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文档简介

1、,班 之 魂 集体荣誉感主题班会,主题班会,感受荣誉感,请部分同学谈谈自己获得了哪些荣誉？是怎样获得的呢？,认识荣誉感,奥运健儿手中金灿灿的奖牌是如何获得的？,吴静钰夺冠感谢陪练.Mp4,认识荣誉感个人荣誉感与集体荣誉感的关系,案例一：高一（19）班的小明同学因为在校园里乱丢纸屑被校长发现。校长询问他是哪个班级的学生，他谎称自己是高一（20）班的学生。校长在高一（20）班查无此人，后几经周折终于查出了事情。于是，班主任老师找他谈话，他却称自己是为了维护班级荣誉才说谎的。 小明的行为是不是真的在维护班级荣誉？如果你是班主任，你会怎么对她说？,认识荣誉感个人荣誉感与集体荣誉感的关系,案例二：孙菲菲

2、同学是高二（20）班的文艺委员，不仅歌唱得好，而且舞也跳得非常出色。下周日学校将举行歌咏比赛，孙菲菲毫不犹豫地报了名，希望能够代表班级摘得桂冠，而且按照她的水平，取得冠军是没有悬念的，因此老师和同学都对他寄予了厚望。但是，晚上回到家中，妈妈的一个消息却把她推到了一个两难之地。原来省电视台举办的一个大型歌舞选秀活动将在本市进行海选，时间也是下周日，孙菲菲的妈妈认为女儿能歌善舞而且实力不俗，如果能够在比赛中获奖，不但可以的奖金，还可以上电视，成明星，于是排了半天的长队为女儿领了一份报名表为她报了名。孙菲菲既不想让同学们失望，又不想放弃自己的明星梦，内心极其纠结。 请你为孙菲菲出个主意，告诉她该怎么

3、取舍。,认识荣誉感个人荣誉感与集体荣誉感的关系,【小结】 个人荣誉感是集体荣誉感的重要组成部分，两者相辅相成，相互促进。 集体荣誉感是个人荣誉感的升华，来自于个人对集体的归属感。,认识荣誉感分享班级荣誉故事,与大家分享我们班所获得的荣誉！,体验荣誉感游戏互动,游戏三：不离不弃 游戏规则：我们班的八个小组一起参加，每个小组派一个代表监督其他小组。 操作方法：给每组2分钟的时间拟定队名和口号、然后每组发四张拼接在一起的报纸。 操作过程：第一步，两组打开报纸，要求组内同学站在上面，而且脚不能踏出报纸，坚持30秒。第二步，将报纸对折，组内每个同学仍要站在报纸上坚持30秒，但脚绝对不能踏出报纸。如果脚踏出去，就得出局，失去生存权。第三步，再将报纸第二次对折，想尽一切办法一齐站在一块小小的报纸上，并坚持1分钟。依次类推，最有办法坚持下去的组将会胜出。,著名的“木桶理论”： 一个木桶装水量的多少，取决于长度最短的那一块木板。,我们在班级生活中是哪一块板呢？我们又该如何对待呢？,怎样建立起一个有荣誉感、有凝聚力的班集体呢？,获得荣誉感,团结协作、各尽所能,自身努力，正当争取,共同进步，超越自我,提升荣誉感,荣誉就像一盏明灯，不仅鼓舞了集体的士气，更照亮了我们每

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