小学美术第四册人美版第一课添画教材教案

1、小学美术第四册人美版第一课添画教材教案 作业提示 找一犠現幫固片T艰 1烛.淤加井畫寵把这幅 柞咼止碍史冇制題？尢用 空画的才注乂我故直卄巧 AM.肝下皋，时到囱面 2理轉时地才：你还含用 削的*法潘也叫？ 学生件业 一、教材分析 （一）编辑指导思想 本课属于“造型表观”系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适 当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。 编者的意图是通过本课的教学，培养学生的想像力和创新能力，训练和提 高学生动手制作（剪、画、贴）能力，掌握图片添画的基本方法。 （二）教材版面分析 本课共占两页，为学生提供了作品欣赏和基本制作方法。学生通过欣赏作 品，知道

2、一张普通的风景图片经过动手添加，就会变得更加生机勃勃，富有情 趣。 小组讨论、选择图片、合作完成作业的活动场面图片，提示教师和学生可 选择使用的学习方法。 （三）教学内容与目标 1.显性内容与目标 应知：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关 知识。 应会：利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添 加。 2隐性内容与目标 通过本课教学，培养学生想像力和创新精神，让学生在参与美术活动中， 学习相关的美术知识，提高审美情趣。 （四）教学的重点与难点 重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。 难点：使内容与环境尽可能统一。 （五）学习材料 风景图片一张（

3、可以使用旧挂历）、剪子、胶水、彩色笔。 二、教学设计参考 （一）教学活动的方式与方法 设计 过 程 教学活动 教学意图 教师 学生 组 织 教 学 提示学生集中注意 力。 整理好学习用具。 引起兴趣， 准备上课。 讲 授 新 课 组织学生欣赏图片。 分小组交流。 介绍、分析、欣赏图 片内容。 了解图片内 容，为添画做铺 垫。 教师讲解，出示课题 添画 明确课题， 了解作业内容。 W问肌地理 ！什 回皿幅W我据皿 ，如认说川该 片境果你？人应 图情如，容处， 示面)画内)画 出画仆添么E添 析：累什。境? 分题背加由情么 回 , , ? 二一一 言 内 添 发 么 境 ? /Z 、一 论咖面么

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5、 图 加 美 的 用 添 否 小 利 与 是 述 U妙 容 图 山 理巧 内构 得否 片B意 耐能 图僚添 沆 () )否 教仆(2是 S。 。容 。系 片 内 观 关 完 。作 业合 作人 成两 完或 生人 学个 O 成 , O 片容 展示讲评作业 作 。 评 品 讲作 、 示 示 展 展 、 织 豐 组布 O 业 nK O 组合 士口 纟 评相 自评 高 提能 和价 养评 培的 生。 学力 小 亠0 发 生 学 结 了什么？ 现问题，解决问 还有什么冋题需要解 题。 决？ 整理用具， 下课。 设计二 教师活动 学生活动 教学意图 1.组织教学 检查学生用具摆 放。 按要求摆放用具。 稳定学

6、生情绪，做 好上课准备。 2.讲授新课 (1)明确本节课任 务： 恰当添加主体，使 风景图片内容变得更有 情趣。 今天我们自己可以 自愿选择以小组合作或 独立完成的形式来完成 添画作业。 了解本节课的任务 及完成作业的形式。根 据自己的意愿选择完成 方式。 学生明确本节课任 务，有目的地展开思 考。 看书第2-3页。 你能看出同学的 作品选择添加了什么主 体吗？ 画面中添加的主 体有主次关系吗？怎么表 现的？ 想想这张画是怎 样制作完成的？ 你认为添画与平 时作业有什么不同？你有 什么感受？ 了解添画的主体应 与背景相呼应，之间有 所联系。 体会主体与主体、 主体与背景之间的遮挡 关系。 分析

7、了解完成作业 的步骤、方法(剪、画结 合)。 根据自己的理解， 谈谈添画作品的特点和 带给人的感受。 体会完成作业时恰 当处理主体与背景间的 联系和主次关系。 使学生了解添画作 业与平时的绘画作业在 风格上与完成方法上的 不同之处。感受添画作 品独特的美感。 (3)分析一张风景图 片：这张图片表现 的是什么内容？ 可以添加什么样 的主体？ 添加哪种主体更 合适？ 怎样做可以表现 出主次关系？ 分析图片，根据问 题进行分组讨论，解决 添加主体的内容与主次 关系的问题。 初步学习根据已有 风景画添加恰当主体的 方法。了解添画的主体 要与背景有密切的联 系。培养学生的想像 力。 (4)教师与学生合作

8、 与教师共同分析， 观察图片特点，选 完成一幅添画作品： 制作一幅添画作品。 择恰当的主体内容。 第一步画：与风景 通过师生共同示 画的大小相适应。 范，使学生了解作业步 第二步剪：要细 骤及注意事项。解决学 致。 生在操作过程中的问 第三步摆：注意遮 题。 挡关系和画面的主次关 培养学生有步骤地 系。 第四步粘：粘贴的 技巧是胶水少而均匀。 进行设计制作的能力。 (5)分组讨论：(根 讨论问题并根据任 明确画面主题和小 据自己选择的完成作业 务进行细致的分工。 组内分工。培养学生合 的形式进行思考。) 分析风景画的特 点，选择一幅合适的风 景画。 准备在画面中添 加什么内容的主体？你负 责哪

9、部分？ 如何选择颜色能 使主体突出？ 作学习的能力。 3.学生作画 按步骤制作完成作 训练学生有目的、 辅导要点： 品。 有步骤地完成作业的方 (1)帮助学生选择恰 (1)小组合作完成的 法，以及绘画能力、动 当的主体，注意选择独 同学。 手制作的能力。 特的主体内容。 按分工完成自己 (2)添画时注意图片 承担的部分。 间的大小要恰当。 注意自己与同组 (3)选择恰当的颜 成员制作的部分大小要 色，使主体突出。 一致。 (4)主体与主体、主 共同摆放主体， 体与图片间的层次关 确定位置与遮挡关系。 系。 粘贴时注意位置 (5)粘贴的技巧。 不要再变化。 (2)独立完成作业的 同学：按步骤独立完 成。 4.课堂小结 参观同学作品，并 培养学生欣赏评述 互相参观添画作 根据问题进行思考、评 的能力。 品，思考以下问题： (1)你认为哪张作品 价。 的主体添加最巧妙？ （2）哪张作品主体与 背景的层次最丰富并且 清晰？ 选择喜爱的作品进 行分析并提出建议。如 果有看不明白的地方可 以请制作的同学进行解 释。 （二）解决重点与难点的要点 学习利用图片进行添画的方法，掌握制作步骤，通过观察、分析、讨论解 决。 解决图片情境与添加内容统一的难点，利用欣赏课件、分析作品解决。 （三）学习中可能出现的