Unit5RaiseMyArmsDialogue

1、第三课时一、教学内容Unit 5:Raise My Arms Dialogue二、教学目标（一）语言知识目标：1) “四会”单词：arm, leg 。2) “三会”单词：touch, toe, raise, right, left, ouch 。3) 句型：Touch your toes. Raise your (left/ right) arms. Raise your (left/ right) leg. （二）语言技能目标：1掌握“四会”单词，并进一步巩固已学过的表示人体各部位的单词，能听说读三会单词。2能运用本课所学的语言发号指令，并能比较准确做出相应的动作。3能听说并认读课文，大部分

2、同学能表演课文。（三）教学策略目标：1通过TPR教学方法，使学生主动参与学习，激发学生学习英语的兴趣。2学生通过对语言及动作的体验，增强学习英语的兴趣与参与的热情。三、教学重点1 单词和句型Touch your toes. Raise your (left/ right) arms. Raise your (left/ right) leg.的学习和认读。2 对各种句型（口令）的准确理解和正确运用。四、教学难点1left, right 的分辨。2学生能根据指令准确快速地做出反应，同时又能准确地向其他同学发出口令。五、教学过程（一）leading-in1.师生一起唱歌曲This is the w

3、ay. 2复习Unit 4 已学的表示人体各部位的单词。老师快速出示hand , face, hair, ear, teeth, eye , nose, head ,nose, mouth的图片，让学生说出英语并拼读。3复习Unit 4 已学过的指示口令。请同学充当小老师快速发号指令，其他学生迅速做动作。 Wash your hands. Brush you hair . Clean your teeth. Wash you face. Clean your ears.（二）Pre-task 1.创设情景：为了迎接学校每年一度的校运会，教师和学生一起进行赛前的体育锻炼，根据锻炼的结果，将选出优

4、秀的举重选手和体操选手等，代表班级参加比赛。学习 Touch your toes. Raise your (leftright) arm.和Raise your (left/ right) leg. 1） 挑选举重选手。学习 Touch your toes. Raise your (leftright) arm.A.教师先进行TPR演示 Touch my toes. Raise my (leftright) arm.模仿举重运动员的神情和姿势。 B.教师边演示边叫口令，全班同学根据节拍边说边做动作。One , two ,three , four. Touch your toes. One ,

5、two ,three , four. Raise your arms. One , two ,three , four .Raise your left arm.One , two ,three , four. Raise your right arm.C.学习单词：touch ,toe , arm, left ,right ,注意让学生感知元音字母和字母组合的发音，并板书单词和句型。D. left, right 的分辨。询问学生在日常生活中，我们哪些活动经常需要右手完成？启发：如写字，用筷子。 E. 游戏，通过游戏，让学生进一步巩固所学句型Game1：大小声游戏，让学生辨音，操练以上句型。.

6、Game 2: Simon SaysF. 请接受能力快而好的同学作为小老师，叫口令，全班同学跟做动作。 G四人小组练习，四人轮流叫口令，其他同学做动作，评出一位优秀的举重运动员，给与奖励。2）挑选体操选手。学习 Raise your (left/ right) leg. A.教师先进行TPR演示 Raise my (leftright) leg.同样模仿体操运动员的神情和姿势。 B.教师边演示边叫口令，全班同学根据节拍边说边做动作。One ,two ,three , four, Touch your toes. One ,two ,three , four, Raise your left l

7、eg. One ,two ,three , four, Raise your right leg.C.学习单词：leg,注意让学生感知元音字母的发音。D. 游戏Game 1: 开火车游戏：全班分成八小列，传口令Raise your (leftright) leg.评出开得最快的火车，给与奖励。.Game 2: Listen and touch老师只做口型不发出声音说出口令，全班学生提示大声说出口令。每组各派一名代表到黑板前拍打所说到句子，比一比谁最快。E.请接受能力快而好的同学作为小老师，叫口令，全班同学跟做动作。2. 创设情景：警察抓小偷，让学生运用指令性口语。请几个学生扮演警察，五、六个学

8、生扮演小偷，警察捉获小偷后，为了方便搜查赃物，对小偷进行口头指令：Raise your (leftright) arm. Raise your (leftright) leg.（三）While-task1.学唱歌曲 1).学唱歌曲Clap, Clap, Clap Our Hands2).学唱改编歌曲 Raise, Raise, Raise Your Arms Touch, touch, touch your toes! Touch your toes together.Touch, touch, touch your toes! Touch your toes together.Raise,

9、raise, raise your arms! Raise your arms together!Raise, raise, raise your arms! Raise your arms together!Raise, raise, raise your legs! Raise your legs together!Raise, raise, raise your legs! Raise your legs together!2.学习课文1).学生打开书P21-22， 4人小组看插图猜测课文说什么。2).利用金太阳课件学习课文。3).听录音，要求学生模仿录音中的语音, 语调跟读对话。4).全班朗读课文。5).小组分角色读课文。6教师在黑板上出示课文插图和句子，让学生连线认读。（意图：解决学生刚学习英语认读的困难，也是检测学习效果。）（四）Post-task1. Task ：以小组为单位练习，准备表演课文。2Check up ：小组表演。（五）Sum-up 引导学生总结本节课学习的内容。（六）Homework:1. 抄写并背新单词。2. 听读课文20分钟，可边听边用手指指读，解决认读的难点。3.活动手册P15. Ex1 P16. Ex24和父母或小朋友玩课文指令游戏。板