宁县五中学生综合素质评价实施方案

1、宁县五中学生综合素质评价实施方案一、评价的指导思想我校学生综合素质评价工作以“全面理解贯彻党的教育方针，稳步科学地推进素质教育，因材施教，发展特长，不断提高学生综合素质，培养学生创新意识和能力”为目标，全面落实高中新课程对学生评价的要求，实行多元化评价，突出过程性评价，关注学生的个体差异，促进学生全面而有个性的发展。二、评价原则综合素质评价必须遵循人性化原则、全面性原则、公正性原则、发展性原则。 （一）人性化原则。评价的目的是促使学生的品德向良好的方向发展，逐步塑造健全的人格和高尚的情操。学生既是教育评价的对象，又是教育评价的力量。所以综合素质评价应该建立在平等融洽的师生关系和尊重互助的同伴关

2、系基础之上，要让每个学生享有参与评价的权利，承担评价的任务，并积极参与到评价的实践活动中，要形成团结向上的集体氛围和评价育人的交往机制。评价时要根据学生的不同个性、不同年龄的心理特征，灵活的运用评价方法，对学生实行人性化评价。人性化评价就是体现“以人为本”的原则，核心是显示人文关怀和人文精神。（二）全面性原则。要着眼于学生的成长过程和整体表现，实施动态的、综合的、完整的、全面的评价。评价既要关注基础性发展目标，又要关注学科学习目标；既要重视学科的学业成绩，又要重视学生的思想品德以及多方面素质的协调发展；既反映学生的综合素质，又彰显学生的个性和发展潜能。在评价过程上，要采取自评、干部评、师评、学

3、校评等方式，对学生进行多维度、多主体的综合素质评价；在评价结果上，以日常形成性评价和阶段终结性评价为主，突出评价的发展性功能。（三）公正性原则。健全评价管理制度，完善评价方法，确保学生综合素质评价全面、客观、真实。要关注信息的真实性与可靠性，关注评价结果的准确性与时效性。坚持“两点论”，全面关注学生的发展，正确认识和分析其优点和不足，引导学生在对自己主动发展的同时，不断反思，健康发展。（四）发展性原则。坚持以发展的眼光看待学生，注重学生的日常行为表现，将形成性评价与终结性评价有机结合，有效发挥评价的激励、发展功能，突出评价对学生全面发展的促进作用，使评价过程成为学生不断认识自我、发展自我和完善

4、自我的过程。三、评价内容 依据教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知和甘肃省普通高中新课程学生综合素质评价指导意见中的基础性发展目标，普通高中学生综合素质评价的内容包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个维度，各维度二级指标项目如下：（1）道德品质：是非观念、集体观念、尊敬师长、诚实守信。（2）公民素养：社会责任、热爱祖国、自尊自律、文明习惯。 （3）学习能力：学习态度、学习兴趣、学习习惯、学习成绩。 （4）交流与合作：团队精神、表达能力、倾听习惯、评价能力。（5）运动与健康：生活方式、体质健康、社会适应、心理健康。（6）审美与表现：审美情趣、艺术素质

5、。四、评价方法（一）自评。学生通过参加社会实践、军训、主题班会、值周、撰写军训日记、党团教育、模拟法庭、法律咨询、辩论会、社团活动、校园文化艺术广场和研究性学习等活动使自己接触社会、了解社会、服务社会。并能在宁县五中学生自评手册中记录自己的成长过程，有关在自己成长过程中起到关键作用的资料，可装入成长记录袋。学生自我评价由班主任根据学校统一安排，由学生本人认真填写宁县五中学生综合素质评价表，评价分数按30%的比例计入综合评价总分。（二）学生评。学生评由班主任根据学校统一安排组织学生以两种步骤进行评价，首先由学生发言总结自己在本学期各个方面的表现，然后由学生小组集中意见后填写宁县五中学生综合素质评

6、价表，评价分数按30%的比例计入综合评价总分。（三）师评。新课程下老师对学生的评价尤为重要，有效的运用评价方法，对学生进行客观的评价，可以调动学生学习的积极性，促进学生的全面发展。师评时要把握好四点：1.既要重视横向比较评价，又要重视纵向比较评价；2.多维度、全方位评价学生；3.用发展的眼光评价学生；4.充分尊重学生的自我评价。师评由班主任根据学校统一安排组织任课老师共同实施，并填写宁县五中学生综合素质评价表，评价成绩按40%的比例计入综合评价总分。班主任负责计算出每一个学生的综合素质评价总分后，采用A、B、C、D四个等级呈现学生综合素质评价的最后结果：60分以下为D；6074分为C；7584

