历史课文的朗读法

1、历史课文的朗读法三水中学附属初中 林婉萍内容摘要：历史学习的过程中，朗读课文是一个普遍的学习方法。但如何朗读课文？如何才是有效的朗读？往往被我们所忽略，所轻视。但如果对学生朗读历史课文时加以有效地指引，必然能提高学生学习历史的能力和成绩。学生在朗读历史课文时就应该做到“四个读”：大声读、节奏读、专注读、表里读。关键词：历史课文 大声朗读 提高质量历史科是一个文科科目，多读课文，多熟悉课文是学好历史的重要方法，对历史课文的朗读不少老师都很重视，但如何让课文朗读更有效果，往往容易忽视。据对学生朗读课文的观察，多数学生读课文时只是小声读或者默读，不懂得朗读课文的重要性和关键点。由于历史科在初中教育中

2、处于次要地位，每周课时少，占用学生学习的时间也较少，如果不追求历史学习时间的效率，就不能有效提高历史科的学习质量。以朗读历史课文为例，如果只是满足于读书有声音，只注意读书的形式，不挖掘读书的内涵，寻找课文朗读的有效方法，就不能充分利用好学习历史的时间，不能大面积地提高学生的历史学习成绩。因此朗读历史课文也有“法宝”，要领如下：一、大声朗读，五官并用。大声朗读历史课文的好处：1、是有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于学生形象思维能力的自我培养。2、是能改变学生的性格。性格内向者往往发出的声音也很小，如果全体学生都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很容易使学

3、生爱讲话，性格也就随之而变。3、是有利于学生体会到辩论、争论的价值，这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。4、是有利于改变差生，大多数的差生的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读开始训练，许多差生能在读的过程中，形成一定的思考力。5、是大声读，因为脑神经处于极度兴奋状态，这本身就能刺激学生深入理解文章、书籍。6、是大声读需要集中精力，大脑处于“排空”状态，有利于记忆材料。7、是大声朗读文章是语感形成的必走之路，可以这么说，没有真正的大声读文章，就不会有什么真正的语感。8、是大声读课文有利于“诗性美”的再现。每课文都有着“诗”的美，都有着历史科的美感，而大声读，可以将这

4、种美还原。9、是大声读有利于其它学科的学习，比如数学的解题如果有了大声读，效果一定更好，需要广泛深入思考、记忆的学科如果运用了大声读，学习效率一定会很高。10、是有利于提高写作能力。大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。大声朗读虽然只是一种形式，但也是强身健体的一种锻炼。尤其是早上的朗读，更加要追求声音的宏亮。早晨的朗读除了达到学习的目的，还可以吐旧纳新，因为经过整晚沉睡，体内积聚很多废气，早上起来首要的是将体内进行循环更新，需要大声朗读，吐出体内不利于健康的气体，利用早上空气清新，吸进新鲜空气，给身体大量的养分。而且大声朗读能够在一个单位时间里面做到五官并用，大声

5、朗读课文时将书本用手拿起来，已经用了眼睛、手、嘴、耳，用了某一个器官，这样的话可以提高自己学习历史的效率。因为学习过程中所用的功能越多，学习的效率就越高，效果更为显著。二、节奏朗读，练就语感。文科的朗读重在语感，语感强了，学习的感觉也出来了，文字表达也会增强。语感是在面对历史课文、历史试题时一种非常重要的能力，有时它是说不清楚的，但往往就是这种能力使我们在考试中能够解决一些棘手的问题。因此大声朗读时要有节奏，不能平淡，拖沓。三、专注朗读，寻找关键词。朗读课文是重要的学习时间，历史学习重要的方法是掌握基础知识，基础知识是由一个个关键词构成，要学好历史，就要掌握好关键词，朗读课文时不能只是口头上的

6、，而要提高学习的效率，将关键词收入脑袋，达到事半功倍的效果。如：当朗读历史课本八年级下册第一课中华人民共和国成立里面的一段：“中华人民共和国的成立，标志着中国新民主主义革命已经取得伟大胜利，标志着中国人民受奴役受压迫的半殖民地半封建时代已经过去。中国人民从此站立起来，成为新国家、新社会的主人。中国历史从此揭开了新的篇章”。学生在大声朗读时，如果有意识地将一些关键词，如“新民主主义革命”、“半殖民地半封建时代”、“站立起来”、“主人”、“新的篇章”等立刻记忆，将会加深对关键词印象，减少遗忘率，提高学习的效率和成绩。根据每年中考经验总结，中考评分标准仍然是采点给分，抓住了关键词，也就抓住了分数。四、表里朗读，发挥想象。朗读课文时，找出关键词还只是学习的一种形式，要有实质性的效果，还要由表及里，通过对关键词的扫描，将一连串的关键词联系起来，进行想象，理解历史知识的内在联系和前因后果，才能使知识形成系统性，有助于阅读能力、理解能力、分析能力等思维能力的培养。俗话说：读史使人明智。历史科的学习首先应从“读”开始，读课文又要从读