课题、课堂、备课、作业评价表

1、附件一： 小学课题研究检查评价表检查时间课题名称评估项目评估内容分值100等 次评估分数A10-9B8-7C6-5D4-0课题研究进程70分实施方案20分立项单位（级别）10立项时间结题时间制定的课题开题报告、实施方案切实可行10实施与条件保障20分定期组织课题组培训，保证成员的研究时间10保证课题研究经费落实到位10材料的收集与整理20分课题管理制度、阶段性计划及总结齐全10研究材料、数据的收集与整理及时10总结交流10分定期进行课题研究的总结与交流10阶段研究成果30分阶段性工作报告及相关支持材料20分研究报告中提炼出研究的策略和方法10课题研究成员的论文、案例、课例等相关材料10成果体现

2、10分论文、案例等在沙区级以上刊物发表或获奖，获奖率达到50%以上为A;40 %以上为B; 30%以上为C10评估人员（签名）合计（分）附件二： 小学教师课堂教学评价表学校 教师 年级 科目 评 价 项 目分值100等 次A 10-9 B 8-7 C 6-5 D 4-0 教学目标1. “三维目标”明确、全面、具体10教学内容2 把握教材编写意图，能突出重点、突破难点。103 围绕教学目标开发和选择教学资源，教学内容符合学生发展水平和知识结构内在的逻辑关系，能体现科学性、拓展性。104 善于创设问题情境，提问能促进学生的知识理解、思维发展和学习能力的培养。105 课堂练习容量恰当，具有针对性、层

3、次性和开放性，反馈及时有效。10教学过程与方法6教学过程组织严谨，思路清晰，环节过渡自然，时间分配合理。107. 教学方式选择恰当，有利于学生知识的主动建构，尊重学生的个性化学习。108. 教师以合作者、引导者、组织者的角色投入教学活动，突出对学生学习方法的指导。能积极评价学生的学习过程，使学生获得成功体验，促进学生的发展。10教学效果9落实预定的“三维目标”，课堂气氛民主和谐，学生思维活跃，参与率高。10教学特色10.教学在某些方面有突出的特色（如能够创造性使用教材、教学设计与实践个性化、具有深厚的学术素养和文化底蕴、灵活的教学机智、教师的亲和力和感染力等）10综合得分等 级检查人： 检查日

4、期： 年 月 日备注：一类课：90分以上（含90分）；二类课：89分76分；三类课：75分60分；四类课：60分以下。附件三： 小学教案评价表学校 教师 科目 项目及要求分值A10-9B8-7C6-5D4-01、教学三维目标设计科学、全面、具体、适度，重点、难点把握准确。102、教案格式规范，基本内容齐全，符合学科要求。103、分课时备课，课时数量与教学内容及实际授课课时数相符104、教案内容能体现本学科的教学特点，围绕教学目标设计教学过程，突出重点，突破难点；注重双基落实，有适当训练和检测内容，练习设计有目的性、针对性、层次性。105、教学过程具体、清晰，教学结构有序，层次分明。106、教学

5、方法选择得当，教学活动设计合理，具有开放性和可操作性，能体现以学生发展为本的教学理念。107、善于创设问题情境，提问能促进学生的知识理解、思维发展和学习能力的培养。108、板书设计能突出教学重点，揭示知识之间内在的逻辑关系，引领学生的思路，有利于教学目标的实现。109、作业设计能体现实践性、层次性和多样性，语文学科要关注学生课外读书活动。1010、课后教学反思不少于总教案数的2/3，及时记录教学效果、问题或改进方法。10综合得分学校检查教案情况检查次数：批阅形式：类别检查人： 检查日期： 年 月 日备注：一类：90分以上（含90分）； 二类：89分76分； 三类：75分60分；四类：60分以下。附件四： 小学作业检查评价表学校 年级 科目 评 价 项 目分值等 级得分100A 10-9 B 8-7 C 6-5 D 4-0 作业布置1、作业布置形式多样，有利于巩固、拓展课堂教学内容，符合教学需要。102、严格执行减负要求，作业量适中，课内、课外相结合。103、作业布置科学，周内分布均衡。10完成质量4、学生能独立完成课内、课外作业。105、作业格式规范，书写工整，本面整洁。106、作业正确率高，错误内容能按要求及时订正。10批改情况7、作业批改及时、认真。108、有批改记录,注意教学效果信息的收集、整理和反馈。109、批语注意发挥指导、激励