人教版三年级数学下册《.面积公顷、平方千米》研讨课教案_2_第1页
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文档简介

1、认识公顷教学内容教材第34页例1教学目标1、使学生知道常用的土地面积单位公顷；体会1公顷的实际大小；会进行简单的单位换算。2、使学生能借助计算器，应用相关面积公式和面积单位换算解决一些简单的实际问题。3、在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。教学重难点认识公顷的含义，体会1公顷的实际大小。教学过程活动一、复习导入，引入公顷。1、我们学过哪些常用的面积单位？2、在括号里填入合适的面积单位橡皮面积月4（ ） 数学书封面面积约5（ ）教师面积约50（ ） 公园面积月2（ ）3、同学们能估计一下我们教室的占地面积有多大吗？用什么面积单位比较合适？4、引入：请同学们欣赏下面一组图片

2、。（天安门广场、北上海世博园、布达拉宫和杭州西湖的画面以及相应的文字说明。）在计量这些地方的面积时，都用到了相同的面积单位公顷5、揭示课题：今天我们就来学习公顷这一常用的土地面积单位。（板书：认识公顷）活动二、自主探索，认识公顷。1、认识1公顷的含义。指出：边长100米的正方形土地面积就是1公顷。100 10010000 (平方米)1公顷=10000平方米1、 体会1公顷的实际大小。哪些地方的面积大约是1公顷？（400米跑道围起来的部分的面积大约是1公顷。）小结：把以平方米为单位的数量改写成以公顷为单位的数量时，可以用原来的数除以10000，把以公顷为单位的数量改写成以平方米为单位的数量时，可

3、以用原来的数乘10000，。3、口头训练。活动三、理解应用、强化体验。1、 9公顷=（ ）平方米 70000平方米=（ ）公顷12公顷=（ ）平方米 290000平方米=( )公顷2、指导完成练习六第3题。3、在下面的里填上“”、“”或“=”（1）5公顷 500平方米（2）8999平方米 8公顷（3）2000平方米 2公顷（4） 4公顷 40000平方米4、判断题（1）3公顷=300平方米。（ ）（2）边长是100米的正方形，面积是1公顷。（ ） （3）一个篮球场的占地面积大约是400公顷。（ ）（4）素有“万园之园”称号的北京圆明园的占地面积约350平方米。（ ）5、深化练习 一块长方形麦田（如图所示）。这块麦田有多少平方米？ 若每公顷大约可产小麦7吨，这块麦田约可产小麦多少吨？四、总结归纳，提升经验。

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