对韵歌 教学设计(部编本一年级上册)

1、对韵歌 教学设计(部编本一年级上册)李英 课型识字课课时总两课时 第一课时 学习目标 知识与技能 1.认识并会写本课七个生字。 2.正确、流利地朗读课文；背诵课文。 3、认识“木字旁”“绞丝旁”“三点水”“草字头”。 过程与方法朗读、观察、说话、合作 情感态度价值观初步感受中国诗文讲究对偶的写法，感受课文中的对偶称谓，教育学生热爱语文，热爱中国传统文化。 教学重点认识本课生字，会流利正确地朗读并背诵课文。 教学难点朗读课文。 教学准备生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片若干。 教学方法讲授、朗读、图文结合、合作、探究、练习 学法指导朗读、图文结合、合作、探究、练习 前置性作业 1、朗读并

2、背诵这首诗。 2、学习书写“对、云、雨、花、风、鸟、虫”七个生字。 3、在父母的帮助和指导下了解有关对联的一些知识。 4、认识认识“木字旁”“绞丝旁”“三点水”“草字头”，并试着写一写带有这三个偏旁的字，写得越多越好。 5、找出课文中描写的十二种物体，并能在大自然中找出相关的实物。 班级学习展示过程第一次补充完善第二次补充完善 一、朗读课文： 1、全班齐读课文。 2、指名朗读课文。 3、指名领读，其他同学跟读。 二、写一写： 1、在练习本上写一写生字。 2、在练习本上写一写课文。 三、朗读指导： 1、师范读课文。 2、师领读，生跟读。 3、全班齐读课文。 4、指名朗读课文。 四、写字指导： 对

3、 云 雨 风 花 鸟 虫注意语速，读对每个字。 朗读时要注意： 1、读准字音。 2、语速要适中。 3、声音要宏亮。 4、要有感情。 “对”是由横撇、点、横、竖钩、点五画组成；“云”是由横、横、撇折、点四画组成，“雨”是由横、竖、竖折、竖、点、点、点、点八画组成，“风”是由撇、横折弯钩、撇、点四画组成，“花”是由横、竖、竖、撇、竖、撇、竖弯钩七画 组成，“鸟”是由撇、横折钩、点、竖折折钩、横五画组成，“虫”是由竖、横折、横、竖、提、点六画组成。 拓展延伸总结巩固小组学习，写生字、读课文。 作业1.按笔顺抄写书中七个生字。2、默写并背诵课文。 课堂反馈 课题对韵歌课目 一年级 (课) 主备人李英辅

4、备人 课型识字课课时总两课时 第二课时 学习目标知识与技能 1.理解对韵的含义。 2.体会中华民族讲究对偶的艺术形式。 3、认识“木字旁”“绞丝旁”“三点水”“草字头”。 过程与方法朗读、观察、说话、合作 情感态度价值观初步感受中国诗文讲究对偶的写法，感受课文中的对偶称谓，教育学生热爱语文，热爱中国传统文化。 教学重点体会中华民族讲究对偶的艺术形式。 教学难点理解课文。 教学准备几幅从同学家大门上抄写的春联。 教学方法讲授、朗读、图文结合、合作、探究、练习 学法指导朗读、图文结合、合作、探究、练习 前置性作业 1、朗读并背诵这首诗。 2、在父母的帮助和指导下了解有关对联的一些知识，想办法收集几

5、幅对联。 3、认识“木字旁”“绞丝旁”“三点水”“草字头”，并试着写一写带有这三个偏旁的字，写得越多越好。 4、找出课文中描写的十二种物体，并能在大自然中找出相关的实物。 班级学习展示过程第一次补充完善第二次补充完善 一、朗读课文： 1、全班齐读课文。 2、指名朗读课文。 二、背诵课文： 1、全班背诵课文。 2、指名背诵课文。 三、活动： 展示自己收集的对联，说说其中的奥秘。 四、研究课文： 1、找出课文中说了几种事物？ 分别是什么？ 2、你发现第一、二、三、四句的句子是几个字成对?第五、第六句是几个字成对？ 3、找出课文中描写颜色的字。 五、认识木字旁、绞丝旁和三点水、草字头，并写写自己知道的含有这四个偏旁的汉字。注意语速，读对每个字。 上联和下联相同位置上的字成对。 十二种事物，分别是云、雨、雪、风、花、树、鸟、虫、山、水。 一字对 两字对 对韵的“对”是成对的意思，“韵”指的就是韵母。对韵歌声韵协调，琅琅上口，从中可以得到语音、词汇、修辞的训练