人教版三年级数学下册《.面积公顷、平方千米》研讨课教案_8

1、三年级下册数学公顷、平方千米教学设计教学目标：1、通过活动使学生感受土地面积单位1公顷、1平方千米的大小。2、知道1公顷=10000平方米，1平方千米=100公顷。3、进一步感受数学在生活中的运用，激发学习数学的兴趣。教学重难点：1、 已经废除，土地面积 大 大 简 化 ，只 有 平 方 米 、公 顷 、平 方 千 米 单 位 间 的 进 率 比较 有 规 律 ，因 而 进 行 了 提 前 教学。而本节课是在学生掌握了一些长方形、正方形的面积计算方法以及有关间的换算的基础上进行教学的。2、 和学生的“学”这 两 方面有了较大的改变。通过让学生动手操作、师生合作、学生合作、勇于创新等探究活动 ，

2、让 学 生 获 得 探 究 学 习 的 经 历 ，从 而 了 解 到 了1公顷和1平 方 千米 的 实 际 大 小 ，并 提高了学生解决生活中有关数学问题的能力教学准备： 课件教学过程：一、复习导入。1、师：同学们，我们已经学过哪些常用的面积单位？它们之间的关系是什么？学生回忆说一说。（平方厘米c、平方分米d、平方米）谁能说一说1c1d和1分别有多大？2、请你看一看，想一想。填一填？5平方分米=（ ）平方厘米200平方分米=（ ）平方米一张邮票的面积约4（ ）课桌面的面积约24 （ ）教室地面的面积约54（ ）3、 出示第84页主题图和老师收集的资料老师引入:同学们刚才看了这么多的片，你们会不

3、会有书中小同学们提出的问题呢?请学生读 一 读。图片中的同学猜到了可能要用更大的面积单位测量，你想到了吗？体育场、林场、首都北京面积都很大，测量这种较大的土地面积时，我们常常用到比平方米更大的单位，那就是公顷和平方千米，今天这节课我们就来认识公顷、平方千米。老师板书课题。二、教学公顷。1、认识公顷的含义。让学生回忆边长是多大的正方形面积是1平方米?2、体会1公顷 的 实 际 大 小。（1）、量出边长是1米的正方形土地，用标杆及绳子把这1平方米围起来。（2）、让学生手拉手，围站在正方形土地的四周看一看。（3）、教师向学生说明，10000块这样大的土地就是1公顷。师：边长是100米的正方形的面积是

4、10000平方米，就等于1公顷1公顷有多少平方米呢？先独立算一算，再与同桌交流。板书：1公顷=10000平方米。3、练习1公顷=（ ）平方米 6 公顷（ ）平方米 公顷（ ）平方米 70000平方米（ ）公顷 200000平方米 （ ）公顷 440000平方米 （ ）4、公顷小结：把以公顷作单位的数量改写成以平方米作单位的数量时，可以用原来的数乘10000，或者直接加上四个0；以平方米作单位的数量改写成以公顷作单位的数量时，可以用原来的数除以10000，或者直接去掉四个0。5、出示试一试：学校附近有块长方形的地，长约为150米，宽约为100米，这块地的面积大概是多少平方米？有1公顷吗？师：你能

5、计算这块平行四边形菜地的面积吗？请同学们自己算一算，完成后，要求学生把解答过程和单位换算的方法与同学进行交流。三、教学平方千米1、出示课件：山东省占地面积大约157 100 平方千米。北京市占地面积大约16 807 平方千米。中国国土面积960万平方千米。引出平方千米让学生思考边长是多少的正方形它的面积是一平方千米？得出边长是1千米的正方形的面积是1平方千米。 100010001000000(平方米) 1平方千米= 1000000 平方米1平方千米=( 100 )公顷2、练习 6 00公顷（ ）平方千米 800公顷=( )平方千米300公顷+900公顷=（ ）平方千米3平方千米=（ ）公顷65

6、平方千米=（ ）公顷 7000000平方米（ ）平方千米 4平方千米=（ ）平方米3、小结：（）.把公顷作单位改成平方千米作单位时，可以用原来的数去掉2个0。（）.把平方千米作单位的数量改成公顷做单位的数量时，可以在原来的数的基础上加上2个0。四、应用练习1、在（ ）里超填上“”、“”、“=”（1）800公顷（ ）7平方千米（2）50000平方米（ ）5公顷（3）3平方千米（ ）400公顷（4）680000平方米（ ）68公顷2、填空 今天我和大师兄去北京旅游，从北京的上空朝下一看，北京真大呀！我们测量了一下北京市的面积是16800 （ ），然后我们参观了天安门广场发现它的面积是44 （ ） ，而故宫博物馆的面积是72 （ ） ，最后我们到北京大学的教室玩了玩，我们发现北京大学的一间教室的面积是48（ ） 。3、“练一练”有一块长方形的草地长是300米，宽是200米，（1）这个草地的面积是多少公顷？（2）如果这个草地能养6000只羊，