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文档简介

1、19 蓝 色 的 树 叶一说教材：我们每个人心中都装着“自己”和“他人”这两样东西。在许多情况下，这两样东西都在进行着斗争。斗争的结果，要么是自私，要么是无私。经过不断的自我修养，人应该逐步达到无我的境界。雷锋心中装着他人，惟独没有自己，成为世人效仿的典范。本课中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，说明她在帮助别人方面做得不够好。教学时既要让学生看到林园园的不足，又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子，切忌把她当作批判的对象。 课文中的事与学生生活十分贴近，教学时，还要引导学生联系生活进行反思，丰富内心的感受。课后学习伙伴提示“我想对林园园说”，对这一扩展性活动，不要把注意力集中在

2、批评或说理上，最好结合一些具体实例进行沟二教学目标 1.认识9个生字，会写10个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 懂得人与人之间应该互相帮助。三.教学重点 识字、写字、有感情地朗读课文。四.教学难点理解课文.懂得人与人之间应该互相帮助。五.教法学法 1指导朗读法、理解感悟法。 2自主、合作、探究。六.教具准备 多媒体课件七.课时安排两课时八教学流程 第一课时课时目标：1. 认识术、铅、惹等9个生字，会写吐、注、笔等10个字。 2. 正确、流利地朗读课文。预设过程：一、激发兴趣 导入新课 1.看老师写一个词语（板书：树叶） 生：齐读 在我们的生活中你们见过什么颜色的树叶呢？ 生:

3、红色的树叶 黄色的树叶 绿色的树叶2那么你们见过这种颜色的树叶吗？（补充板书：蓝色的）齐读课题。 3.学生质疑课题。（预设问题：树叶为什么是蓝色的呢？）二、初读课文 整体感知 1.自由读文不认识的字借助拼音多读几遍。 2再读课文，标出自然段、画出生字、词语。 3. 课文一共有几个自然段？（生：5个自然段）请同桌合作读课文一人一个自然段，相互纠错。 4.检查读文。师随机纠错指导读正确。随机指导学习多音字教jiao(教书) jiao（教学） （指名读、男女生比赛读） 三、学习生字、交流识字方法1请大家读一读刚才圈画的生字词。2检查认读生词（课件出示）： 削铅笔注意 课桌 铅笔盒 桌子 美术 风景 吞吞吐吐 惹人喜爱 皱眉头 （自由读 同桌对读 小组比赛读 齐读）3检查认读生字（课件出示）术 铅 惹 吐 桌 盒 注 削 皱（小老师带读、指名读、开火车读 、抢读等）4交流识字方法（加一加、减一减、熟字换偏旁、熟字加偏旁、猜字谜、拆字法等多种方法识记生字。）5给生字组词 扩词 说句子。6送字宝宝回家。（再读课文巩固识字）四、指导书写（课件出示我会写的字）1认读要写的字。2观察在田字格种的位置，找出容易出错的地方。3交流观察结果 ，师相机指导。4范写并讲解要点。5生描红临写。6展评。五、课时小结 设置悬念这节课我们初读了课文

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