有和它们类似的游戏吗?(手打罗汉、葡萄苹果和西瓜、赛赛赛公鸡母鸡和小鸡)3、两人小组选择三个或者以上游戏进行,并试着完成游戏记录表。4、汇报交流5、了解反应时:通过刚才的游戏,老师发现大家的反应都很迅速啊!游戏过程中,你

4、还有哪些发现?出示教材38页资料,请同学们试着用“科学在线”中的内容,解释其中一个刺激反应游戏的心理加工过程。(相机板书:刺激反应)活动3【活动】拓展：体验错觉拓展活动:体验错觉在大多数条件下,我们对刺激的感觉与刺激的真实情况是一致的。然而,在某些特殊条件下,我们对刺激的感觉与真实情况并不相同,这就是错觉。(1)、出示错觉现象图案,学生作出判断。(2)、欣赏奇妙的错觉艺术画,找出艺术画中不容易发现的主题内容。错觉除了在一些艺术品中展示,还可以被我们有效利用,如白色有扩散作用,黑色有收缩作用,穿白色衣服会令瘦小的人略为丰满,横线条的衣服会使人觉得更胖等。在军事上经常利用错觉进行伪装。活动4【活动】（三）课后延伸俗话说“眼见为实”,但今天我们也感觉到

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