7、分为B；85分以上为A，并以表格的形式汇总后上报学校学生综合素质评价领导小组。（四）学校评。学校评价首先由学生处成立学生综合素质评价领导小组，根据学校统一安排组织对各班学生的综合素质评价成绩进行初审。初审的主要工作是：审查班级评价的尺度是否得当；评价程序是否规范；资料是否真实、齐全；工作重点是核实被评为A、D等级的依据是否真实充分。再由学校评价领导小组对评价结果进行审查，形成学校评价性结论，由班主任负责通知学生并告知学生家长或委托监护人。对于被评为A、D等级的学生由学校在校园内公示15日，若学生及其家长对评价结果有异议，应以书面形式在得知评价结果15日内向学校综合素质评价小组提出申诉或复议。最

8、后由学校综合素质评价小组进行复议、确认评价结果。五、评价结果运用 （一）综合素质的评价结果，填入学生的学籍卡。（二）宁县五中学生综合素质评价表装入学生的成长记录袋。（三）综合素质的评价结果，作为学校评选三好学生和优秀学生干部的重要依据。宁县五中 学年度第 学期学生综合素质评价表 班级 姓名 学号 评价维度评价要素具 体 要 求评 分自评学生评师评道德品质是非观念（5分）1. 崇尚科学 不参加迷信活动，反对邪教；2. 明辨善恶，有正义感；3.对事物的判断有正确的价值取向，不盲从他人观点，能够独立思考，形成自身正确的观点。集体观念（5分）1. 乐于助人，富有爱心，帮助他人或集体时不计较名利；2.

9、热爱集体，维护集体利益，自觉自愿为集体做好事，无私奉献，以行动为集体争增光；3. 能与他人共同分享，不妒忌他人。尊敬师长（5分）1. 尊敬老师，虚心求教；2. 能配合老师开展教育和教学活动；3. 能理解父母，并能主动与父母沟通交流。诚实守信（5分）1. 言行一致，表里如一；2. 考试不作弊，不抄袭作业 ；3.能尽职尽责地完成自己所承担的任务。公民素养社会责任（5分）1. 维护公共利益，具有环保意识，遵守交通规则；2. 能及时举报他人的违法行为，对违反社会公德的行为能够以合适的方式予以劝阻；3. 能参加各种社会公益活动和社会捐助。热爱祖国（5分）1. 关心时事政治，关注国家大事；2. 尊敬国旗、

10、国徽，热爱国歌，积极参加升旗仪式，会唱国歌；3. 有民族自尊心，自豪感。自尊自律（5分）1. 遵守校规校纪，不违反中学生日常行为规范；2. 知法、懂法、守法、用法，能自觉抵制各种不良诱惑；3.生活艰苦朴素，勤俭节约，不浪费，不乱花钱，不追求高消费，主动作家务劳动。文明习惯（5分）1. 语言文明，行为端庄；2. 遵守公共秩序，在公众场合不起哄、不滋事；3. 无不良嗜好，仪表整洁，文明上网。学习能力学习态度（5分）1. 学习目的明确，态度端正，能自觉主动学习；2. 学习讲求方法，能课前认真预习，上课认真听讲，课后认真复习；3.学习勤奋，知难而进，认真完成学习任务。学习兴趣（5分）1. 无厌学情绪；

11、2. 求知欲强，能不耻下问，善于交流学习信息；3. 善于通过各种途径强化学习兴趣。自学习惯（5分）1. 能主动、自主学习，既敢于想象，又能够大胆提问，更善于质疑；2. 既体现独立思考、探究学习，又体现合作交流、研究性的学习；3. 能合理安排学习时间。 学习成绩（5分）各学科的课堂平时成绩、单元考核成绩、期中、期末考试成绩提高幅度较大。交流与合作团队精神（5分）1. 乐于参加各种集体活动，能够为实现集体目标努力；2. 善于与他人合作共同完成任务；3. 遇到问题与小组成员协商解决；4. 有健康和谐的人际交往关系。表达能力（4分）1. 能运用语言清楚地表达思想,对事物具有丰富的想象力；2.思维活跃，

12、有创造性。倾听习惯（3分）1. 尊重并理解他人，耐心倾听对方的观点，不打断对方讲话；2. 善于与他人交流和分享，在听取别人意见时注意提取有益的信息；3. 能评价和约束自己的行为。评价能力（3分）1. 办事公平公正；2. 能客观的多角度的分析和思考问题；3. 能充分地认识自己的优势和不足。运动与健康生活方式（4分）1. 有节约意识，合理消费，不攀比，不浪费；2. 有健康意识，合理安排课余生活，有坚持锻炼的习惯；3. 有良好的生活习惯，无不良嗜好，不吸烟、不酗酒，拒绝毒品。体质健康（4分）1. 身体素质良好，达到学生体质健康标准；2. 有一定的运动技能，体育成绩合格；3. 两操出勤率高，效果好；社会适应（4分）1. 有毅力，做事能坚持到底，不半途而废；2. 与人交往真诚，人际关系和谐；3. 适应环境，并能自我调整。心理健康（4分）1. 热爱生活，坦荡、开朗，能客观评价自己，充满自信；2. 富有朝气，经常保持积极乐观的情